2022年《可怕的白色污染》教学设计.docx

《2022年《可怕的白色污染》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《可怕的白色污染》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案环保校本课程：可怕的白色污染教学设计河北省景县青兰乡李章村学校 刘国瑞 教材说明 学校中、高年级校本课程的主要形式,由低年级的以嬉戏、模拟现实为 主,逐步转向以解决实际生活中的现实问题为主,重点是使同学明白社会生活,进展社会实践才能； 这部分教材在同学学习了简洁的数据整理和求平均数的基础 上,通过让同学调查、运算、争论,一方面使同学经受数据的收集、整理过程,巩固统计学问, 培育解决实际问题的意识和才能；另一方面, 使同学通过触目惊心的数据,熟识到白色污染的严峻危害,树立爱护环境的意识；教材上

2、列出了这项活动的六个基本步骤,引导同学依据这个次序去绽开 活动；第一,让同学依据生活体会从感性上熟识白色污染的危害性,在这里,仍不是从量化的角度来考虑问题；然后,让同学先调查自己家里每天大约要用多少个塑料袋,并求出小组内平均每个家庭一天要用掉多少个塑料袋,进而运算出学校里全部同学家里一年一共要用掉多少个塑料袋, 假如铺开, 占多大面积； 教材上给出的统计图表只是 一个范例, 可以依据实际情形自行设计； 同学通过调查、 运算,经受了一个收集、整理数据的完整过程,同时巩固了平均数的运算方法；最终,再让同学依据自己的运算结果,从量化的角度来重新争论白色污 染的严峻危害, 并寻求解决问题的方法； 通过

3、争论, 可以使同学进一步熟识数学与现实生活的联系, 体会到数学的应用性, 同时可以培育同学用数学进行沟通的 意识和才能；教学步骤： 1 这部分内容可用 1 课时进行教学； 2 活动之前, 老师可以提前预备一些关于白色污染的资料,也可以让学生自己提前查找一些这方面的资料,使同学对白色污染有一些感性熟识,知道什 么样的污染是白色污染； 争论时,要让同学联系自己的生活体会描述一下白色污 染的危害,如抛弃在铁路两边的一次性塑料袋、一次性餐盒等等； 3 可以提前布置同学调查自己家里一天大约要用多少个塑料袋；有的学 生可能是调查了几天的数量, 再求出一天的平均数量, 也有的同学可能只调查了一天,没有关系,

4、 只要调查出一个大致的数据即可；重点是让同学经受获得数据的过程,在小组争论时,可以让同学沟通一下获得数据的方式（如询问父母、自 己统计等）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 4 以小组为单位整理数据时, 要让同学仿照教材上的统计图表制作适合 本组实际情形的统计图表,再进行运算；求平均数时,假如不能整除,可以用估算的方法求出整数值； 5 最终争论如何削减白色污染时,要让同学充分发

5、挥制造性, 提出有建设性的、可行的方案和方案,并能从自身做起,从小事做起,争做爱护环境的小 卫士； 6 除了完成教材上的活动, 仍可以让同学以此为基础, 设计更多的活动；例如,可以出一期以环境爱护为主题的数学墙报,可以组织同学到社区捡拾废弃的塑料袋,仍可以组织同学搞一次爱护环境的宣扬活动,等等；教学内容：可怕的白色污染教学目的： 1 通过活动,使同学熟识到白色污染的严峻危害,树立爱护环境的意 识,自觉参加清除白色污染的行动； 2 通过争论、资料的收集,数据的整理,使同学熟识到数学与现实生 活的联系,培育同学解决问题和实践的才能；教学重点：通过活动学会运用所学学问,尽量爱护环境；学情分析：同学对

6、这部分学问内容很熟识,主要通过同学自己应用以前 学过的学问的来解决生活中的问题,趣味性强,同学爱好深厚；教学预备： 1 、 调查全校每个年级的人数； 2 、 收集有关白色污染的资料； 3 、 同学预备运算器； 4 、 老师制作教学课件；教学过程：一、 创设情境,导入新课； 1 、 导语：同学们,最近你们在上学或放学的路上有没有发觉小草的变 化啊？（小草变绿了）这预示着什么呢？（春天来了）对啊,春姑娘已经慢慢地 向我们走来,就让我们一起感受春天的美好！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - -

7、 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 2 、 出示课件：春天万物朝气蓬勃的美好景象；师：在这鸟语花香、 天蓝水清的世界中假如显现了这些东西（ 出示课件：白色污染有关资料；）你有什么想法？同学自由答； 3 、 揭示课题：现在这种污染已经被人们越来越重视,并称之为“ 可怕 的白色污染” ； 看到这个课题你想明白什么呢？ （什么是白色污染？白色污染有 什么危害呢？） 让我们先看一组资料 （多媒体出示关于白色污染的图片）现在说 说你对白色污染的懂得,同学自由答,老师：同学们预备的真充分,老师也上网 查了一些资料（多媒体出示什么是白色

8、污染？危害？）二、 小组合作,统计数据；白色污染源之一就是塑料袋,在我们的生活中几乎每家每天都在用它,这节课,我们一起来统计一些关于白色污染的数据,信任大家统计之后肯定会大吃一惊的！白色污染究竟有多可怕呢？现在活动开头了； 1 、 在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？整理到课本上； 2 、 统计本小组同学的家庭一天一共要用掉多少个塑料袋？稍后汇报,老师记录在多媒体上出示每个小组的统计结果 然后出示：全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？运算器计 算,结果四舍五入,由同学汇报自己的想法； 4 、 要想知道全校同学的家庭一个星期、一个月、一年分别要用掉多少 合作运算； 老师板书：

9、1 天（）个、个塑料袋？我们需要哪些条件呢？同学争论、1 周（）个、 1 个月（）个、 1 年（）个 运算 1 年按 365 天运算提示： 1 周按 7 天运算 1 个月按 30 天 5 、单纯的数据运算结果已经让我们很惊讶,你仍有没有更形象的法呢？例如：假如一个塑料袋的面积是4 平方分米,请你运算一下全校同学的家庭每年用掉的塑料袋铺地,占地多少平方分米？我们学校的大约占地是 7000平方米,把这些塑料袋铺地,大约相当于几个学校面积？出示一组数据：（一）一个塑料袋绽开的面积是 1 克, 10 个塑料袋叠起的高度大约是 1 毫米；4 平方分米,重量约是（二）我校的面积约是7000 平方米,一个四

10、年级同学的身高约是141厘米；一个四年级同学的体重约是 方式解决问题34 千克；运用比较的方法,挑选小组喜爱的仍可以联系自己的调查资料：例如自身的体重、身高等等 三、 总结沟通,反馈提高；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案看 了你统计的数据,你有什么感想呢？出示一组资料（多媒体）,看后你有没有好的建议呢？小组争论,然后汇报你们小组的环保措施四、 实践活动； 1 、 观摩身边一些环

11、境污染现象,同时说说应实行什么措施排除； 2 、 设计手抄报,展评作品；结语：一个小女孩和妈妈出去,她抬头看天,对妈妈说：“ 妈妈 , 天上有 一只白色的大鸟； ” 妈妈看了一下, 对孩子说,那不是大鸟, 那是白色的塑料袋；白色污染对我们的生存的环境是很严峻的威逼,假如不掌握后果特别可怕, 同学们,这节课我们一起利用数学学问进行统计、运算、比较和分析,明白了白色污 染的可怕；但是,假如我们一起努力,从身边做起,从小事做起,少用一个塑料袋就为爱护地球的环境做出了奉献,在座的每个人都作环保宣扬员, 白色污染一定可以掌握的,信任你和我的想法一样！板书设计 可怕的白色污染 1 天 个 1 周 个 1

12、个月 个 1 年 个 爱护环境反思：这节课让我体会最深的就是同学在进行比较后看到数据时的惊奇 的表情；他们真的没有想到,小小的塑料袋竟然这么可怕；在这次课堂上,他们 充分体验到数学与生活的联系, 感受到数学在生活中的实际意义,数学对于孩子 们来说已经是一种很好玩味的学科了；其次,我在教学设计中感觉到,在进行比较的设计中同学有些吃力,小 组活动的时间比较长, 结果显现了差异, 看得出孩子们很专心了, 不过从中也看 到了跳一跳够的着的成效；解决困难之后的孩子们真的很高兴；第三,环保意识的渗透；同学在这节课上各抒己见,将数学中获得的知 识应用的现实和体会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -