2022年小学二年级音乐课《金孔雀轻轻跳》教学案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本学校二年级音乐课金孔雀轻轻跳教学案例 青龙镇总校双庙学校 董艳群金孔雀轻轻跳音乐课选自第三册音乐课本,是二年级上学期的一节 音乐课, 是一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲；这节课的教学理念是：“ 以审美为核心,以爱好为动力,构建互动型教学；” 我启示同学用身体动作感受 傣族舞蹈的风格；所以挑选以孔雀为题材的教学设计；本课是以孔雀手势和踮脚走 两个基本元素绽开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课；激发同学的舞蹈爱好,关键要抓住他们的心理特点；“ 奇怪、好动、善于模 仿” 是儿童的身心特点,所以本课通过观看孔雀的特点

2、以及老师的舞蹈,启示同学 仿照孔雀舞的基本动作；通过观赏老师搜寻的示范视频,观看动作及图片,发挥想 象；充分调动同学的积极性,仿照学习孔雀的动作；针对儿童“ 奇怪” 的年龄特点,我以视频中一段出色的孔雀舞表演作为课堂的开场、新奇的引入,让同学通过直观 的观赏来感受舞蹈中的美感和乐趣；通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动,营造轻松开心、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动同学积极性；从 而使同学在学中玩,玩中创；我以大孔雀的显现,始终贯穿整堂课,和同学绽开一 系列的互动,从而使同学真正地全身心地参加学习活动中去；三、教学目标：1、通过观赏孔雀舞蹈,激发同学的舞蹈学习的爱好；2、通过学

3、习音乐,熟悉傣族音乐的风格,并且把握二拍子的节奏特点；3、通过学习舞蹈,精确把握孔雀舞蹈,训练同学的和谐性；四、教学重难点： 把握音乐是重点,学习舞蹈是难点；一：孔雀舞名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本我以一段形象、美丽的孔雀舞视频导入；观看表演前提示同学这是要用一块布围成 一条美丽的裙子开头的舞蹈；师：小伴侣们,今日老师给大家播放一段舞蹈,这是跳的一种小动物；请小伴侣们 认真观看,看看演员跳的是什么动物？（老师放伴奏音乐表演视频）生（们）：孔雀；二：学习孔雀舞音乐 师出示课题金孔雀轻轻

4、跳；师：认真听孔雀舞蹈的音乐；大家听听看这音乐是几拍子；生：二拍子；师：我想看看哪小伴侣最聪慧,告知老师二拍子有什么特点？小伴侣听听强拍的位 置？（强拍击掌,弱拍拍肩）生： 三：学习孔雀舞蹈 师：刚刚小伴侣是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？生：（同学做出那手势的样子）师：有些小伴侣摆的孔雀手势不错,现在老师教教小伴侣们怎么样更形象的跳小孔雀舞；第一我们先学手势-孔雀手势；大拇指和食指捏紧,后面三个用劲立起；生：（仿照）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本案例分析：（一） 1、抓住同学的年龄身

5、心特点,激发、培育同学对舞蹈学习的爱好,使学 生体验舞蹈的审美性；二年级同学以形象思维为主,奇怪、好动、仿照力强,形体灵活,比较适合采 用仿照性的形体舞蹈教学手段,进行直观的教学,让同学在欢快的气氛学习,培育 同学的舞蹈爱好,提高同学的舞蹈素养；因而本课各个环节都以仿照为主线,将形 象的舞蹈通过仿照动物来绽开,引导同学专心体验小动物；培育同学爱好舞蹈的情 趣,进展同学的鉴赏才能、想象才能和表现才能,提高同学对美更深一部的明白；一开头老师抓住同学爱仿照表演的特点,利用舞蹈小律动组织教学,通过形象生动 地和有节奏的形体动作,让同学比较主动自然集中了留意力,进入学习中；总之,我是依据这一学段同学的身

6、心特点来设计教学：以形象思维为主,奇怪、好动、模 仿才能强等,给出典型的节奏型,并与同学互动感受傣族的孔雀舞特点；充分调动 同学的多种感官,激发他们的爱好和求知欲；2、留意“ 美” ,以审美为核心,创设情境,营造宽松的教学环境,让同学轻 松、开心地学习；为更好的让同学第一感觉喜爱上舞蹈,观赏美丽的舞蹈,促进同学对美的熟悉和追 求；我以一段孔雀舞情境的设置,让同学对美产生直观的、初步的印象,从而获得 审美的愉悦；在情境的创设上做到以美感人,以美育人；为了营造轻松的环境,我 一谈话的方式与同学沟通；如“ 小伴侣觉得大孔雀表演的怎么样？那怎么听不到掌 声呢？” 等这些宽松的教学环境为后面的教学做了很

7、好的铺垫；3、充分调动出同学的学习爱好,采纳自主,仿照,合作,互动的学习方式名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本爱好是最好的老师, 激发同学的学习爱好,逐步形成同学对音乐的学习志趣是促进同学学习舞蹈的重要保证；创设大孔雀和小孔雀的互动情境；同学为主体扮演小孔雀参加学习中来；在教学中,1）应当先由师示范规范动作（为了更形象我把自己比成大孔雀,同学为小孔雀）,同学跟着仿照；2）通过沟通合作的方式进一步补血习（主要用了我问同学答）；3）要同学认真观看动作,进行探究的学习方式；削减老师教,同学学的

8、程式化教学；要发挥同学为主体,让他们发觉问题,解决问题,让同学来教老师的互动学习；4）为了让同学更好把握动作,我通过同学与老师的合作进行练习； 同学做着小孔雀动作来查找大孔雀,让同学完全融入美的意境中,产生出美的画面； 5）完全把握好动作后,要求同学与同学合作,在整齐有序对型上表演；（六个小圆圈变成六个列队有序的在教室穿插）“ 今日大孔雀和小孔雀相处得特别高兴,现在大孔雀要跟小孔雀说再见了；我们抖动孔雀手势配上踮脚走跟 老师说再见”我的话音刚落,下课铃声刚好响起此时此刻我的心理布满欢快；因 为这节课取得了较好的成效上得很胜利,基本实现我的教学设想；更值得兴奋的 是准时完成教学任务,时间把握恰到好处,这是我最大的进步；（二）要让孩子喜爱舞蹈 , 第一应当让孩子喜爱你舞蹈老师；要想让孩子喜 , 要有一颗童心 , 善于倾听孩子的心声 , 和他们交伴侣 , 用孩 欢你 , 就必需做到爱孩子子般纯洁而富有乐趣的语言和形体动作, 唤起他们的兴奋感 , 把他们吸引到神奇的舞蹈世界里来；可是在音乐教学中我只是业余选手,对舞蹈只是能够利用相关媒体,而不能亲身交给同学,以后应加强锤炼与修养；总之,舞蹈艺术的融入,给我们的音乐课带来了新的活力,我们应连续改进、完善、落实,使舞蹈艺术更进一步的发挥其特殊作用,为同学的综合素养进展加砖 添瓦；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页