2022年《秋天的雨》教学设计3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载秋天的雨 教学设计 教学目标：学问： 1、有感情地朗读课文,读出对秋天的宠爱和赞扬之情；2、读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,懂得课文描写的景物特点；3、查阅资料,生活积存,结合课外学问训练口语表达；情感：读懂课文内容,感悟秋天的美好,激发同学观看自然、宠爱自然的 爱好和感情；才能： 1、培育同学懂得语言文字的才能,从而初步培育同学明白文章主 要内容,感悟文章思想感情的才能；2、训练同学查阅资料,生活积存,培育搜集、整理、提取信息的才能；学习：培育同学养成观看、积存的语文学习习惯；教学重点

2、：引导同学通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的 语言美；教学难点：课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比如成生活中常见的东西和事物,给同学造成懂得上的困难；教学流程：或很含蓄地抒发感情, 这些被艺术化了的语言,一、 观赏秋色,育情导学；1、师：同学们,秋天的雨把秋天的大门静静地打开,呈现在我们眼前的 是怎样的一幅画面？你们想知道吗？（课件）2、师：你们观赏到了什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

3、 - - - - - -学习必备 欢迎下载3、师：让我们一起走进这绵绵秋雨,来听听雨声,感受秋天的美吧；二、初读课文,整体感知 . 1、师：请同学们打开书本,要求读准词语,把句子读通顺了；生自由读课文；2、检查三组词语：黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 淡黄的 洁白的轻轻地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的扇哪扇哪 飘哇飘哇 你挤我碰 争着 频频点头 勾住A、第一组颜色词指名读,正音；B、其次组叠词要求轻读“的”；读中说这组词的特点：叠词； 朗读指导：使轻的更轻了,香的更香了,再指名读；C、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语,可以加上你的动作,读好它；生加动作读词；2、检

4、查句子师：下面的句子更长了,但读起来也更有味道了；点击出示：秋天的雨,是一把钥匙；秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨,藏着特别好闻的气味,秋天的雨,吹起金色的小喇叭；秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小伴侣的是一首欢快的歌；总结：咦,大家发觉了吗？这五句话连在一起就是一首小诗,一首赞细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载美秋雨的小诗,它包含了无限的乐趣和韵味,咱们一起来读

5、读这首小诗；生齐读；3、有目的通读全文导入：多么好玩的小诗啊,更好玩的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里, 最好玩的仍是每段的内容都是环绕这些话绽开的；不信,让我们再去读读文中的句子；生再次有目的的读文；三、精读课文；边读边摸索： 在绵绵秋雨里, 你看到了什么？1、读后沟通,感知课文主要内容；师：谁能说一说,在秋天的雨里,你 感受到了什么？（他是用眼睛感受到了秋天的美,你仍有其它的不同感受吗？你闻到了什么？）谁能连起来说说你感受到的秋雨？同学回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的颜色,闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道, 听到了秋雨的声音和动物、书：看 闻 听）植物预备过冬的声音； （板

6、2、这么美的景色是由谁带来的？他真象一位奇妙的魔术师；其次段：感悟五彩缤纷1、同学默读课文,查找颜色；师：小伴侣们,刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果,仍有的同学看到植物有很多美丽的颜色；你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着美丽的颜色呀？（生：课文中的其次自然段；）师：请同学们默读课文的其次自然段,一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢

7、迎下载2、美读句子,体会颜色之美；师：这么多颜色,多美丽呀；请你们美美地读一读,把你宠爱的句子画下 来；（同学自由朗读）师：好了,小伴侣们,现在我们一块来沟通沟通,谁情愿把自己宠爱的句 子读给大家听？银杏树师：我们一起再来读读这句话；假如我把句子当中的 们自己再来读读看好不好？“扇哪扇哪 ”去掉,你出师句子：你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的酷热；你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇走了夏天的炎 热；总结：（“扇哪扇哪 ”说明夏天是渐渐地走的,秋天是渐渐地来的； 让我们仿佛看到了银杏叶象一把把黄色的小扇子,轻轻的、轻轻地帮我们扇走了夏 天

8、的酷热；这句话,一连用了三个扇,使原本静静的画面马上动了起来,不但把银杏叶写美了,更把银杏叶写活了；你的感受读出来；枫叶）谁情愿再来读读这句话,把师：我们一块来看看这句话,你从“飘哇飘哇 ”中感受到什么？你们想看看枫叶师怎样飘的吗？（播放课件）（生随音乐有感情地朗读第三句“他把红色给了枫树 ”）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载田野师评判：听了你的朗读,我似乎看到无边无际的海洋；

9、果树师：我刚才听出来了,你们在读的过程中把 这是为什么呀？“你挤我碰 ” “争着 ”读得很重；（师评判：说得真不错,就把自己当作其中的一种水果,再来读读吧！）菊花师:瞧,多美的菊花呀！ （出示课件）你能说说这些菊花的样子吗？师：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢,由于他得到的颜色的确很多,让我们也来和他共享欢快吧！3、美读全段；（生齐读其次段的最终一句）秋天的雨多奇妙呀,秋天多美呀,有这么多的颜色,用文中的一个词语概 括就是：（五彩缤纷）4、积存背诵；师：你们挑选了这么多出色的句子来读,读得真不错,这些美丽的句子都 是写 “秋天的颜色”的,假如我们能背诵下来该多好啊！第三段：体会气味的香

10、甜 师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,仍藏着很多好闻的气味呢；谁情愿 给大家读一读这一段；（1）、小伴侣的脚常被那香味勾住,这是怎么回事呢？（2）、好香啊,我们一起来闻一闻,你闻到了什么气味？仍有吗？（结合细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生活实际说）（3）、秋雨过后,空气那么清爽,水果成熟的香味那么迷人,令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段,让听众流出口水！指名读；四、拓展 1、过渡：我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果香,仍带来了冬天即将到来的信息；让我们一起来赞扬这秋天的雨！齐读第五 自然段；（切换回课件）2、老师给大家配上音乐,请大家在赞扬你心中的秋雨,朗读课文；3拓展；同学们,说说看,学了课文你看到了一个怎样的秋天？（老师依据同学的回答,相机板书：美丽、欢快 ）课件演示：秋天的雨是（）的；同学写句子,沟通；听了你们的发言,我觉得秋天的雨真是精妙、奇妙、令人沉醉；你们个个都是小诗人！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -