2022年乡下人家教学设计2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案乡下人家教学设计教学理念和教材分析：语文课程标准指出：“ 阅读是搜集处理信息熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径”；这句话从四个方面阐述了阅读的重要作用；因此,加强文本研读,易从 多角度出现教学亮点；乡下人家 是人教课标版学校语文四年级下册第六单元第一课；文章通过描画一个个自然、和谐的场景, 呈现了乡下人家淳朴、自然、和谐、布满诗意的乡村生活,也颂扬了乡下人家喜爱生活,善于用自己勤劳的双手装饰自己的家园、 装饰自己生活的美好品 质；教学这篇文章,一是要引导同学体会乡 村生活的自然亲切、美丽恬适,感受作者对 乡村生活的憧憬

2、,对生活的喜爱之情；二是 要让同学在阅读中体会作者善于抓住乡村名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案生活中最平凡的事物、最一般的场面,描写 乡村生活的特点；第一课时教学目标：熟悉 5 个生字,会写14 个生字；感受乡下风光,有感情地朗读课文,背诵 自己喜爱的段落,摘录积存好词佳句；学会联系上下文, 想象画面懂得体会句子 的方法；教学设计 媒体导入,激发学习爱好 板书课题；齐读课题；看图懂得：乡下（风光）景）人家（生活的场读了课题, 你的眼前出现出什么样的画面？你们瞧,这便是自然纯朴、亲切祥和的乡下 人家

3、；这幅图画上你都看到哪些景物？给你 怎样的感觉？作者是怎样用语言来描述这 样自然亲切、 美丽恬适的乡村风光的呢？让 我们读读课文；初读课文,整体感知 同学自由读文,要求：读准字音,读通句名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案子；检查反馈：指名分自然段读课文；过渡：同学们刚才我们读了课文,乡下风光肯定给你留下了深刻的印象,浏览课文,试着填一填：请你快速地乡下人家,虽然住着,但 是, 春天, 夏天,秋天；是啊,乡村风景真是太美了！文中有一段直接写了作者对乡下田园风光 受；出示文本农家生活的感理清结构,文本：

4、乡下人家,不论什么时 候,不论什么季节,都有一道特殊、迷人的 风景；懂得词义（换词）：“ 特殊” 就是特殊的；“ 迷人” 就是吸引人的；过渡：作者是怎样用语言来描述乡下人家的 特殊、迷人的呢？让我们先走到乡下人家那 小小的房屋前看看吧！精读课文,感受乡村风景的特殊和迷人名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案出示文本：乡下人家,虽然住着小小的房屋,但总 爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤攀上棚架,爬上屋檐；当花儿落 了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它 们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿

5、绿 的叶； 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了 一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一 对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了； 出示段落：细细深化品尝,边读边想,你 从哪里感受到乡下人家的特殊、迷人？同学读句沟通； 乡下人用什么来装饰的呢？青青的（瓜）,红红的（瓜）又是怎么长的呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他们（攀名师精编优秀教案躲）在）上长长的藤,（绿绿的叶中, （棚架）上、（ 屋檐）上处处都是；小小的房屋那么（）可爱自然特殊 风趣 迷人懂得 别有风趣,查字典：有别于其他风味、乐趣；这句话中有别于什么呢？高楼

6、门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆；这样的装饰我们一般在城市里,高楼大厦前看的到,太威武,太单调了；农家小院这样的装饰真是 别有风趣,可爱啊；（自然、清爽 生气勃 勃）带着这样的感受读这句话；的景色让我们试着背一背；如此美丽迷人名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总结：刚才我们在感受乡下人家屋前这一处风景特殊、迷人的时候, 抓住了重点句中 “ 别有风趣、 装饰” 这两个词语,通过联系上下文的方法对这段话有了深刻的懂得；过渡：乡下人家不仅在屋前的装饰特殊、迷人,而且门前、屋后别有风味；出示文本：有些人

7、家 , 仍在门前的场地上种几株花 , 芍药 , 凤仙 , 鸡冠花 , 大丽菊 , 他们依着时令 ,次序开放 , 朴实中带着几分华丽, 显出一派特殊的农家风光. 仍有些人家, 在屋后种几十枝竹 , 绿的叶 , 青的竿 , 投下一片绿绿的浓阴. 几场春雨过后,到那里走走,经常会看见很多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来；这里写了门前、屋后的什么？用“/ ”标出 学着刚才的阅读方法沟通感受：这里是如何表现乡下人家的特殊、迷人？几场春雨过后,到那里走走,经常会观察名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案很多鲜嫩的笋,

8、成群地从土里探出头来；读了这句话,你的眼前显现了怎样的画面呢？（雨后春笋快速生长长得多快）用自己的话来描述一下这样的情形；你从哪个词体会到春天朝气蓬勃的景象；（探）这个“ 探” 字让你联想到什么了？（一各个 调皮顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探 出来；用什么方法写的？（拟人）总结：刚才我们通过这句话想象画面,作者 运用拟人的方法, 把这句话写的形象、 生动； 乡下人家不光有很多的笋,仍有漂亮的 花出示花的图片看什么花（正音）你想到了哪些词语形容花（朴实 华丽 姹紫嫣红 花繁叶茂 傲然怒放）用上平日积存的词语和刚才拟人的方法,填空春天,芍药；名师归纳总结 夏天,夏天凤仙、鸡冠第 7 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案花；秋天,大丽菊；总结：乡下人家不仅屋前瓜藤满架,门前鲜花盛开,屋后翠竹浓阴,春天雨后春笋生气勃勃,仍有很多不同季节特殊、我们下节课一起来沟通；迷人的景象,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页