2022年《橡皮泥在水中的沉浮》参考教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载橡皮泥在水中的沉浮一、教材简析：橡皮泥在水中的沉浮是教科版五年级下册第一单元的第三课；本课将 用同学熟识的橡皮泥作为争论材料,实心的橡皮泥沉入水底,船形橡皮泥却能 浮在水面上,缘由是船形橡皮泥浸入水中的体积增大了；本课引入了测量橡皮 泥排开的水量的活动,通过比较各种外形橡皮泥排开的水量,揭示沉浮变化的 基本缘由,从而帮忙同学懂得钢铁制造的轮船为什么能够浮在水面上；本课由三个部分组成；第一部分是“ 观看实心橡皮泥的沉浮”；其次部分是“ 让橡皮泥浮在水面上” ；第三部分是“ 测量橡皮泥排开的水量

2、,探究橡皮泥上浮的缘由”；二、教学背景：在这课之前,同学已经争论了物体沉浮的规律,同学也知道了在体积不变 的情形下,转变物体的重量能够转变物体在水中的沉浮状态；同学对橡皮泥是 比较熟识的,一些同学或许在生活中已经有了类似的体会,能够把橡皮泥做成 船的外形,浮在水面上；但是,一般的同学都不会去考虑其中的缘由,本课将 带领同学用试验数据掀开其中的隐秘；三、教学设计：（一）科学概念 : 教 1. 明白转变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生改 学 变；缘由在于它排开的水量 目 2. 明白钢铁制造的船能够浮在水面上,标 很大；科学核心概念：同一种物体,沉的外形排开的水量小,浮的形细心整理归纳 精选

3、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载状排开的水量大；（二）过程与方法：1. 用刻度杯测量橡皮泥排开的水量；2. 用橡皮泥制作成不同的外形,使之能够浮在水面上；3. 依据橡皮泥排开的水量,做出沉浮判定；科学方法：试验探究（三）情感 , 态度, 价值观 : 1. 熟识到认真细致地采集数据的重要；2. 在探求缘由的过程中,懂得证据的重要性；核心价值观：数据是重要的证据；学重 难点学准 备教重点：转变物体排

4、开的水量, 物体在水中的沉浮可能发生转变；难点：熟识到认真细致地采集数据的重要；教学难点突破口：在试验的过程中,强调准时记录,并加强对 数据的摸索分析；教具学具说明与提示刻度杯 1 个、不溶水水槽 1 个,不橡皮泥挑选在教 的橡皮泥 1 块、记号笔 1溶水的橡皮泥如水中不会化的； 刻度支、课件（包括概念、实干块,刻度杯 1杯上贴更精确的刻验提示、记录纸、船的图个,滴管 1 支、记度纸,以便读数；片等）录表；教学过程观看实心橡皮泥的沉浮懂得“ 排开的水量”做出浮的外形 第 2 页,共 7 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -比较测量排开的水量学习必备欢迎下载依据结论进行说明数据分析,得出结论基础设计 个性设计一、观看实心橡皮泥的沉浮, 懂得排开的水量：1. 导入：有的物体在水中是沉的,有的物体在 水中是浮的；（出示橡皮泥） 老师这里有一块实心的 橡皮泥,假如把它放入水中,它是沉的仍是浮的？这项活动只能 用一块橡皮泥做实 验,所以挑选演示实 验,也是老师扶的过（同学推测）200毫升的水,现在,我程；建议：做这个演2. 师：这里仍有一杯就把这块橡皮泥放入水里,请同学们认真观看,看示试验, 用上实物投你能发觉什么？

6、；影成效好；（师做演示试验,同学观看）这里把懂得概3. 沟通试验现象,引出“ 排开的水量”念“ 排开的水量” 提（1）橡皮泥下沉了,水面上升了,（2）请一个同学在上升的地方划线做上记号；（3）引出概念： 我们把物体在水中排开水的体 积叫做排开的水量；（大屏幕出示,生齐读； ）前,而且进行测量计 算排开的水量的活 动,便于为后面同学 懂得“ 排开的水量与（4）这个橡皮泥排开的水量是多少呢？（请学 沉浮有关系”打下了生读数运算,明白排开的水量 =物体放入水后水面刻 基础；度- 原先量杯中的水量；）教学这一环节4. 把这块橡皮泥做成另一种不同的实心外形,放入水中,它的沉浮情形又会怎样呢？（师再次演示

7、,生观看）5. 沟通发觉：仍是沉的,水面上升与第一次相时,可以完全放手,让同学探究； 供应学 生每人一块橡皮泥,采纳竞赛的形式, 让细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同,即不同的实心外形,排开的水量相同；6. 再变一种实心外形也是这样吗？（演示、观同学尽快地做出浮 的外形,人人参加,察）7. 为什么都是这样？预设小结：同一块橡皮就会显现尽可能多的外形；泥,做成不同的实心外形,重量

8、没有转变,排开的 水量也没有变,它的沉浮状况不会发生变化；二、让橡皮泥浮在水面上：1. 有没有方法能让橡皮泥浮在水面上呢？2. 发给每人一块橡皮泥,看谁能最先做出浮的建议：橡皮泥每 四块一袋都浸在温 水中,有两个目的：1、橡皮泥较硬,这 样可以软化； 2、同外形；时让同学看到这些3. 沟通观看：浮的外形有什么特点？4. 争论：同一块橡皮泥,做成不同的外形,有 的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么缘由呢？（在同学充分争论的基础上概括：橡皮泥浸入水的 体积发生转变,导致在水中排开的水量发生了变实心外形的橡皮泥 在水中是沉的；科学探究不仅 要大胆, 更要细致谨 慎；特殊是这个实化；）验,不仅在材料上

9、下三、比较橡皮泥排开的水量：1. 把一块橡皮泥做成不同外形,沉浮情形发生工夫,仍应提示同学 认真试验, 以削减误变化,是什么因素造成的？（预设：橡皮泥在水中差；在试验的过程的沉浮与排开的水量有关）2. 我们来测量不同外形的橡皮泥排开的水量,该如何测量？3. 生进行试验设计：取一个量杯,在量杯里倒中,强调准时记录,并加强对数据的思 考分析, 熟识到认真细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎

10、下载入 200毫升水,把橡皮泥做成实心团, 放入量杯中,细致地采集数据的观看它排开的水量,做好记录；再把橡皮泥做成能 重要性；浮在水面的各种外形,观看它们排开的水量,也要知道了“ 转变物准时记录；体排开的水量, 沉浮4. 为了更好地完成试验, 老师有几个温馨提示：可能发生变化”这个（1）同桌分工合作： 如一人捏橡皮泥, 一人检道理,同学也就能够查刻度杯中的水是否200毫升,不足用滴管从水槽懂得钢铁造的轮船中取水补足；（2）试验要轻缓细致,读数要与液面平视；（3）读数后要准时记录；橡皮泥排开的水量为什么能够浮在水 面上了； 这里要求学 生能够以自己的语 言,来说明轮船浮在橡皮泥量放排浮状水面上的

11、缘由；沉杯里的开的水入后水的外形水量 毫量 毫面刻度况升 升 实心团200 沉的形200 状能浮的200 外形能浮的200 外形从上面的数据中,我们发觉细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）完成后整理好材料,分析数据预备汇报；5. 同学试验后,汇报数据,沟通发觉；从上面的数据中我们发觉了什么？（预设：1、沉的外形排开的水量小,即浸入水的体积小；浮的 外形排开的水量小, 即浸入水

12、的体积大； 2、浮的形 状排开的水量相同；）6. 应用：铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船 却能浮在水面上,仍能装载货物；对于这个问题,我们能说明了吗？假如要制造能装载更多货物的超 大轮船,你认为应当怎样做呢？（补充：排开的水量与我们平常说的是排水量 是有区分的,前者指的是物体排开水的体积,而后 者是物体排开水的重量；另外用量杯测量排开的水 量仍不是很精确,所以在读数的时候肯定要细致,特殊是观看刻度时视线要与水凹面持平； ）板 3.橡皮泥在水中的沉浮 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 物体的沉浮排开的水量书沉小设浮大计转变物体排开的水量,沉浮可能发生转变；课用橡皮泥造一

13、艘小船,比一比,谁的小船能装载更多的货物；外活这个活动既是对这课学问的巩固应用,又为后面一课做好铺垫,同动时激发同学学科学、用科学的爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -成预 见学习必备欢迎下载生用橡皮泥做出浮的外形,同学可能只做出船形,老师最好能准备其他外形,赐予启示；1. 同学能否依据试验数据得出：沉的外形排开的水量小,即课 浸入水的体积小；浮的外形排开的水量小,即浸入水的体积大；改堂评 变物体排开的水量,物体在水中的沉浮可能发生转变；估 2. 同学能否在懂得“ 排开的水量” 这一概念的基础上,依据试验结论说明轮船能浮在水面的原理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -