2022年《怀念母亲》导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案姓名：6怀念母亲学习目标：1、精确读写课文 8 个生字,学会“ 真挚、防止、凄凉、模糊、可见一斑、真挚” 等词语；2、引导同学有感情地朗读课文,懂得课文内容；3、揣摩重点词句,感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的喜欢之情；学习重难点：引导同学抓住文中的关键词句,通过朗读感悟、品尝揣摩,懂得作者对两个母亲同样的敬意与真挚喜欢,体会关 键词句在表情达意方面的作用；教学过程：一、课前延长 学习目标 1默读课文,在课本上标注自己的阅读收成和想深化明白的问题；2搜集有关季羡林的资料和作品；3、阅读主

2、题学习丛书其次册其次单元情系祖国中的赋得永久的悔,简要写出文章的主要内容 和感想；方法步骤 课前自由预习,能和同伴互助解决的问题就同伴争论解决；（完成好的小组加 1 颗星）；二、激情导入1明白作者；谁知道一般“ 国宝” 是指什么？（大熊猫）但是在北京高校有一位九十多岁的老人,被人称为“ 国宝”,他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经受；2出现季羡林作品永久的悔片段：（1）课件出示：“ 当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下；我懊悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲；世界上无论什么名誉,什么位置,什么幸福,什么尊荣

3、,都比不上呆在母亲身边 ”（2）同学默读,沟通感受；（3）出示课题；季老的很多文章里都谈到了母亲,也都表达了这样的情感；出示课题怀念母亲板书）读,读出“ 怀念” 的情感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（4）作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进怀念母亲；三、检查预习 学习目标：汇报沟通预习收成,相互帮忙解决能够解决的问题；梳理出本小组的疑难问题；方法步骤1、小组内相

4、互沟通预习收成和能解决的问题；2、梳理出本小组的疑难问题,提交全班争论；（能提出较高质量问题的小组和同学嘉奖1 颗星,完成得又快又好的小组加1 颗星）；三、合作探究 学习目标：有感情地熟读课文,对重点的语句进行懂得分析；方法步骤：（完成得又快又好的小组加 1 颗星） ； 先独立学习,然后小组沟通；（一）默读课文,摸索：作者说“ 我一生有两个母亲” ,是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“ 对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的喜欢” ？（二）小组长支配组员依据由 1 号到 4 号的次序,每人挑选一处感受最深的句子先有感情地读一读,再谈一谈自己的体会；（三） . 小组成员共同推选代表,进行

5、汇报沟通；（四） 找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦绕的句子,读一读,并抄下来；三、精讲点拨1老师依据同学们的回答,进行适当地补充、点拨,并指导同学有感情地朗读；（1、我痛楚了几天,食不下咽,寝担心席；出现季羡林作品永久的悔片段：（1）课件出示：“ 当我从北京赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简单的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下；我懊悔,我真不该,我千不该万不该离开了母亲；世界上无论什么名誉,什么位置,什么幸福,什么尊荣,都比不上呆在母亲身边 ”2、“ 一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人；”3、“ 看到她的表情,我想着自己长眠于家乡地下的母亲,真想哭！我现在

6、才知道,古今中外的母亲都是一样的！”4说说祖国母亲频来入梦的缘由；不久外面就黑起来了；我觉得这黄昏的时候最有意思；我不开灯,只缄默地站在窗前,看暗夜慢慢织上天空,织上对面的屋顶；一切都沉在模糊的薄暗中；我的心往往在沉静到不能再沉静的时候,活动起来；我想到家乡,家乡的老伴侣,心里有点酸酸的,有点凄凉；然而这凄凉并不同一般的凄凉一样,是甜美的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头；（1）谈谈体会,或是质疑；（2）常人觉得凄凉,可能是由于什么事？（3）季老感到凄凉是由于什么事？再次细读下文,从字里行间查找答案；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

7、第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案 设计想象说话：如,由于季老 _ ,所以觉得有点凄凉；（4）既然这想念是“ 凄凉” 的 , 季为什么又说这凄凉是“ 甜美” 的呢？同学沟通；设计想象说话：如,他想到 _,似乎觉得 _ ,所以觉得这凄凉是甜美的；（5）朗读其他相关内容；5、（课件出示寻梦的开头与结尾）；1读着读着,你似乎听到了什么？2读着读着,你又似乎看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？3这是何等的魂系梦萦啊！你从这“ 开头”四、巩固拓展

8、 学习目标：1检测对本课所学内容的把握情形；“ 结尾” 中感受到了什么样的情感？）2阅读主题学习丛书其次册其次单元情系祖国中的赋得永久的悔,简要写出文章的主要内 容和感想；3通过写话练习,进行生成性训练；内容步骤：1巩固检测 练习册 写话练习；方法步骤：（1）独立完成；（2）汇报沟通；2拓展提升；方法步骤：（拓展升华（1）赏读季老的其它作品中怀念“ 母亲” 的有关语句：“ 在梦里向我走来的就是这面影,我只记得,这面影才显现的时候,四周灰蒙蒙的,母亲似乎 从云堆里走下来；脸上的表情有点同平常不一样,像笑,又像哭；但最终向我走来了；”惊心动魄的世界大战,连续了6 年,现在最终闭幕了；在我惊魂甫定之

9、余,我立刻想到了祖国,想到了家庭；我离开祖国已经 10 年了,我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的呼唤；离开时,我头也没 有敢回,登上美国的吉普；我在心里套一首旧诗想成了一首诗：留学德国已十霜；归心日夜忆旧邦,无故越境入瑞士,客树回望成家乡；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（2）阅读主题学习丛书其次册其次单元情系祖国中的赋得永久的悔,简要写出文 章的主要内容和感想；（几句话、

10、一首诗歌,皆可）；（3）汇报沟通；五、课后提升 1、学唱歌曲我的中国心2、阅读季羡林先生的寻梦和赋得永久的悔3、阅读主题学习丛书其次册其次单元教学反思：课前,我支配同学先搜集季羡林先生在德国留学期间的有关资料,对季羡林先生有所了解；导入新课时,我让以“ 国宝” 一词引入,结合资料,让同学明白季羡林先生在学术上的伟大奉献,从而引出季老那一段长达十年的留同学涯；以及季羡林老先生去世的时间（7 月 11日 9 时,享年 98 岁）和悼念仪式的郑重进行体验；新课开头,我给同学读了季羡林作品赋得永久的悔,同学听后,沟通感受；让同学体会文章表达的对母亲的怀念之情,为懂得本课做好铺垫；紧接着,我先让同学齐读

11、课题,然 后我紧紧抓住“ 母亲” 一词质问同学：“ 这里的母亲指的是谁？” 同学们异口同声的回答：“ 一个是 亲身母亲,一个是祖国母亲； ”“那么作者是在什么情形下怀念自己的两位母亲呢？” 这样既交待 了作者的写作背景,又让同学抓住了文章的主干,同时也让同学明白了两位母亲在作者生命 中同等重要的位置,为全文奠定了情感的基调,为懂得奠定了背景基础；为了更好地懂得课 文,我让同学紧密联系本组课文训练重点抓关键词句,表情达意；课堂上,同学们分成四人小组合作学习,找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀 着同样崇高的敬意和真挚的喜欢？并在小组里沟通,同学们在小组长的带领下,学习积极主 动,沟通时气氛活

12、跃,他们找到了“ 食不下咽、寝担心席、抱终天之恨、频来入梦” 等词, “ 我的祖国母亲,我是第一次离开她；不知为什么,我这个母亲也频来入梦；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -” 等句子,这样较好地 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案表达了新课程提倡的“ 自主、合作、探究” 的学习方式,这让我深深地体会到：只要老师引导得当,同学在课堂上就会有出色的聪明生成；从这节课的教学中,我想在教学中 悟情,以读激情；“ 解读” 课文,更应当引导同学“ 创读”,以读促讲,以读与过去的课堂教学相比 ,我觉得这一节可更加布满亲情,信任通过学习,孩子们肯定会与 自己的母亲更加靠近,也肯定会更加懂得母亲对自己的关爱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -