2022年《拿什么保护我的电脑计算机病毒及预防》教案代光春.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案拿什么爱护我的电脑运算机病毒及预防教案一、教材分析 我所采纳的教材是原子能出版社, 叶亚平、伍励涛主编的运算机应用基础,第一章第八节运算机系统的安全；在这个人人都离不开互联网的时代, 黑客与病毒,严峻威逼着信息系统安全,特别是运算机病毒, 在个人电脑中泛滥成灾, 造成了庞大的缺失与危害, 成为普 遍存在的信息安全问题； 有鉴于此, 教材在全面介绍信息系统安全问题之后,重 点介绍了运算机病毒的定义及其特点,并深化探讨运算机病毒的防治学问；二、学情分析这节课的教学对象为职中一年级农村经济治理专业

2、15 班,共 45 名同学；情感态度方面：他们的优势在于对生活布满奇怪心,活泼,青春飞扬；但他们同时也对将来感到困惑与迷茫,不确定将来能做什么, 怎样做才能更好, 对未来的追求不明确；期望有人引导他们明确自己将来能做什么,怎么做；技能方面： 优势在于动手才能强； 通过之前的学习, 同学对信息系统的安全 问题有了全面的明白, 但他们心中仍有个谜没有解开什么是病毒？现在,他 们操作电脑已经娴熟,使用电脑、网络的次数也越来越多,对于病毒,他们奇怪 且有点惧怕；三、教学目标 老师不但要传授学问与技能给同学, 更应在教学过程中将德育有机地融入进 去,达到教书育人的目的；为此,我确定了本次课的教学目标：（

3、一）、学问与技能：1、明白运算机病毒的定义；2、把握病毒的基本特点；3、把握运算机病毒防治的技能；（二）、过程与方法：1、体验运算机病毒造成的对信息系统安全的威逼；2、通过网络沟通体会,并合作进行病毒防治的探究,培育协作才能；3、把握运算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案（三）、情感态度与价值观：1、以正确态度面对运算机病毒；2、树

4、立对运算机病毒的防范意识,把握有效的防治措施 3、自觉遵守有关的道德、法律及法规；四、教学重难点 依据学习任务分析和同学情形分析,我确定了本节课的重点和难点如下：教学重点：1、明白运算机病毒的定义及特点；2、明白运算机病毒造成的危害,树立对运算机病毒的防范意识；3、把握运算机病毒防治的方法；教学难点：1、学会运算机病毒的查杀操作；2、增强同学在日常信息处理和沟通过程中的病毒防范意识；五、教学手段1、多媒体网络电脑室（与Internet相连,带音响设备和无线话筒） ；2、多媒体网络教学软件系统；3、 “ 运算机病毒及其防治” 学习资源网；4、信息技术教学评判系统；六、教学策略（一）、教学策略展现

5、假装成嬉戏的蠕虫病毒程序,引诱同学点击, 使同学气中毒由此导入新课,引起同学对运算机安全的高度关注, 让同学对运算机病毒有一个感性的熟悉,而后通过案例分析,让同学把握病毒的特点,采纳自主探究与小组合作的方式,让同学把握病毒的防治方法, 最终通过练习强化同学的防毒意识及技能,从而使 同学树立运算机病毒的防治意识,提高同学爱护个人信息安全的意识；（二）、教学方法 1、教法：体验法、讲授法、案例分析法、争论法、练习法；2、学法：自主探究、小组合作学习；七、教学环节（ 45 分钟）（一）问题引入（ 3 分钟）把假装成嬉戏的蠕虫病毒程序发送至同学气,引诱同学点击,引起同学细心整理归纳 精选学习资料 -

6、- - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案机感染病毒；引导争论问题：1、同学们的运算机能动吗？运算机有何反应？2、各位现在运算机的症状就是感病毒后的典型表现；哪我们如何防治运算机病毒呢？现在我们一起熟悉运算机病毒与及如何防 治的方法与技巧；（二）合作学习,自主探究 12 分钟 本环节分两个层次绽开：第一层次：让同学收集有关运算机病毒的进展,运算机病毒的定义, 运算机病毒的特点及危害性的有效信息,并对信息进行整理；其步骤

7、如下：1、给同学 5 分钟的时间通过网络来查找和搜寻运算机病毒的相关信息,积极勉励同学以小组合作或者同桌合作的方式,共同查找和提取有效信息； 然后在课堂上全体师生一起对信息进行分析和整理,以达到预期的结果；例如：我会对以下同学可能采集到的信息进行挑选和总结,引导同学来得到运算机病毒的定义；（1）、运算机病毒是一个程序,一段可执行代码（2）、就像生物病毒一样, 运算机病毒能把自身附着在各种类型的文件上,运算机病毒有特殊的复制才能（3）、一个被污染的程序能够传送病毒载体（4）、降低你的运算机的全部性能（5）、埋伏性、传染性和破坏性的程序 运算机病毒定义： 运算机病毒是指编制或者在运算机程序中插入的

8、破坏运算 机功能或者破坏数据 , 影响运算机使用并且能够自我复制的一组运算机指令或者 程序代码2、对运算机病毒的定义进行分析,抽取每个小组的代表出来进行沟通和评价,同时积极确定同学的劳动成果并赐予勉励,激发他们更大的学习爱好； 然后通过师生互动的形式, 如通过争论和提问的方式, 引导同学从运算机病毒的定义 得到运算机病毒的特点；运算机病毒是指编制或者在运算机程序中插入的破坏运算机功能或者破坏数 据, 影响运算机使用并且能够自我复制的一组运算机指令或者程序代码；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - -

9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -传染性埋伏性名师精编优秀教案程序性破坏性分析：这一环节是课堂的一个重点部分,因此,我以任务驱动的方式来应用同学前一阶段学习的运算机学问,达到本节课需要达到的目的；任务是课堂的 导火索 ,激发同学的求知欲望,从而促使同学去自我探究、自主学习和团体协 作；其次层次：1、利用我们生活中生病需要看病吃药的例子来引导同学把运算机病毒和生 物病毒进行类比,分别从以下几个方面来区分他们：（1）、定义；（2）、特点；（3）、依附体；（4）、防治的方法,通过同学的回答和比较,老师赐予引导和补充,然后 通过依据采集到

10、的信息共同完成以下的区分表格：生物病毒和运算机病毒的区分：生物病毒 运算机病毒 定义 病毒是一种可以在其它生物体间传播并感染生物体的微小生物（其实由于病 毒本身不能进行新陈代谢,所以某种程度上仍不能说病毒是生物）；运算机病毒是指编制或者在运算机程序中插入的破坏运算机功能或者破坏 数据 ,影响运算机使用并且能够自我复制的一组运算机指令或者程序代码 特点 传染性,埋伏性,危害性 埋伏性、传染性、程序性和破坏性 依附体 生物体 软盘,光盘,硬盘,网络细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师

11、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案防止方法 吃药或者医疗抢救 软盘 :外来软盘要查毒 ,杀毒,重要软盘要防写 ,重要数据要备份 ; 光盘 :使用正版光盘软件 ; 网络 :安装公安部的 KILL 实时监控 ,并准时升级 一月 2 次; 硬盘 :安装硬盘爱护卡 ,病毒防火墙 瑞星 老师展现熊猫烧香病毒的案例, 并和同学一起分析病毒的特点： 非授权可执 行性、隐藏性、传染性、埋伏性、破坏性、表现性、可触发性；把“ 拼图嬉戏” 发至同学气,让同学完成拼图；（嬉戏简介：该嬉戏将熊猫烧香病毒的图标依据病毒的特点分成七个板块,每个板块对应一个

12、病毒的特点并标明,显现“ 我是病毒” 的牌子； ）然后打乱； 当图片拼接完整时, 熊猫胸前总结：从病毒的特性看, 运算机病毒是来者不善的, 它是躲在运算机里的破 坏者,那么,运算机感染病毒后,会显现哪些故障呢？调查：请大家登录评判系统,点击“ 课堂调查” 进行“ 运算机病毒引发故障 情形调查” ；老师总结并介绍几个案例分析运算机病毒造成的危害；引导同学与老师一起分析案例,提炼病毒的特点；（三）分组争论计策,填写表格提交（12 分钟）共商计策： 为了应对运算机病毒的威逼,同学们分组争论计策, 如有需要可以上网查找相关资料；并按组提交计策（在班级争论区里提交）；争论并完成调查以开展争论合作活动的方

13、式,培育同学的协作意识；（四）老师总结运算机病毒的防治学问（7 分钟）1、总结分析各小组的计策,加以完善并形成病毒防治的方法：2、树立高度防范意识；3、不轻易打开来路不明的文件,特别是邮件附件；4、安装杀毒软件,定期查杀病毒；5、对重要数据进行备份；6、关注病毒流行情形；细心整理归纳 精选学习资料 那么把握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？当然不是,面对病毒, 最重要 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的是树

14、立高度小心的防范意识；检验：老师发送假装成“ 捕鱼达人” 的模拟“ 病毒” 发作的程序到同学气,并观看有多少同学会打开；同学对老师发送的程序做出反应 通过老师总结,理顺和归纳病毒的防治方法,排除同学对病毒的惧怕感；（五）练习（ 5 分钟）练习：请同学们利用运算机上安装的杀毒软件对老师发过来的两个程序进行 杀毒；小结：从练习可以看出, 只要我们树立小心的防范意识,并安装使用杀毒软 件,是可以把病毒拒之门外的；通过练习,检验同学的防范意识,通过实践把握查毒杀毒的技能；（六）总结（1 分钟）运算机病毒并不行怕, 只要我们在心里构筑一道防火墙树立高度小心 的防范意识, 并实行有效的防范措施, 我们就能

15、把运算机病毒挡在我们运算机之 外,病毒并不行怕,可怕的是防范意识薄弱；八、教学评判本节课的评判采纳信息技术教学评判系统来进行,小组合作学习评判；评判的具体描述如下表：包括同学自主学习评判及同学自主学习才能评判表项目优秀良好一般自同教我伴师评评评确定学习能 根 据 自 己 的 基在老师的点拨下结在老师的具体指价价价础 及 所 学 的 内 容合自身的实际确定导下确定学习的目标自 主 确 定 学 习 目学习目标目标（20%）标提问质疑大 胆 提 出 和 别 人能提出自己的不同未能主动提出与不同的问题,大胆看法,并作出尝试别 人 不 同 的 问尝 试 并 表 达 自 己题,未能主动尝（20%）的想法试

16、和表达自己的想法沟通共享积 极 参 与 讨 论 和有 参 与 讨 论 和 交极少参加争论和 第 6 页,共 8 页 沟通,能供应丰富流,能共享部分信沟通,没能共享（15%）的学习资源息信息细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -摸索探究能独立阅读、懂得名师精编优秀教案基本能独立阅读、在老师的指导下教 材 或 教 师 提 供懂得教材或老师提阅读、懂得教材的教学帮助资源,供 的 教 学 辅 助 资或老师供应的教（20%）能 运 用

17、 所 学 的 知源,能运用所学的学帮助资源,能评判识 与 技 能 创 造 性学问与技能完成任仿照老师的操作地解决问题务完成任务能 准 确 地 评 价 自能 评 价 自 己 的 表不能精确评判自己的表现,对自己现,能意识到自己己或不情愿评判下 一 步 努 力 的 方存在的问题和努力自己的表现,对向有清楚的熟悉,的方向,对同伴的同伴的表现缺乏（15%）能 对 同 伴 的 观 点观点基本能发表自分析与评判的能和 表 现 作 出 恰 当己的看法力的评判帮忙经 常 热 情 地 帮 助有时会帮忙同学未能帮忙其他同（10%）其他同学学我对自己的评判：同伴眼里的我：老师寄语：小组合作学习过程表现评判表（组内）

18、评价项目组员一组员二组员三 在大部分时间里他（她）积极参加,表 现积极；他（她）的看法总是对我很有帮忙；他（她）常常勉励其他成员积极参加合 作；他（她）能够按时完成自己负责的工作；他（她）对小组的奉献突出；他（她）在合作过程中能主动帮忙遇到 困难的其他同学；我对他（她）的表现中意；小组合作学习过程表现评判表（老师）组别分工是否明确合作是否和谐建议评判第一组 其次组 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

19、-名师精编 优秀教案九、课后反思1、本节课使用分组争论,自主探究的学习方法,活跃了课堂气氛；要组织好一堂课, 需要老师很好的引导, 并在过程中赐予同学帮忙和指导；要有随机应变、驾驭课堂的才能、能调动气氛；2、整堂课同学们学习的兴致很高,都在积极动手实践操作, 90%的同学完成了视频项目的制作,充分表达了“ 做中学、做中教” 的教学理念；3、应用的教学方法得当,因材施教,引导同学明确了个人理想,将技能教 育与德育结合,达到了不仅教书,而且育人的成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -