2022年《云南的歌会》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载云南的歌会教案 2 1、教学目标学问目标：识记并懂得积存文中的生字生词；才能目标：分析本文结构,懂得散文特点；感知文章内容,体会沈从文的语言和文学风格；情感目标：观赏云南少数民族的歌会习俗；2、教学重点、难点懂得三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同；3、教学方法：以读讲、合作、探讨的学习方式环绕课文内容和结构绽开；教学时数：二课时教学过程第一课时一、 导入今日,我们来学习第四单元的内容,明白各地的一些民歌、民俗的民间文化；（提问学生）什么是民歌？（就是民间口头流传的诗歌或歌曲,多

2、不知作者姓名；）每个民族、每个地区,他们的民歌都不相同；下面,请同学们来听一段音乐,听听是哪个地方的民歌？（播放两个地方的民歌音乐,请同学们说说是哪个地方的民歌；）啊,你们都能听出来,说明你们对民歌仍比较明白； （这是我们西南地区的民歌,我们的国家真的很大,有很多不同的风俗等着我们去观赏）好,今日,我们就来学习云南的民歌；（板书： 16 云南的歌会）二、 云南民歌的简介云南是我国少数民族分布最多的省份,这里的少数民族兄弟姐妹大都能歌善舞,他们以此来赞扬自己的生活,他们常常以唱歌的形式集合在一起或者倾诉青年男女之间的爱幕,或者唱歌激发劳动热忱,或者以唱歌表达丰收的欢快和节日的欢快 总之；云南的歌

3、声可以说是他们生命的组成部分,渗透到生活的方方面面；三、 作者简介：（提问同学）本文作者是谁？（沈从文）,他是云南人吗？（不是）是哪里人呢？（湖南凤凰人）；那他为什么对云南的歌会特殊明白？（抗日战争爆发后,他去了云南,后来在昆明西南联大任教；所以对云南的歌会比较明白）；他最闻名的中篇小说是边城；沈从文： 1902 1988 ,湖南凤凰人,历任武汉高校、青岛高校、西南联大、北京高校教授,大公报文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物争论员,中国社会科学院历史争论所争论员；在散文、小说创作和古代服饰争论方面均取得很大成果,代表作有小说集边城、 第 1 页,共 4 页 散文集湘行散记 、论著中国古代服饰争论

4、；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、 学习、研讨课文1、检查字词 给以下加点字注音；迤y 西譬p 喻糯nu 米蹲 d n 踞忌讳 hu 酬ch u 和铁箍 g 熹x 微 说明以下词语；引经据典：引用经典中的语句或故事；譬 喻：打比方；忌 讳：忌怕而隐避；扶摇而上：形容直往上升；生面别开：另外开展新的局面；酬 和：本意敬酒,引申为交际往来；悠游悠闲：快乐的样子；如无其事：似乎没有那么回事似的,形容不动

5、声色或漠不关怀；熹微：形容阳光不强 多指早晨的 ；淳朴：诚恳朴实；2、问题导读,整体感知速读全文,并用一句话说说你对云南歌会的印象； 通过阅读本文,想一想：跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比,云南的歌会有什么特点？ （提示：可从唱歌的人、地点、内容、环境气氛等方面进行比较）演唱会所受的拘谨较多；而少数民族同胞们在蓝天白云、在树林山野中唱歌,人人都是唱歌的高手,内容丰富、形式多样,唱歌者淳朴自然,歌会气概壮丽；你认为作者为什么会对云南的歌会感爱好？（提示： 老师可引导同学结合课文中的详细文字来共同探讨云南歌会的迷人之处；）作者极爱这种淳朴自然的民间文化；因此文章的字里行间充满着对自然、对人、对艺

6、术的品尝赞扬；生活的美好、人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出；3、小组争论课后练习一； （ 8 分钟时间）（主要争论哪三种不同场合,演唱的方式和内容,三种场合的特点,仍有三种场合在手法上主要写什么；引导同学先自读,然后与小组伙伴沟通看法）山野对唱部分主要写唱歌人,对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描画, 烘托出活泼轻盈的场面,描画出朴实动人的情形；出什么样的对唱情形？）（写人的哪个部位？哪个方面？写出了什么特点？由人能体会细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

7、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载山路漫歌部分就着力描写唱歌人所处的美丽环境：天如此之蓝、 花如此之美, 悠悠鸟鸣如此动听悦耳,而在这样美好环境中长大的女孩儿,自然是歌声动人、情韵动人；这是以优美环境衬托美丽的人物美丽的歌；中心句？）（为什么花很多的笔墨写环境、鸟儿？哪句话是这段话的全满斗会部分既有全局描画,也有细部刻画,犹如电影画面中的全景和特写；（写喧闹的场面作者怎么写？）板书如下：式三个场合特点方在手法上主要写什么见景生情即物起兴山野对唱提问才情智力比拼唱歌人互嘲互赞山 路 漫 歌自 由 歌 唱自 然 成趣村寨传歌唱歌的环境气概壮丽唱民歌课堂歌的

8、场面（“ 金满斗会”）其次课时一、导入（文章内容回忆）我们上节课初步明白了云南的歌会,谁能给大家讲讲？（三种场合）二、跳读课文, 请同学们说说最喜爱的民歌演唱场合,出你喜爱的理由；三、问题争论并依据文中的详细语句或词语说沈从文是出名的文学大师,他作品的语言一直为人们所称道,我们接下来就赏析一下他那美丽抒情的语言；（一）下面有两段人物描写,大家看看在写法上有什么不同.你喜爱哪一种 .为什么 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

9、- - - - - - - -a学习必备欢迎下载性情开朗活泼, 劳动手脚勤快, 生种年轻女人在昆明邻近村子中多的是,长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上；b翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水晶；自然既长养她且训练她,为人天真活泼,到处俨然如一只小兽物；人又那么乖, 如山头黄麂一样,从不想到残酷事情,从不发愁, 从不动气； 沈从文边城 明确：两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重详细的衣服；其次段文字仍运用了比如的修饰方法,把人物描写得活灵活现

10、； 二 课文第四段, 用很多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“ 开满杂花的小山坡”,“ 各种山鸟呼朋唤侣”,仍有戴胜鸟和云雀的唱歌；这些内容和“ 赶马女孩子的唱歌” 有什么关系 .你觉得作者写这些有什么用意 . 明确：用环境作背景,达到诗情画意的成效； （三）、“ 唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式；“ 种种不同方式” 详细指的是什么？”“ 多” 字在文中是否可有可无？（明确：“ 多是情歌酬和” 说的是云南对唱以情歌为主,但仍有其它他内容,因此 一“ 多” 字用得准精当,无可更易；“ 种种不同方式” 有总领作用,详细包含以下几种对唱方式：见景生情,即物起兴；提 问；互嘲到赞； ）四、小结云南

11、的歌会是一篇极富乐趣的散文；在“ 歌会” 的大标题下,描画了三个别开生面 场合中唱歌的情形,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同；本文虽然是描写音 乐的佳作, 但第一是一篇文质兼美的文章；在教学中必需扎扎实实地从文本动身,引导同学 品析词语、句子,感受语言文字创设的精妙情境；摸索：我们身边有没有如此漂亮浓郁的民俗文化？要怎样才能像作者一样感受民俗文 化的美？五、作业课外收集一些民歌、民谣,分小组进行沟通,看看哪些属于“ 见景生情,即物 起兴” ,哪些属于“ 用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“ 唱其他故事,贯穿古今,引 经据典” 的；有爱好的同学,不妨挑选一两首唱一唱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -