2022年《巴金给家乡孩子的信》教案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载巴金给家乡孩子的信教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文；2.懂得由生字组成的词语；会用“ 多么 多么” 、“ 不是 而是” 造句；3.通过信中的语言文字, 体会巴金爷爷对下一代的关怀, 激发为社会添光荣、为别人贡献爱、让生命开花的愿望；教学重难点体会巴金在文中表达出来的情感；课时支配2 课时；教学过程一、谈话导入1.你对作者巴金明白多少？（简介巴金）2.家乡孩子思念他,都写信给他；今日,我们就来学习他 87 岁时写给家乡孩子的一封回信,引出课题,并板书课题巴金给家乡孩子的信；细心整理

2、归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载二、自读课文1.自由读课文；要求字字读准,句句读顺,勾画由生字组成的词语；2.指名读生字,提出难读、难写的字,用多种方法识记；3.找新词,查字典或联系上下文懂得词语；4.说说每个段的意思；三、精读第 1 段1.指名读；家乡孩子写40 封信,给巴金怎样的感受？2.朗读巴金爷爷感谢孩子们的话,你有何体会？四、精读第 2、3 段1.87 岁的巴金爷爷写回信简单

3、吗？自读课文第2 段,找出有关句子；（我有病,写字困难,捏着笔手不听指挥 就是只给你们大家回一封短信也非常吃力,有时候在我的手里一支笔会有千斤重）2.在这种情形下,巴金爷爷仍是提起了笔, 给家乡孩子写信,这是为什么呢？画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子；3.懂得“ 我多么想观察你们天真的笑脸, 多么想听见你们唱歌般的声音 ”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -

4、-学习必备 欢迎下载4.懂得“ 多么 多么” 表达的剧烈感情,并口头造句；5.有感情地朗读这一段；五、精读第 4、5 段1.巴金是一般人吗？他为什么只把自己当作一般人？2.巴金为什么而写作？懂得课文后回答；（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱）（用“ 不是 而是” 来造句）3.巴金在信中怎样评判自己的一生？4.懂得“ 让生命开花” 的含义；（“ 开花” 并非指自然意义上的开花,而是指人生放出光荣；“ 爱” 、“ 同 情” 、“ 精力” 和“ 时间” 为自己生存所花的能有多少,更多的时间都赐予了别 人,而为别人活着,生命才有意义）巴金思索、 追求,明白了生命的意义是什么？文中哪一句表达了“ 让生命

5、开 花” 的意思；（生命的意义在于贡献而不在于享受）他甚至仍期望“ 再活一次” 、“ 重新学习,重新工作” ,让生命更有意义；可见他品德多么高尚啊！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5.小结：巴金是出名作家,却把自己当作一般人、平凡人、老实人,他当时已 87 岁了,仍在想着怎样为社会添光荣,怎样让生命开花结果,生命的意义在于贡献而不在于享受；我们也要让自己的生命开花；6.指导朗读

6、有关语句；（读出对老人的崇敬）六、讲读课文第 6 段1.指名读课文,摸索：这一段主要写了什么；2.用亲切的语气读,把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的情感读出来；七、学习书信的格式1.明白书信的格式；（称呼、正文、结尾、署名、日期）2.对比课文,指明书信的几个组成部分；八、挑选自己喜爱的段落有感情地朗读九、总结生命的意义在于贡献, 而不在于享受； 正是这样不断地释放自己的能量,贡献自己的精力, 巴金爷爷才创作了大量的文学作品,粮,实现了自己的人生价值；板书设计巴金给家乡孩子的信向社会供应了无限的精神食细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载巴金让生命开花结果为社会添光荣为别人贡献爱孩子们珍爱时间,好好学习十、作业1、生字书写2、课后练习教学后记同学体会了巴金爷爷对孩子们的爱细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -