2022年《小学儿童教育心理学》教学大纲.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校儿童训练心理学教学大纲第一部分 课程的性质与目的要求一、 课程性质学校儿童训练心理学是学校训练专业的必修课程；该课程主要阐述学校儿童训练心理学的基本原理及其在训练实践中的应用,该课程着眼于提高学员的训练和心理学理论水平及实际应用才能,是一门具有肯定理论性和应用性的课程；二、课程目的和要求目的：本课程以促进学校老师训练和心理学理论水平和实际应用才能为动身点,将进展心理学与训练心理学融为一体,使学校老师在熟悉学校儿童身心进展特点和规律的基础上较系统地把握学习与教学的基本规律,把握影响学习的因素,促进学校老师训

2、练教学才能的提高；要求：把握学校儿童训练心理学的基本原理,树立正确的儿童观、进展观和训练观；把握学校儿童的身心进展特点和个别差异,能够结合同学的身心进展特点分析学校阶段的学习现象；把握学与教的基本心理学规律,并按其进行教学设计、教学评判； 明白影响学习与教学的因素,主动创设促进有效学习与有效教学的环境；明白师生的心理特点,增强老师的自我调剂意识和促进同学心理健康进展的意识；其次部分 教学内容与要求第一章 学校儿童训练心理学概述一、 教学要求：1、 懂得学校儿童训练心理学的对象；2、 明白学校儿童训练心理学的讨论范畴；3、 明白学校儿童训练心理学讨论的主要原就和方法；二、内容要点：第一节 学校儿

3、童训练心理学的对象1、 学校儿童训练心理学的对象2、 学校儿童训练心理学的意义细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次节 学校儿童训练心理学的范畴 1、 学校儿童训练心理学的范畴 2、 学校儿童训练心理学的进展趋势 第三节 学校儿童训练心理学的讨论方法 1、 训练心理学讨论的基本原就 2、 训练心理学讨论的主要方法 三、教学重点和难点：重点：1、 懂得学校儿童训练心理学的对象和范畴；难点：懂得学校

4、儿童训练心理学的对象；其次章 学校儿童的身心进展 一、教学要求：1、 把握学校儿童身体、认知、情感和社会性进展的基本特点；2、 明白学校儿童的个体差异；3、 正确熟悉训练与进展的关系；二、内容要点：第一节 学校儿童的身体进展 1、 学校儿童身体进展的一般特点 2、 学校儿童身体进展的表现 3、 影响学校儿童身体进展的因素 其次节 学校儿童的心理进展 1、 学校儿童的认知进展 2、 学校儿童的情感进展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -

5、- - - - - - - - - -3、 学校儿童的社会性进展 第三节 学校儿童的个体差异 1、 学校儿童的认知差异 2、 学校儿童的人格差异 3、 学校儿童的性别差异 三、教学重点和难点：重点：1、 懂得学校儿童认知、情感和社会性进展特点；2、 明白学校儿童的个体差异；难点：懂得和把握学校儿童认知、情感和社会性进展特点；第三章 学习心理 一、 教学要求：1、 懂得学习的涵义；2、 把握学校生学习的特点；3、 初步明白主要学习理论的代表人物和基本观点；二、内容要点：第一节 学习的概述 1、 学习的涵义 2、 学校生的学习特点 3、 学校生学习的主要类型其次节 行为主义的学习理论 1、 桑代克

6、的联结说 2、 巴甫洛夫的经典条件反射细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、 斯金纳的操作性条件反射 4、 班杜拉的社会学习理论 第三节 认知派的学习理论 1、 格式塔学派的顿悟说 2、 布鲁纳的发觉理论 3、 奥苏伯尔的同化论 4、 建构主义的学习理论 第四节 人本主义的学习理论 1、 人本主义的基本观点 2、 马斯洛的自我实现理论 3、 罗杰斯的同学中心理论 三、 教学重点难点：重点：1、

7、把握学校生学习的特点；2、 懂得主要学习理论的基本观点；难点：懂得主要学习理论的基本观点；第四章 学问的获得与应用 一、 教学要求：1、 把握学问涵义和类型；2、 把握概念学习与原理学习的各种方式；3、 把握迁移的概念和主要类型；4、 懂得学问迁移与应用的条件 二、内容要点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一节 学问概述 1、 学问的涵义 2、 学问的分类与表征 3、 学问学习的过程 其次节

8、 学问的获得 1、 概念学习 2、 原理学习 第三节 学问的迁移与应用 1、 迁移的涵义 2、 迁移的分类 3、 学问的迁移与应用的条件 三、教学重点难点：重点：1、 懂得学问涵义和类型；2、 把握概念与原理学习的各种方式；难点：1、 把握概念与原理学习的不同方式；第五章 问题解决与制造性 一、 教学要求 1、 懂得问题和问题解决的涵义；2、 明白影响问题解决的主要因素；3、 把握制造性的基本特点；4、 懂得儿童制造性进展的影响因素；二、内容要点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - -

9、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一节 问题解决 1、 问题解决的涵义 2、 问题解决的过程 其次节 影响问题解决的因素 1、 情形因素 2、 个人因素 第三节 制造性 1、 制造性的特点 2、 影响制造性进展的因素 3、 儿童制造性的培育 三、教学重点难点重点：1、 懂得问题、问题解决和制造性的心理学含义；2、 把握问题解决的一般过程和影响问题解决的主要因素；3、 把握影响儿童制造性进展的因素；难点：懂得问题、问题解决和制造性的涵义；第六章 技能的形成一、 教学要求：1、 把握技能的概念和种类；2、 把握动作技能的概念和形成过程；3、 把

10、握智力技能的概念和形成过程；二、内容要点：细心整理归纳 精选学习资料 第一节技能概述 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、 技能的涵义 2、 技能的种类 其次节 动作技能的形成 1、 动作技能的概念和结构 2、 动作技能的形成过程 2、动作技能的培育 智力技能的形成 第三节 1、 智力技能的概念 2、 智力技能的形成过程 3、 智力技能的培育 三、教学重点和难点：重点：1、 把握动作技能和智力技能概念；2、 把握动作技能

11、和智力技能的形成过程；难点：懂得动作技能与智力技能的形成过程；第七章 品德的形成和培育 一、 教学要求：1、 正确懂得品德和道德的涵义；2、 明白品德的心理结构；3、 把握良好品德形成的过程；第一节 品德及其心理结构 1、品德的涵义 2、品德的心理结构细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次节 同学良好品德的形成 1、 道德熟悉的形成 2、 道德情感的形成 3、 道德行为的形成 第三节同学良好品德

12、的培育 1、 同学道德行为的训练和道德习惯的培育 2、 同学品德不良的预防与矫正 三、教学重点难点：重点：1、明白品德的心理结构；2、把握良好品德的形成过程；3、把握同学良好品德培育的详细措施；难点：明白品德的心理结构；第八章 学习策略 一、 教学要求：1、 把握学习策略的概念和成分；2、 明白同学常用的学习策略；3、 明白学习策略的影响因素和教学措施；二、 内容要点：第一节 学习策略概述1、 学习策略的涵义 2、 学习策略的成分及其层次细心整理归纳 精选学习资料 其次节常用的学习策略 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

13、 - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、 复述策略 2、 组织策略 3、 精加工策略 4、 方案和监控策略 第三节 学习策略的把握 1、 影响学习策略把握的因素 2、 学习策略的教学措施 三、 教学重点难点：重点：1、把握学习策略的概念和成分；2、明白常用的学习策略；难点：3、 把握学习策略的成分及其层次；第九章 学习的动力机制 一、 教学要求；1、 正确懂得动机、心情及其相关概念；2、 明白课堂教学中的主要动力机制；3、 明白培育学习动机和调控同学心情的条件；二、内容要点：学习动机概述 第一节 1、 动机的涵义和相关概念,2、

14、动机的种类与学习动机 3、 学习动机理论 4、 学习动机的激发和培育细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次节 心情与学习 1、 心情、情感和感情 2、 心情对学习的影响 3、 调剂同学心情的策略 三、教学重点难点：重点：1、 把握动机、心情及其相关概念；2、 把握培育学习动机和调控同学心情的条件；难点：1、 把握学习动机培育和激发条件；2、 把握同学心情调控的措施；第十章 教学设计的心理学问题

15、一、 教学要求：1、 把握教学设计的基本思路；2、 把握不同类型教学设计的一般要求；3、 明白课堂教学评判的涵义,初步把握课堂评判的一般技术；二、内容要点：第一节 教学设计 1、 设置教学目标 2、 组织合作学习与自主学习 3、 创设师生互动的教学情境 其次节 教学设计的类型 1、 不同类型学问的教学设计 2、 不同类型同学的教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三节 课堂教学评判 1、

16、 课堂教学评判的涵义与功能 2、 量的评判 3、 质的评判 三、教学重点难点：重点：1、 明确教学设计各部分的基本要求；2、 把握不同类型教学设计的设计要求；3、 明白课堂教学中质与量的评判方法；难点：1、 把握不同类型教学设计的技术 2、 质的教学评判技术；第十一章 课堂学习治理一、 教学要求：1、 把握课堂学习治理的涵义和意义 2、 明确课堂学习治理的目标和基本原就；3、 明白影响课堂学习治理的因素；4、 懂得如何制造良好的学习气氛,维护课堂学习纪律；二、内容要点：第一节 课堂学习治理概述 1、 课堂学习治理的涵义 2、 课堂治理在教学中的位置和作用 3、 课堂学习治理的目标 4、 课堂学

17、习治理的基本原就细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5、 影响课堂学习治理的因素 其次节 制造良好的学习氛围 1、 课堂氛围的涵义 2、 课堂氛围的类型 3、 制造良好课堂氛围的条件 第三节 维护课堂学习纪律 1、 课堂纪律的涵义和功能 2、 课堂纪律的类型 3、 维护课堂纪律的基本策略 4、 课堂中的问题行为 三、 教学重点难点：重点：1、 明确课堂学习治理的目标；2、 懂得如何制造良好的学习

18、氛围,维护课堂学习纪律；难点：1、 懂得制造良好的学习氛围的条件；2、 明白维护课堂学习纪律的基本策略；第十二章 老师和同学的心理健康一、 教学要求：1、 把握心理健康的涵义和标准；2、 明白老师和同学存在的主要心理健康问题；3、 明白保持和促进师生心理健康的基本途径；二、内容要点细心整理归纳 精选学习资料 第一节心理健康概述 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、 心理健康的涵义 2、 心理健康的标准 其次节 同学的心理健康 1、学校儿童存在的心理健康问题 2、影响学校儿童心理健康的因素 3、 保持和促进同学的心理健康 老师的心理健康 第三节 1、 老师职业的心理要求 2、 老师存在的心理健康问题 3、 促进老师的心理健康 三、 教学重点难点：重点：1、 把握心理健康的涵义和标准 2、 明白师生存在的主要心理健康问题；难点：如何促进师生的心理健康；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -