2022年青岛版六年级数学下册利息教学设计.docx

《2022年青岛版六年级数学下册利息教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版六年级数学下册利息教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案全国中学校“ 教学中的互联网” 教案设计山东高密开发区东栾学校 王伟青岛版六年级数学下册利息教学设计教学内容 ：“ 利息” 是青岛版六年级下册第一单元百分数（二）相关 链接的学问内容,是让同学在运用百分数解决实际问题 的过程中,体会百分数与生活的亲密联系,感受百分数 在现实生活中的应用价值, 提高学习百分数学问的爱好；教学目标 ：1、明白储蓄的意义,懂得本金、利率、利息的含义；2、把握利息的运算方法,会正确运算存款利息；3、注意同学观看、对比、总结才能的培育,并让同学感 受数学在生活中的作用, 提高应用意识和实践的才能；教学重

2、难点： 把握利息的运算方法, 会正确运算存款利息；培育同学 观看、对比、总结的才能 教学过程：一、学问扩充：看大屏幕明白储蓄学问；20XX年 12 月,中国银行给工业发放贷款 18636 亿元,给商业发放贷款8563 亿元,给建筑业发放贷款2099亿元,给农业发放贷款5711 亿元；依据这组信息你想到了什么？（小组争论,汇报争论结果）二、合作学习 1、谈话：老师现在有 6000 元钱,把它放在什么地方最安全合理 呢？你能帮老师想个好方法吗？（1）每人发一张存款存单, 小组合作帮老师完成填存单的任务；（老师巡察,发觉填写存单过程中存在的问题,准时订正,把填写正确的存单放在实物投影上展现） 环节分

3、析：通过填写存单,让同学把握存单的填写方法（2）你能提出书面问题？小组争论,小组长把问题汇总放在投影上展现,依据所提问题 质量给小组得分2、任纯朴把 8000 元存入银行,整存整取 你能提出数学问题？把问题写在导学案的横线上；3 年,年利率 3.24%；解答问题之前,先明确以下概念和公式（填写导学案）（1）什么是 本金：（）的钱,叫做 本金 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（2）什么是 利息 ：取款时银行除仍结本金外,（）的钱叫做 利息；（3）什么是 利率：单位时间内,（）与（）的比值叫做 利率

4、；）（）（4）公式：利息 = （） （国家规定,存款的利息要按20%的税率纳税；国债、训练储蓄的利息不纳税；（ 20XX年 10 月 9 日起国家暂免征收利息税）【税后利息 = 本金 利率 时间 （1-20%）】环节分析：明确了概念和公式,为后面的利息运算扫清了障碍 3、在导学案上完成两个任务：（解答利息问题）（1）帮任纯朴算一下他到期时可以取回多少元？（20XX年）（2）帮老师算一下到期时可以取回多少元？（20XX年）（老师巡察, 发觉问题准时订正, 最终把正确答案通过实物投影展现）三、活学活用：六年级一班的张华同学在 20XX年 1 月 1 日把积攒的 1200 元钱存入银行,整存整取二年

5、,年利率 2.70%；她预备把到期后的税后利息捐给“ 期望工程” 支援贫困地区的失学儿童,到期时她可捐钱多少元？完成导学案,在小组内沟通展现；环节分析：通过活学活用,同学进一步巩固了所学学问 四、课堂小测验：1、判定题（你最棒！）（看大屏幕进行判定）2、填空（我能行！） （在导学案上完成）：东东在 20XX年把 1000 元压岁钱存入银行一年, 到期时东东不仅可以取回存入银行的1000 元钱,仍可以得到银行按存款额的2.25%多付的钱 22.5 元,同时也必需按多付的20%交税,实际多得 18 元；这里 1000 元叫做（）；22.5 元叫做（）；18 元叫做（）；3、运算：（我可以做到精确无

6、误！）（老师巡察,发觉填写存单过程中存在的问题,准时订正,把填写正确的存单放在 实物投影上展现）张阿姨 20XX年购买了三年期的国库券 三年后可得利息多少元 . 5000 元, 年利率是 3.85%,4学以致用：（我最愿意帮忙别人！）李大爷熟悉到了存款的好处, 所以打算把自己的 1 万元存入银行 5 年,面对“ 国债 3.6%” 、“ 定期 3.6%” 、“ 活期 0.72%” 三种挑选,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议 吗？【环节分析】：数

7、学来源于生活,服务于生活,为同学设计的生活习题,其目的在于让同学感悟数学在生活中的价值,增强应用意识,同时培育了同学乐于助人、勤俭节省的优良品质；五、作业 : 课本 14 页自主练习 1、2 题 六、课外实践、你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下,假如把这些钱存起来,你们想怎样存？会得多少税后利息？你们预备怎么使用？七、板书设计：利息 = 本金 利率 时间 税后利息 = 本金 利率 时间 （1-20%）八、教学反思：数学来源于生活, 服务于生活 重视从同学的生活体会和已有的知识中学习数学和懂得数学； 充分利用同学已有的生活体会,引导同学把所学的数学学问应用到现实生活中去,应用价值；（附：利息导学

8、案）去体会数学在现实生活中的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案青岛版六年级数学下册利息导学案设计人：王伟第小组姓名：等级：教材简析 ：“ 利息” 是让同学在运用百分数解决实际问题的过程中,体会百分数与生活的亲密联系,感受百分数在现实生活 中的应用价值,提高学习百分数学问的爱好 导学目标 ：1、明白储蓄的意义,懂得本金、利率、利息的含义；2、把握利息的运算方法,会正确运算存款利息；3、注意同学观看、对比、总结才能的培育,并让同学感 受数学在生活中的作用,提高应用意识和实践的才能；导学过程：一、学问扩充

9、：看大屏幕明白储蓄学问；20XX年 12 月,中国银行给工业发放贷款 18 636 亿元,给商业发放贷款 8 563 亿元,给建筑业发放贷款 2 099亿元,给农业发放贷款5 711 亿元；依据这组信息你想到了什么？（小组争论,汇报争论结果）二、合作学习 1、谈话：老师现在有 6000 元钱,把它放在什么地方最安全合理呢？你能帮老师想个好方法吗？（小组合作完成填存单的任务）你能提出书面问题？2、任纯朴把 8000 元存入银行,整存整取 你能提出书面问题？解答问题之前,先明确以下概念：3 年,年利率 3.24%；什么是 本金：（）的钱,叫做 本金；什么是 利息：取款时银行除仍结本金外,（）的钱叫

10、做 利息；什么是 利率：单位时间内,（）与（）的比值叫做利率 ；公式：利息 = （） （）（）国家规定,存款的利息要按20%的税率纳税；国债、训练储蓄的利息不纳税；（ 20XX年 10 月 9 日起国家暂免征收利息税）【税后利息 = 本金 利率 时间 （1-20%）】3、完成两个任务：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）帮任纯朴算一下他到期时可以取回多少元？（20XX年）（2）帮老师算一下到期时可以取回多少元？（20XX年）三、活学活用：六年级一班的张华同学在20XX年 1 月 1 日把积攒的

11、1200 元钱存入银行,整存整取二年,年利率 2.70%；她预备把到期后的税后利息捐给“ 期望工程” 支援贫困地区的失学儿童,到期时她可捐钱多少元？四、课堂小测验1、判定题（你最棒！）（看大屏幕进行判定）2、填空（我能行！） ：东东在 20XX年把 1000 元压岁钱存入银行一年, 到期时东东不仅可以取回存入银行的1000 元钱,仍可以得到银行按存款额的2.25%多付的钱 22.5 元,同时也必需按多付的20%交税,实际多得 18 元；这里 1000 元叫做（）；22.5 元叫做（）；18 元）；叫做（3、运算：（我可以做到精确无误！）张阿姨 20XX年购买了三年期的国库券 三年后可得利息多少元 . 5000 元, 年利率是 3.85%,4学以致用：（我最愿意帮忙别人！）李大爷熟悉到了存款的好处, 所以打算把自己的 1 万元存入银行 5 年,面对“ 国债 3.6%” 、“ 定期 3.6%” 、“ 活期 0.72%” 三种挑选,他该怎么办呢？你能按获得利润的多少为李大爷提个合理化建议 吗？五、作业 : 课本 14 页自主练习 1、2 题 六、课外实践、你有压岁钱吗？以小组为单位核算一下,假如把这些钱存起来,你们想怎样存？会得多少税后利息？你们预备怎么使用？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页