2022年《詹天佑》德育渗透教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载詹天佑教学设计【教材分析】詹天佑是六年制学校语文第十二册教材其次组课文的精读篇目；本组课 文的单元训练重点是“ 留意收集有关的资料” ；老师要抓住课文的拓展点,引导学 生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟；本篇课文以人物的名字为题,重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路, 为读者勾画出了一位杰出爱国工程师的高大形象；文章层次清楚, 内容生动, 字里行间显露 着对中国人民聪明和力气的赞颂,是进行爱国主义训练的优秀教材；【素养训练目

2、标】一、学问教学点 、学会十个生字,能正确读写词语；、学习课文,明白杰出爱国工程师詹天佑的事迹；结合详细事例,体会 詹天佑的杰出表现、爱国热忱和创新精神；、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分；、留意收集有关的资料；二、才能训练点 、培育同学质疑问难、合作探究、积极动脑、动手、动口的才能；、培育同学“ 既动笔墨又读书” 和留意收集资料的好习惯；、启示、指导同学在读中感悟、体会并进行制造性思维练习；三、德育渗透点：通过明白詹天佑的事迹, 激发同学喜爱祖国、 立志报国的思想感情； 培育细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 -

3、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载民族自尊心和民族骄傲感；【教学重点、难点】教学重点：通过详细事例体会詹天佑是“ 杰出的爱国工程师”,学习詹天佑 的创新精神；教学难点：通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情；【教学媒体】多媒体设备、教学课件【设计理念】设计这一课我遵循了“ 自主、合作、乐学、创新” 的教学模式；在课堂营造 公平和谐的课堂气氛 ,让全体同学参加到学习全过程,成为学习的主人；并结合“ 以人为本”、“ 以读为本” 的教学理念进行教学,让同学读中感悟,重视阅读的感受和体验,激发

4、同学勇于提出自己的看法和疑问,进展同学个性和制造性思维,实现学问训练和进展训练的双重价值；教学课时：其次课时 教学过程：一、复习引入,直奔中心,引发探究、（课件创设同学们乘火车观光的情形）同学们, 想亲身领会万里长城的雄壮气势吗？今日, 咱们就登上北行的列车吧； 当我们经过长城脚下的青龙桥车 站时,你们看, 月台旁耸立着一座青铜像, 他就是最早主持修筑铁路的中国工程 师詹天佑；、请小记者汇报在“ 京张铁路访谈” 活动中,明白到詹天佑在修筑铁路时 遇到的困难；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - -

5、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载本节、你最佩服詹天佑什么？齐读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师；课,你想明白些什么问题？（设计意图：创设情境,谈话引入,把同学带进角色,这是情感的诱发；）二、朗读感悟,合作探究,观赏詹天佑的人格；、初读课文,整体感知；快速浏览课文第三部分, 课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件 典型事例？、朗读感悟,观赏人格；用自己喜爱的方式读课文, 找出表达詹天佑杰出、 爱国的句子, 遇到感 受深的地方可以写写你体会；小组沟通,结合课前搜集的资料谈感受；汇报沟通,深悟感情；展现个性化的朗读,重

6、点采纳个别朗读的方式,结合师生的评判及自评；穿插集体朗读和老师范读；重点品读：詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,立刻开头勘测线路；（随文懂得“ 毅然” 的意思,并引导同学抓住这总述句体会詹天佑坚决的爱国思 想；）詹天佑常常鼓励工作人员说： “ 我们的工作第一要精密,不能有一点儿马 虎；大致差不多,这类说法不应当出自工程人员之口； ”（引导同学在朗读中抓住“ 常常、第一、一点儿” 等,体会詹天佑仔细严谨 的态度；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

7、 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载遇到困难, 他总是想： 这是中国人自己修筑的第一条铁路,肯定要把它 修好；否就,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心；（引 导同学抓住“ 中国人自己、第一条、肯定” 等词,体会他剧烈的爱国思想是他战胜 重重困难的力气源泉； ）、学会观赏,促进积存；同学们真会读书, 抓住詹天佑的行动、 语言、心理活动体会他的宏大人格；再次走进课文,挑选喜爱的句子,用喜爱的方式把它背下来；（设计意图：在阅读过程中,要让同学独立发挥,读出个性,敬重同学个 人的特殊感受和体验；让同学做“ 阅读的主人,学习的主人” ；）三、合

8、作探究,感悟创新、詹天佑的确是我国杰出的爱国工程师！请同学们都来当工程师； 边根据不同的山势,边设计方案,通过小组合作画出简洁的铁路施工示意图；、同学推选一位代表扮演“ 詹天佑” 向“ 工程人员” 介绍自己的设计方案,自由挑选介绍“ 从两边向中间凿进的方法” 、“ 中部凿井法”、“ 人字形铁路”；“ 詹天佑” 一 边在黑板上画图,一边解说；、细读课文,对比插图,做个“ 小火车司机” ,用你的笔做火车,在“ 人字 形铁路” 上行驶；、多媒体演示,再现情境,突破难点；疑,随机评说詹天佑的创新精神；“ 工程人员” 对比课文,评判、质、小结：勘测线路,詹天佑精益求精；开凿隧道,人字形线路的设计,又表达

9、了他的创新精神； 工作中他时刻不忘为国争光, 为人民争气, 真不愧是一 位杰出的爱国工程师；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（设计意图：这部分的教学是教学重点,同学通过小组的合作探究获得 学问,并动手画出示意图, 把语言文字的懂得通过示意图表述出来,同时形成了 同学想说、乐说、会说、敢说的氛围； ）四、情感升华,深化中心,读写结合 、自读最终部分, 读出自己的感受；（引导同学读

10、出中国人民吐气扬眉,骄傲的感情；）、让同学谈谈读后的心情；随文懂得“ 藐视、回击”,引导同学联系课文其次部分,用自己的话来回击 一下帝国主义；并体会文章前后照料的写法；（设计意图：这一部分是情感的升华； 通过以上的活动, 在同学的心中 已树立了詹天佑光辉形象；通过品读第四部分,同学从心底里唤起对他的敬重、崇拜之情,达到了以情育人的目的； ）五、创意表达,拓展思维,感情延长 、老师激情启示：京张铁路的提前竣工,使全国人民欢欣激励；他没有 辜负全中国人民的期望,给帝国主义者一个有力的回击；、放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字,并说说理由；、创设情形：火车将离开青龙桥车站,沿着詹天佑首创的“ 人

11、” 字形线路 驶向八达岭,望着越来越远的詹天佑铜像, 让我们怀着深深的崇敬之情呼一声詹 天佑祖国的光荣！ 、齐唱国歌,“ 为中华之崛起而努力读书” 吧；（起立,放录象,师生 同唱；）（设计意图：通过激情的国歌声, 饱含深情的语言总结全文, 能打动同学,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载激发同学剧烈的爱国情感, 让他们也立志像詹天佑那样, 为了祖国的将来不畏艰难,勇于开拓,锐意创新

12、； ）六、拓展练习（让同学自由设计作业后提示）、选做题：有感情地朗读课文,把自己喜爱的部分背下来；誊写自己喜爱的词语和句子；二、爱好题、收集有关詹天佑的资料,读一读；、收集我国铁路建设新成就方面的资料,和同学们沟通；（设计意图：设计开放性、富有弹性化的作业,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔了视野,提高了学习效率；）板书设计7、詹天佑 祖国的光荣爱 国 杰 出阻 挠 八达岭隧道要 挟 居庸关隧道嘲 笑“ 人” 字型线路毅然接受 有力回击这样的板书, 思路清楚, 重点突出, 显示了帝国主义的争夺和中国人民的反争夺； 几条箭头集中表现了中国人民的聪明、才能和骨气, 也表现詹天佑的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载爱国思想和为中国人争气的英雄气概；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -