2022年望海潮公开课教学设计修订版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 望海潮教学设计 陈春丽 一、教学目标：一学问与才能 1、明白作者,把握诗词的诵读技巧； 2、品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境；3、学习诗词中铺陈、点染的表现手法二过程与方法 反复吟咏,感受词的音律美；运用联想和想象,感悟词的意境美三情感态度价值观 让同学感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培育对祖国河山的喜爱之情 二、教学重点和难点：品尝诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔美丽的意境；学习诗中铺陈、点染的表现手法；三、学习方法 1 、提倡“ 自主、合作、探究” 的学习方式； 2 、反复诵读,感悟体会 四、课时支配：一课时 五

2、、教学过程 ：（一） 导入：柳耆卿与孙何为布衣交；孙知杭州,门禁甚严；耆卿欲见之而不得,作望海潮词往见名妓楚楚曰：“ 欲 见孙相,恨无门路；假设因府会,愿借朱唇歌于孙相公之前；假设问谁为此词,但说柳七；” 中秋府会,楚楚宛 转歌之,孙即日迎耆卿预坐；这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识；（二） 朗读课文 先自读课文,再请一位同学朗读,抓住特点点评,进行朗读指导；朗读指导：感情饱满,适度夸张；上片首句朗读在“ 繁华” 处升调且顿为下文蓄势,写钱塘江潮的壮丽,词句短小、如“ 怒涛”、“ 霜雪” 、“ 天堑” 这类色 彩浓烈的而有气概的词语,音调急促,似乎大潮劈面奔涌而来,有雷霆万钧、不行

3、阻挡之势；写西湖清幽的美景,文字美丽,词曲变长,节奏要平和舒缓,读出心旷神怡之感；结尾希望之辞要读的诚恳；（三） 悟 1、 请找出能表达词人写作意图的一个字；夸 2、 请结合上下阕分析词人各“ 夸” 什么？为什么“ 夸” ？上片夸钱塘,形胜、繁华；下片夸西湖,清嘉；四赏：请结合词中语句赏析本词,谈谈“ 夸” 的成效；引导同学读透全词并有重点的进行鉴赏从推敲词语、分析意象、描述意境、体会感情和鉴赏表现手法引导同学 鉴赏1、 鉴赏钱塘的景象 赏析表现繁华的句子 繁华是全词的总纲,词的上片哪些句子写了杭州的繁华？ 市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢；珠玑珠玉宝石 、罗绮绫罗绸缎是财宝的象征,这里并不是少数人

4、拥有,而是市列,户盈,家家户户都有,市上 处处陈设着珠宝 , 家家穿戴都是绫罗绸缎,而且人们竞相炫耀浪费豪华,可看出词人所表现的重点是突出物质的丰厚；烟柳画桥,风帘翠幕；垂柳含烟,薄雾如纱,彩桥似画,人烟阜盛,千门万户门帘轻摆,怡然安详；这是对杭州城的一个全景描画,表现了 杭州城街巷河道的富丽； “ 烟柳画桥” 就是如烟的杨柳,雕画的桥梁；而一个“ 烟” 字描写出模糊之美；“ 内帘翠幕” 描写 居民的住宅的雅致； “ 翠” 是绿颜色的意思；“ 翠幕” 与“ 烟柳” 所描画的境域和谐,说明白城市的愤怒与活力；“ 参差十 万人家；” “ 参差” 为大约、差不多之义；这一句说明人家很多,数以万计,从

5、而说明城市人气很旺,特别繁庶；“ 烟柳画桥,风帘翠幕” 尽显雅致之气,最能表达柳永的婉约词风；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页赏析表现形胜的句子精选学习资料 - - - - - - - - - 江南山温水暖,风景秀丽,有着特殊的美丽,与北方刚健雄浑之气有不同；但钱塘虽是江南城市,却并不缺少阳刚之气,请看：云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯；读点评：要有气概本句描写了哪些景物？这些景物有何特点？树、堤、涛、浪、江云树 -“ 云树” 三句,由市内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,远远望去,郁郁苍苍,犹如云雾一般；怒涛 -汹涌的钱塘潮水,可见其澎湃与浩荡；“ 八月十八

6、潮,壮丽天下无”“ 绕” 字,写出长堤迤逦曲折的态势；“ 卷” 字,又状波涛汹涌之势；假设把“ 云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯” 句中的“ 卷” 改为“ 推” 好不好,为什么？提示：“ 霜雪” 比如浪花, “ 怒涛卷霜雪” 表现了钱塘江潮来时波滚浪翻,排山倒海的气概,用“ 推” 就显得比较平板,力度与气概均没有“ 卷” 强,对浪花飞溅的情态描写也不如“ 卷” 形象逼真；可见柳永也能用豪气；此句的气概不下于李白的“ 飞流直下三千尺”,也不下于苏轼“ 乱石穿空,惊涛拍岸”；读这些描写主要抓住了景物,这又表达了钱塘的什么特点？ 形胜此词流播,金主亮闻之,欣然有慕于“ 三秋桂子,十里荷花”,遂起投鞭

7、渡江之志； 罗大经鹤林玉露金主完颜亮,柳永的望海潮词曾经感动过他,激起他的“ 狼子野心”,他在南征至维扬望江左中投鞭言志：“ 万里车书一混同,江南岂有别疆封？提兵百万西湖上,立马吴山第一峰；”2、鉴赏西湖的景象有三秋桂子,十里荷花；湖中景色更美的是“ 三秋桂子,十里荷花” ,堪称千古丽句；“ 三秋” 意指桂花花期长,馥郁芳香,长期不散；“ 十里” 是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“ 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红” 了；一句牵出了诸多意象,湖、山、桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千；这两种花也是代表杭州的典型景物,“ 三秋桂子,十里荷花” 这两句的确写得 高度凝炼,它把西湖以至整个杭州

8、最美的特点概括出来,具有撼动人心的艺术力气；“ 三秋桂子” 就让人联想起有关西湖的漂亮传奇；传奇西湖灵隐寺和天竺寺,每到中秋, 经常有带露的桂子从天飘落,馨香反常,那是从月宫桂树上飘落下来的,是孤寂的嫦娥赠与人间有心人的；因此宋之问灵隐寺中写道：“ 桂子月中 落,天香云外飘；” 白居易忆江南中也有“ 山寺月中寻桂子” ；漂亮的传奇给秀丽的西湖增加了神奇空灵的颜色；由数字组成的词组,“ 十万人家” 、“ 三秋桂子” 、“ 十里荷花” 、“ 千骑拥高牙” 等在词中的运用,或为实写,或为虚指,均带有夸张的语气,有助于形成柳永式的豪爽词风；“ 羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃”表现了怎样的生活情形？

9、此句极富生活乐趣,弄,写出吹笛人闲适得意的心情,晴天丽日处处音乐悠扬,泛,歌声荡漾,菱舟泛夜阵阵歌声在湖面荡漾、回响；老叟闲适垂钓,幼童嘻嘻采莲,互文见义, “ 羌管弄晴,菱歌泛夜” 两句为互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴；意谓笛声歌声昼夜不停,在晴空中飘扬,在月夜下荡漾,好一派歌舞升平,百姓安居乐业的盛世景象； 作者似乎被他们的心情感染,特别欢乐民才会如此欢乐闲适；“ 千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞”这一句写出了杭州人民的闲适欢乐的生活,只有物阜民丰了,人这写的是地方官的游乐,闲暇时品酒吟诗,观赏音乐,赏玩山水美景,多么风流潇洒；也示意他治理有方,有杰出政绩；依据写作背景,注解 2

10、我们知道这是柳永写给曾经的布衣之交现任两浙转运史的孙何的拜谒之作,这明显是恭维之语,但也显露出作者的仰慕之情；评判：承平气象,形容曲尽陈振孙直斋书录解题把长期的太平景象描画得淋漓尽致异日图将好景,归去凤池夸；好景：指钱塘的美好景观；又代指其政绩成就；小结：本词选取最典型、最具表现力的景物,一句一景,极力铺排,对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描画,写景富有层次感；李之仪跋吴思道小词 ；第 2 页,共 4 页“ 铺叙展衍,备足无余,形容盛明,千载如逢当日”名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 铺叙创新词的表现手法“ 以赋入词”,柳永大胆借用汉赋和

11、六朝小赋的主要手法铺陈,在创作的大量慢词中恣意渲染；将都市作为写作对象,创 造了大量的都市词,极大地丰富了词的内容；（四） 手法探究 与学过的柳永词句进行比照,领会写法 ；1、“ 念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔；”“ 念去去” 是点,点出离别之情；“ 千里烟波,暮霭沉沉楚天阔” 是染 词人用比如的修辞方法选取三种有代表性的景物充分表现了离别的愁绪：如千里烟波般的绵长；如沉沉暮霭 般的浓重；如楚地天空一样无边无际；把抽象的愁情形象化； 2、多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节；今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月；“ 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”染；点出离别冷落 ,“ 今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”

12、 就上句的意境进行渲清刘熙载艺概 .词曲概 ：“ 词有点,有染”,说的是词的一种表现手法“ 点染”,它既有抽象的评点,又有具体的描述,二者紧密相连,表现鲜明的情志；“ 点” ：抽象的评点总写“ 染” ：详细的描述分述 ,二者紧密相连,表达共同的意境；提问：本词就运用了“ 点染” 的手法,请找出并加以说明；提示： 上阙先 点“ 钱塘自古繁华”,然后绽开描写, “ 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家；云树绕堤沙；怒涛卷霜雪,天堑无涯；市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢”,运用动静结合、比如、夸张等手法,极力铺排,从不同的角度表现杭州的富强、漂亮、富裕；板书：点东南 形胜 自然风光之美三吴都会 都市繁华之美

13、染钱塘自古 繁华 民生安乐之美重湖叠巘 清嘉 一是山色之美,二是湖荷之胜,三是人文风貌之佳“ 重湖叠巘清嘉” 是点；“ 有三秋桂子,十里荷花；羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃” 是染；其中的染,从三个方面进行,山色之美,二是湖荷之胜,三是人文风貌之佳；3 望江南温庭筠梳洗罢,独倚望江楼；过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠；肠断白蘋洲！答：头三句刻画场景,描画女主人公的动作与神态,第四句再以斜晖、江水加一层渲染,最终才 点出“ 肠断” 二字 ,浓化了全词要表现的想念之情；4、碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞；晓来谁染霜林醉？总是离人泪；翻译：碧蓝的天空,开满了菊花的大地,西风猛烈吹,大雁从北往南飞；

14、早晨,是谁把经霜的枫林染红了？那总是离人的眼泪；“ 总是离人泪” 是点,前面全是染；五拓展练习：八声甘州 柳永对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋；渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼；是处红衰绿减,苒苒物华休；惟有长江水,无语东流；不忍登高临远,望家乡渺邈,归思难收；叹年来踪迹,何事苦淹留？想佳人、妆楼颙望,误几回、天际识归舟；争知我、倚阑干处,正恁凝愁！苏轼曾称赞本词“ 不减唐人高处”,所谓“ 不减唐人高处”,主要是指景中有情,情形交融,悲壮阔大；请结合本词上阕谈谈你的懂得；名师归纳总结 上片以写景为主,空阔苍凉,景中有情,从高到低,由远及近,层层铺叙,把大自然的浓郁秋气与内心的悲伤感叹第 3 页,共

15、4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 完全融合在一起,淋漓酣畅而又兴象超远；词人以潇潇暮雨、空旷江天、凄惨霜风、冷落关河、万里夕阳为背景,有力衬托出行人漂泊流离的困苦与孤独；因这典型秋景所引发的愁苦心情也就犹如滚滚长江水一样,奔流不息；八声甘州 对潇潇暮雨洒江天是 宋代 词人 柳永 的作品； 此词抒写了作者漂泊江湖的愁思和仕途失意的悲慨；上片描画了雨后清秋的黄昏,关河冷落夕阳斜照的凄凉之景；下片抒写词人久客他乡迫切想念归家之情；全词语浅而情 深,融写景、抒情为一体,通过描写羁旅行役之苦,表达了剧烈的思归心情,写出了封建社会学问分子怀才不遇的典型感 受

16、,从而成为传诵千古的名篇；面对着潇潇暮雨从天空洒落在江面上,经过一番雨洗的秋景,格外寒凉清朗；凄凉的霜风一阵紧似一阵,关山江河 一片冷清萧条,落日的余光照射在高楼上；处处红花凋谢翠叶枯落,一切美好的景物慢慢地衰残；只有那滔滔的长江水,不声不响地向东流淌；不忍心登高遥看远方,远眺渺茫遥远的家乡,渴求回家的心思难以收拢；叹息这些年来的行踪,为什么苦苦地长期 停留在异乡？想起美人,正在华美的楼上抬头凝视,多少次错把远处驶来的船当作心上人回家的船；她哪会知道我,倚 着栏杆,愁思正如此的沉重；词中表达了作者常年宦游在外,于清秋薄暑时分, 感叹漂泊的生涯和想念情人的心情；这种他乡做客叹老悲秋的主题,在封建

17、时代文人中带有普遍意义；但作者在详细抒情上,具有特色；词的上片写作者登高临远,景物描写中融注着悲凉之感；一开头,总写秋景,雨后江天,清澈如洗；头两句“ 对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋；” 用“ 对” 字作领字,勾画出词人正面对着一幅暮秋黄昏的秋江雨景；“ 洗” 字生动真实,潜透出一种情心；“ 潇” 和“ 洒” 字,用来形容暮雨,似乎使人听到了雨声,看到了雨的动态；接着写高处景象,连用 三个排句：“ 渐霜风凄惨,关河冷落,残照当楼” 进一步衬托凄凉、萧索的气氛,连一向鄙视柳词的苏轼也称赞“ 此语 于诗句不减唐人高处” ；所谓“ 不减唐人高处” ,主要是指景中有情,情形交融,悲壮阔大；凄冷的寒风和着

18、潇潇暮雨 紧相吹来,关山江河都冷落了,残日的余辉映射着作者所在的高楼,所写的每一个景色里,都渗透着作者深沉的感情；这 雨后黄昏的江边, 寒风渐冷渐急, 身上的感觉如此, 眼前看到的也是一片凄凉；“ 关河” 是冷落的,三句由“ 渐” 字领起；词人所在地也被残阳覆盖,同样是冷落的,景色苍茫广阔,境域高远雄浑,勾画出深秋雨后的一幅悲凉图景,也渗透进 了天际游客的愁闷伤感；“ 是处红衰翠减,苒苒物华休；”这两句写低处所见,处处花落叶败,万物都在凋谢,更引 起作者不行排解的悲伤；这既是景物描写,也是心情抒发,看到花木都凋谢了,自然界的变化不能不引起人的很多感受,何况又是他乡做客之人；作者却没明说人的感受

19、,而只用“ 长江无语东流” 来示意出来；词人认为“ 无语” 便是无情；“ 惟有” 二字示意“ 红衰翠减” 的花木不是无语无情的,登高临远的旅人当然更不是无语无情的,只有长江水无语东流,对长江水的指责无理而有情；在 无语东流的长江水中,寄托了韶华易逝的感叹；六小结：这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙呈现了杭州的富强、壮美景象,可谓“ 承平气象,形容曲尽”见陈振孙直斋书录解题；这首词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律和谐,情致动听,是柳永的一首传世佳作； 七 课后作业：请以“ 广州” 为对象,使用铺叙或者点染的手法,以“ 望海潮” 为词牌填词一首；望海潮 游潮州粤

20、东名胜,千年旧府,韩江又涨春潮；月映古松,云浮宝塔,文公俯瞰湘桥；北阁引灵标；凤台盈时雨,鳄渡风凋；舟泛西湖,旧沙蒲柳待渔樵；长街闲逛游遨；有牌坊林立,小食香飘；锣鼓弄晴,花灯泛夜,最堪华市芳条；念翠款良宵；遍看星斗璨,喜对今朝；唤彻仍思乱洒,细酌付风骚；注：韩江又涨春潮；潮州八景之湘桥春涨；云浮宝塔；潮州八景之龙湫宝塔；北阁引灵标；潮州八景之北阁佛灯；鳄渡风凋；潮州八景之鳄渡秋风；月映古松；潮州八景之金山古松；文公俯瞰湘桥；潮州八景之韩祠橡木；凤台盈时雨；潮州八景之凤凰时雨；舟泛西湖；潮州八景之西湖渔筏；牌坊林立；太平路有22 座牌坊；小食香飘；潮州小吃称作“ 小食”；第 4 页,共 4 页锣鼓弄晴；潮州锣鼓；花灯泛夜；潮州花灯；名师归纳总结 - - - - - - -