2022年《顶碗少年》课时教学设计导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4、 顶碗少年教学设计课题设计者：郭家芳联系电话：顶碗少年课时1 课时顶碗少年 是人教版六年级下册第一单元的一篇略读课文；本文描写了一场惊心动魄的杂技表演；演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,教材分析但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开头；其次次,碗又掉下来 了,少年仍然镇静,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬；第三次,他最终把碗稳住,全场想起了暴风雨般的掌声；多少年后,作者每每想起此景,总会产生一阵微微的兴奋 同学在生活中有过肯定的失败体验,课前又做过相关调查, 把握了有学情分析 关资料

2、,很可能与顶碗少年在某些地方产生共鸣,简单激发起同学向顶碗少年学习百折不挠精神的热忱；1、正确、流利、有感情地朗读课文,积存语言；2、弄清课文内容,明白课文的表达次序,懂得“ 失败乃胜利之母” 的人教学目标 生哲理；3、体会本文对人物动作、神态的描写,明白人物的内心活动,感知作者表达情感的方式；教学重点教学难点教学方法学法指导把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最终 获得胜利的；领会作者看表演时受到的启示；学案导学 先学后教、导练结合、以读促写借助 PPT课件展现重点词句, 突出课堂教学重点和难点, 帮忙同学理教学资源 解课文内容,品析重点词句,最大限度地激发同学的学习爱

3、好,优化课堂结构,提高课堂教学效率；第一课时教学程序设计理念 第 1 页,共 6 页 教学步骤师生互动细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一板块：名师精编优秀教案【设计意图 】1、谈话导入,揭示课题读书自学2、课件出示,预习导航（课前预习指导）本 环 节重 点 培自主探究【学法导航】 1、自由轻声快速读课文,把养 学 生 的 自 学 能字音读准,不熟悉的生字多读几遍, 自同学字词；力,让同学明白作2、整体感知课文内容,

4、读完课文你有什么感受？者,把握字词,通过自读自悟初步把3、文中哪些地方最令你感动,请将自己的感受握 文 章 的 写 作 内批注在文中；【思维引导】 1、顶碗少年两次失败,当时容；情形如何 .观众的反映又是怎样的？ 2、你从中体通过思维引导,会到了什么？ 3、试分析他们当时的心理活动；以便同学更加深化【问题探究】地研读文本,这样你从哪些地方感受到面对两次失败,顶碗少才会在读中有所感年承担的压力越来越重？默读课文边读边找一悟；找,画一画,想一想,在文中作出批注；问 题 探究 将 会3、依据导航,同学自学引导同学直奔文章其次板块：同学依据上面的学习导航,充分地阅读课重点,加深懂得和文,树立文章的写作

5、思路, 明白文章的主要内容,体验,有所感悟和懂得文中的重点词句,积存美丽语言；摸索；依据学情,分层训练（训练内容见导学案）依据同学学情,完成学案A 级（基础） 全部同学都完成 ；分层训练,符合学分层训练B 级（中等） 中等生完成即可；生的个体差异,并第三板块：C级（拓展） 学有余力的同学完成；因材施教；【新课导学】通过朗读,沟通,分组合作1. 默读课文其次至六自然段 :以 及 对 问 题 的 讨争论质疑【读读讲讲】 顶碗少年经受了两次失败, 面论,促使同学沉入对这两次失败, 他的表现如何, 观众的表现又是文本的情境,感受怎样的？试分析他们当时的心理活动；2.研读课文其次至六自然段：人物内心的思

6、想情 感,从而更深刻地细心整理归纳 精选学习资料 【读读议议】 摸索： 1、假如你在现场,你体会到顶碗少年那 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案会想什么？说什么？ 2、引导同学结合生活实际 不怕失败,勇于拼谈体会； 3、背诵 6、7 自然段；搏的精神；让同学3.联系上下文解析 把握正侧面相结合【难点解析】 课文最终一句话：“ 在以后的 的写作方法；明白岁月里,不知怎的,我经常会想起这位顶碗少年,“ 不论遇到

7、多少艰想起他那一次的演出, 每每想起, 总会有一阵微 难 曲 折 也 不 要 退微的兴奋 ” 在文中起什么作用？缩,只要坚持下去 就能获得胜利” 的 道理；第四板块：全班展现沟通：本 版 块主 要 是展现点评1. 指名背诵 6、7 自然段；由各个学习小组代总结升华2. 有感情的通读全文, 进一步体会课文表达表沟通展现学习成的思想感情；果；依据各组学习（1）学习了这篇课文, 对你今后做事有哪些情形分工合作完成启示？想一想用一两句话说一说；三个内容,同时教（2）你仍明白哪些不怕困难、 勇于拼搏的人 师要相机引导和点物和事迹,给大家讲一讲；拨,帮忙同学突破 难点；本 环 节要 重 点 发挥老师的主导

8、作 用,点拨引导适时,恰当；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第五板块：【分层达标】名师精编优秀教案当堂反刍 A 级（基础） 全部同学都完成 ；总结反思 B 级（中等） 中等生完成即可；C级（拓展） 学有余力的同学完成；板 书 设顶碗少年 失误努力失误努力 =胜利计依据同学实情,环绕教学目标,设计了顶碗少年这篇课文的教学课后反馈 过程；课堂上力求目标达成,训练有度,扎实进行语言训练,自然流露人文熏

9、陶,使同学学有所获；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案4. 顶碗少年导学案 设计者：郭家芳 联系电话 学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,积存语言；2、弄清课文内容,明白课文的表达次序,懂得“ 失败乃胜利之母” 的人生哲理；3、体会本文对人物动作、神态的描写,明白人物的内心活动,感知作者表达情感 的方式；一、读书自学 自主探究【课前预习指导】【学法导航】 1、 自由轻声快

10、速读课文,把字音读准,不熟悉的生字多读几遍,自同学字词； 2、熟读课文内容,读完课文你有什么感受？请将自己的感想批注在文中；【思维引导】 1、 顶碗少年两次失败,当时情形如何 你从中体会到了什么？ 3、试分析他们当时的心理活动；【问题探究】3、文中哪些地方最令你感动,.观众的反映又是怎样的？ 2、你从哪些地方感受到面对两次失败,顶碗少年承担的压力越来越重？默读课文边读边找一找,画一画,想一想,在文中作出批注；二、完成学案 分层训练【新课导学】A 级（基础）： 懂得以下词语：不失风度： - 惊心动魄： -附和： - 陶醉：-B 级（中等）： 用自己的话说说课文的主要写了哪些内容？-C 级（拓展）

11、：课文中哪些地方让你体会到了顶碗少年很顽强（用“ ” 画出来）；三、分组合作 争论解疑【新课导学】【读读讲讲】 面对这两次失败,顶碗少年的表现如何？观众的表现呢？【读读议议】 假如你在表演现场,你会想些什么？说些什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案【难点解析】你是 怎样懂得课文最终一句话？四、展现点评 总结升华【课后摸索】 1. 指名背诵 6、7 自然段； 2. 有感情的通读全文,进一步体会课文表达的思想感情；3、有感情地朗读课文中描写顶碗少年勇于拼搏的语句；五、当堂达标 总结反刍【分层检测】A 级（基础）：1、正确读写下面词语：惊心动魄萦绕于心座无虚席不知所措B 级（中等）： 懂得句子的意思；这真是一场惊心动魄的拼搏！为什么说这是一种“ 惊心动魄” 的拼搏？-C 级（拓展）： 学习了课文,你从中受到了什么启示？-【课后反馈】-细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -