2022年《数据的输入与编辑技巧》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载数据的输入与编辑技巧教学设计一、学习者分析同学经过上节课的学习,已经初步熟悉 Excel 的窗口和窗口的组成,明白工作表、 工作簿、单元格的概念,已经基本把握 Excel 工作表的建立, 输入与修改单元格的数据,以及保存文件的操作,同学对 Excel 电子表格的学习爱好逐步加深；本节学习内容,是对 Excel电子表格的数据输入操作加深练习,着重在编辑技巧技能训练上,实现对数据进行初步处理；二、教材内容分析1本节的学习内容及在本章节中的位置本节课使用的教材是广州市中学信息技术第一册的教科书,教

2、学内容是第四章 电子表格的应用 中的第 2 节内容； 本节课主要是让同学明白区域的概念、学会在选中的区域内输入有规律的数据, 并把握公式的编写和运用公式对表格数据进行运算,以及学会公式的复制的方法,达到快速输入数据；本节是学习数据处理的重要基础；2教学重点、难点重点：（ 1）用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（难点：公式的编写、运算和复制；3课时支配1 课时；三、教学目标1学问与技能（1）明白区域的概念；（2）学会用拖曳填充的方法输入有规律的数据；2）公式的编写、运算和复制；（3）学会公式的编写,使用公式对表格数据进行运算；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -

3、 - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（4）学会公式的复制方法,达到快速输入数据；2过程与方法通过同学运用公式对数据进行运算,以及使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据,体验 Excel 在数据处理中带来的便利,初步把握数据输入与编辑的方法；3情感态度与价值观通过运用公式进行运算,培育同学使用电子表格处理数据的意识,初步培育同学的数据处理才能；四、教学理念与教学方法本节课采纳讲、演、练相结合的教学方法,强调以老师为主导,任务活动为主线,重视直观演示和同

4、学动手实践；在教学过程中,老师设置学习任务,同学可以通过事先摸索,观看演示、 仿照操作三者结合来完成学习任务,最终实践应用解决其他的问题,从而有效地帮助同学正确懂得与把握电子表格的数据处理与编辑技巧,初步培育同学的数据处理才能；五、教学过程设计1教学内容的组织与出现方式创设以 20XX 年广州亚运会举办前夕,统计中国参与的历届亚运会和历届亚运会举办的时间的情境引入本节课的学习,让同学输入有规律的数据,引导同学发觉有规律数据的快速输入方法； 通过运算历届亚运会中国取得的奖牌总数,引导同学归纳出公式的编写规律,学生通过观看教学演示,能够仿照去解决实际问题后,再让同学运用公式去实践应用解决其他问题；

5、本节课通过设置不同的任务,分散学习的学问点,引导同学完成各个学问点的学习；2教学过程教学环节老师教学同学活动设计意图创设情形,20XX 年广州亚运会即将举办,作为东道同学观看,听创设情形,提出数主的我们,满怀骄傲和期望中国运动员能再创佳绩；同学们,你们知道中国参据输入任务,引发新课引入加过哪几届的亚运会以及它们的举办时讲解；同学学习的爱好；间吗？不知道的没关系,我们现在就来补习有关的学问；输入数据任务一： 打开“ 第2 节练习题 xls ”1同学观看数引导同学发觉有规 第 2 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

6、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载据,回答疑题；律的数据,明白区文件,在“ 历届亚运会中国的奖牌统计表” 工作表中,将“ 第几届” 和“ 时间”（“ 第几届”域的概念、表示以两列的数据精确地输入表格中；这列的数据依及选取方法,仿照1提问： “ 第几届” 和“ 时间” 中的数次递增 1,“ 时使用拖曳填充法的间” 这列的数操作步骤,快速录据分别有怎样的规律？据 依 次 递 增入有规律数据；4；）2老师演示： 采纳拖曳填充有规律的数通 过 反 复 演 示 练据的方法,将“ 第几届” 这一列的数据2同学认真观习

7、,加深同学的理输入表格中；看老师演示的解；操作步骤,听 3讲解： 区域的概念, 区域的表示, 区 分析和讲解；域的两种选取方法；3请个别同学 4分析用拖曳填充法快速输入有规律的 演示用拖曳填 A3：A11 区域 充法在 B3：B11 数据的操作过程；（以在 输入“ 第几届” 这一列的数据为例；区域中输入历届亚运会举办（1）在单元格A3 输入“7” ,在 A4 输的时间；入“8” ；4同学仿照教（2）选中 A3：A4 区域；师的操作完成 任务一；（3）把光标指向选中的 A3：A4 区域的 右下角,当鼠标指针变成黑十字时,按 A11 单元格,一 住鼠标左键向下拖曳到 列数据就会被自动填充进来；5请

8、同学演示：用拖曳填充法在 B3：B11 区域中输入历届亚运会举办的时 间；6老师巡察,指导同学完成任务一；公 式 的 编任务二： 运算出历届亚运会中国取得的1同学摸索,学会公式的编写,奖牌总数；回答疑题；1提问： 大家都是用口算、 心算、笔算,2同学认真听仍是什么方法来运算的呢？讲,观看老师学会使用公式对表写与运算的操作步骤；格数据进行运算；2讲解： 以运算第 7 届亚运会中国取得细心整理归纳 精选学习资料 的奖牌总数为例,分析Excel 的加法公3同学摸索问 第 3 页,共 6 页 式；加法公式：C3+D3+E3； - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

9、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载题,回答疑题；3老师演示：在 F3 单元格中,运用加 法公式： C3+D3+E3运算第 7 届亚运会中 国取得的奖牌总数；4同学认真听 讲,分析得出4分析公式的编写：Excel 公式由操作的结论；数和运算符组合而成；5讲解公式的运算过程；（以在 F3 单 元格中, 运用加法公式： C3+D3+E3运算 第 7 届亚运会中国取得的奖牌总数为 例；）6提问： 假如是用各个单元格中的详细 数值,即 33+46+27 得出第 7 届亚运会中 国取得的奖牌总数后,如更换其中一项 奖

10、牌数目,总数会自动更换吗？7归纳使用单元格编写公式的优点；1提问： 运算完了第 7 届亚运会中国取 得的奖牌总数,用什么方法能最快运算 出其他届亚运会中国取得的奖牌总数？公 式 的 复2老师巡堂指导, 同学完成任务二, 并1同学摸索问学会用拖曳填充法提示同学：题,上机操作,（1）用“ 复制” “ 粘贴” 的方法可行尝试用两种方法 完 成 任 务吗？二；（2）用拖曳填充的方法来复制公式可行2同学观看演来复制公式,达到快速输入数据,使吗？制示过程,经过学 生 深 刻 体 验 到3请同学演示：比较,归纳得Excel在数据处理出：两种方法中带来的便利；（1）用“ 复制” “ 粘贴” 的方法；都可行,而

11、且用拖曳填充法（2）用拖曳填充的方法来复制公式,计来复制公式的方法更快；算出其他届亚运会中国取得的奖牌总数；4归纳得出： 两种方法都可行； 利用拖 曳填充法来复制公式,算出其他届亚运细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载会中国取得的奖牌总数更快；任务三： 用拖曳填充法运算出历届亚运巩固练习会中国取得的金牌、银牌和铜牌的平均1同学摸索问通过练习让同学更数；题,上机实践,1提问：“ 自动

12、填充有规律数据”的方并用拖曳填充的方法快速复法,即拖曳填充法能用于一列之中,它制公式；能用于一行之中吗？2老师巡察,指导同学完成任务三；2请个别同学演示用拖曳填3请同学演示：好的使用拖曳填充充法完成任务的方法来快速复制三 的 操 作 过（ 1）选中C12 单元格；（2）输入 =公式,实现快速地程；输入数据；（C3+C4+C5+C6+C7+C8+C9+C10+C11）/9,3同学观看演指针指向该单元格右下角,当鼠标指针示,得出结论；变成黑十字时, 按住鼠标左键向右拖曳,一组公式就会被复制进来；4归纳得出： 利用拖曳填充法来复制公 式,可以用于一列之中,也可以用于一 行之中；1工作表内的区域、区域

13、的表示、 区域 的选取方法；课堂小结2利用“ 自动填充有规律的数据”的方学 生 认 真 听归纳学问,梳理知识点,让同学对教法输入有规律的数据,即学习了拖曳填讲,摸索问题,学内容有更为深化充的方法；加深记忆；的熟悉；3 Excel 中公式的编写,公式的运算,以及公式的复制；布置练习,打开“ 第 2 节练习题 xls ”文件,在“ 第一小组成果统计表” 工作 表中：课堂练习（1）在编号一列中, 用“ 自动填充有规学 生 思 考 问进一步巩固学问,加深同学对本节所律的数据” 的方法输入各人的编号,从题,上机实践,学内容的懂得和运1 到 12；完成练习；用；（2）运用公式和拖曳填充的方法运算出 各人的

14、总分；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）运用公式和拖曳填充的方法运算出各人的平均分；3教学评判评判标准设计：打开“ 第2 节练习题 xls ” 文件（在“ 第一小组成果统计表” 工作表中）,完成课堂练习（1）的为 合格 ,完成课堂练习（1）和（ 2）的为 良好 ,完成课堂练习（1）和（ 2）和（ 3）的为 优秀 ；课堂评判表设计：同学完成以下课堂练习并填写课堂自评；习课 堂 练内容学问技能和情感态度评判技能把握情感态度在编号一列中,用“ 自动填充有 练习（ 1）规律的数据” 的方法输入各人的 编号,从 1 到 12；练习（ 2）练习（ 3）运用公式和拖曳填充的方法运算 出各人的总分；运用公式和拖曳填充的方法运算 出各人的平均分；4教学资源多媒体教学网络,老师制作的课件等；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -