2022年《快乐的小青蛙》教学设计改.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载欢乐的小青蛙第一课时教学设计教材分析欢乐的小青蛙是语文S 版一年级下册第 23 课内容；这篇课文是一个童话故事；讲了一只小青蛙不当心掉到枯井里,它不慌不急,在井里唱起了歌,最 后被大象救了上来的故事； 这个故事告知我们不管遇到什么困难,都要有乐观的态度,英勇地去面对,积极动脑筋,想方法战胜困难；学情分析这是一篇童话故事,内容浅显生动,没有说教,适合同学阅读,并在阅读中懂得本课设计的意图； 学习本课, 使同学在提高语文素养的同时,有助于培育学 生乐观向上的生活态度,以及遇到困难善于动脑的良好习

2、惯；教学目标学问与才能：1. 熟识“ 心、到、井、急、象、就、问、呀、因、为、伙”11 个生字2. 正确、流利、有感情地朗读课文,懂得小青蛙为什么掉进井里,仍有心思唱歌；3. 初步学习分角色朗读课文；过程与方法：1. 学会有感情地朗读课文；2. 在自主的读书活动中,学会边读书边做记号边摸索的学习方法；情感与态度：训练同学乐观地对待困难,并积极想方法战胜困难；教学重难点 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文；难点： 引导同学领会小青蛙说的话；主要学习方法及策略教法： 引导点拨法、情境朗读法、以读代讲法细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1

3、页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学法： 自主学习、合作探究法、朗读感悟法教学预备生字卡片、课件教学过程：一、导入 1、同学们 , 听（播放青蛙叫声）是谁来到了我们的课堂？（多媒体出示图片）师：咦？这只小青蛙在哪里？它的心情怎么样？这节课我们就学习关于这只小青蛙的故事；3、板书课题；（适时指导书写和朗读）4、同学读课题,并说说看到课题你有什么感爱好的话题想提出来呢？二、初读课文,读准字音师：想不想知道课文讲了小青蛙的什么故事？把书打开到 111 页快来 读一读吧！要看清要求

4、哦（多媒体出示自学提示）（1）读课文标段序；（2）圈画生字宝宝；（3）小组合作学习生字 师质疑：假如遇到不熟识的字或词怎么办？（请教老师和同学,或者借助拼音读一读 ）师：孩子们你都学会了哪些生字；（生汇报自己学会的生字）课件出示生字（读拼音读字、摘帽读字、抢读、轮读、开火车读,对对唱读,一字开花等多种方式练读；）师：孩子们我们这节课有这么多要认的字,吗？（同学沟通自己的记字方法）你有什么好方法记住他们师：字宝宝长大了,变成词宝宝,你仍熟识他们吗？同学读词语,并挑选自己喜爱的词语说一句话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4

5、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师小结同学学习生字情形,赐予夸奖；师：看来同学们已经和词宝宝们很熟识了,那老师觉得你们肯定能读好课文,谁情愿读一读课文？（指名读文）其他同学有任务哦,既要当好小评委又要想一想课文写了一件什么事？生读文,评判 师：请同学们依据老师大屏幕中的提示,来说一说填一填；本文主要讲了一只 _,不当心掉到了 _,后被 _救出的故事；三、设置情境,气氛渲染,感情朗读第一自然段；1、你们真是一群聪慧又英勇的孩子,这么快就闯过了两关, 走诞生字王国,现在跟我一起走进故事王

6、国去听故事吧！（放音乐）2、在一个阳光明媚的上午,一只可爱的小青蛙,（贴小青蛙图）一蹦一跳的到外面捉虫子吃,它跳着跳着,只听见“ 扑嗵” 一声,呱 事了？- 呱,哎呀,发生了什么请同学们打开书,翻到第 111 页我们一起读第一自然段；3、读完了第一自然段,你知道发生了什么事吗？想想看,小青蛙是怎么不当心掉进井里的？生可能答案有：（1）他玩得太兴奋了,蹦蹦跳跳的,没观察井,不当心就掉进去了；（2）他被郊外的美景沉醉了,不当心掉进去了；（3）那口井是枯井,旁边长满了野草,小青蛙没有观察这里有井就掉下去 了；（相机说明“ 不当心” ；）4、这口井是什么样的井呀？你认为“ 枯井” 是什么样子的？（结合

7、个别学 生描述让同学懂得“ 枯井” ；）5、哎呦！可怜的小青蛙呀！虫子没捉到仍掉进了枯井里,又饿又渴,这可 怎么办呢？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载再让同学深化角色想象： 假如你们掉进这样的一口井里, 你们会怎样做昵？（和小组同学相互说一说你的好方法）6、你们的方法真不错,可是我们的小青蛙是怎么做的呢？（指名读小青蛙说的话,并指名带上动作表演不急不慌唱歌的过程；）7、指名读后沟通,怎样读出小青蛙的“ 不急不慌” 既然是不急不慌,就请读慢一点,假如把“ 唱起了歌” 读大声些,更能表达小青蛙的欢乐；再指名 读,到读出感情后再全班齐读；四、总结：同学们,小青蛙不当心掉进了枯井里,可他不但没有哭喊,反而 唱起了歌, 真古怪！这究竟是为什么呢？下节课我们连续学习这篇课 文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -