2022年小学三年级品德与社会教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元暖和的家学习必备欢迎下载1. 我长大了教学目标：1.知道自己的成长离不开家庭, 感受父母长辈的哺育之恩, 体会家庭成员间的亲情； 学会用恰当的方式表达对父母长辈的感谢、敬重和关怀,懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要相互敬重,每一个人都应当具有家庭责任感,家庭成员之间应当相互沟通,公平相待；2.能够清晰地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的看法, 学会与他人沟通与合作； 学会从不同的角度观看、熟识、分析事物与现象；3.知道有关自己成长的事情, 体会父母的哺育之情； 知道在家里应具有哪些文明礼仪,懂 得自己的事情自己做；教学过程：（一

2、）感受父母的哺育之恩,感受亲情 1.老师播放录音；老师播放事先录制的同学家长平常想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音,并在播放的过程中关注同学的表情和反应；2.老师提问；让同学说一说听了录音后的感想；可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的同学回答,使 课堂气氛进一步升温；3.老师在确定同学的回答之后设问；师：我们这节课的名称是我长大了 ,但是为什么老师却要在课上放录音,又要你们谈 感受呢？这和我们的新课有什么关系呢？是不是多此一举呢？（二）我们美好的生活是谁带来的 1.老师请同学借助投影仪向同学展现一些自家美好生活的照片,大家一起共享美好幸福的 回忆；2. 通过对比片的描述,老师引导同学进

3、一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力 和心血换来的,体会在自己成长过程中父母的哺育之恩；（三）我为暖和的家做些什么 1.老师提出问题；师：在这样暖和的家庭环境中,同学们一每天健康地长大了；但是你们在享受暖和生活名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的同时,有没有想过自己也是这个家庭的一员,应当为这个暖和的家做些什么,对家庭应当负有什么责任呢？2.同学依据老师提出的问题分组进行争论；的观点,并要说明理由；争论完毕后,每组选派几名代表陈述本组同学3.老师在对每个小组的陈述进行评判之后,将同学写的卡片

4、贴在 “ 温馨宝典”红心卡上；4.在集体争论的过程中, 同学通过质疑、 说明、补充等活动, 逐步地转变了自己对家庭的 熟识,开头形成了主人翁责任感,开头意识到自己对家庭的责任；（四）我的心里话 1.老师引导同学对父母说说心里话；师：你们真是长大了,懂事了,说得多好啊,老师都感动了,要是你的爸爸、妈妈能听 到,肯定会很兴奋的；你情愿说给他们听吗？2.让同学把自己的心里话纵情地说出来,使同学与旁听的家长一起共享家庭的暖和；2. 爸爸、妈妈抚育我 教学目标：1.知道自己的成长离不开家庭,体会是父母给了自己生命,体会父母对自己的哺育恩情,懂得个人的健康平安是家长呵护的结果；2.培育同学的观看才能、 思

5、维才能、 体验才能及收集资料的才能, 进而发觉和懂得生活中 蕴涵的道理；3.感受父母在自己成长过程中所付出的心血,形成喜爱家庭的态度和情感；实施过程一：创设情形,导入主题萌发对父母、长辈的感谢、敬重和孝敬之情,回忆成长历程, 勾起生活的回忆, 知道自己的成长离不开家庭, 揭示主题：爸爸妈妈抚育我1、师生谈话导入：通过上节课的学习,我们都知道了自己是怎么长大的；有这么一位同学,在她的成长过程中有一位特殊关怀、照料她的人,她是谁呢？2、播放录像,生谈感受；师：你们刚才看到了什么？想到了什么？谁来说说？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 41 页精选学习资料 - - - - -

6、- - - - 学习必备 欢迎下载3、师小结揭题： 是啊,郭殷子心小小年纪就能获得这么多荣誉,今日,我们就来聊聊爸爸妈妈抚育我 ,好吗？二：联系实际,合作探究离不开她妈妈全身心的关爱；通过沟通、辨析和观看,明白并懂得自己父母亲哺育呵护自己的由衷,体会父母为了家庭生 活所付出的辛勤劳动,萌发对长辈的感谢、敬重和孝敬之情；1、生回忆生活中的点点滴滴,叙述父母关怀他们令他们难忘的事；师：同学们,在你们的成长过程中,爸爸妈妈是怎么关怀你们的呢？（1）小组活动；（生在小组内沟通,师参与小组内活动,相机评判、提升、指导）（2）在班上沟通 2、师小结过渡：是啊,爸爸妈妈为了我们能健康、欢快地成长,倾注了全部

7、的心血；可我们 仍常常习以为常,仍不知道他们为我们承担着多大的压力和负担；老师建议,让我们走进他 们,看他们是怎么想、怎么做的？真正明白你们的爸爸妈妈,好吗？这是发生在我们身边的 真实的故事,我们一起来看看吧；三、真情触动,实话实说 1、观看录像谈感受；2、汇报沟通课前搜集“ 父母的一天” 的作息时间,引导体会他们抚育子女的辛苦；3、针对“ 父母为什么要这样做” 发表自己的看法；4、生实话实说自己对待父母这种做法的态度；5、师小结：是啊,我们的爸爸妈妈为了抚育我们成长（出示板书）可我们有很多人仍是不能懂得他们；大家想想,这样对吗？（怎么做呢？四：敬献礼物,以表心愿；3. 我懂事了教学目标1.敬

8、重父母的劳动,懂得父母的辛苦；2.学会关怀家庭,增强对家庭的责任感；3.乐于分担家务、办理自己的生活,做力所能及的事情；实施过程（一）嬉戏导入,无私地奉献与付出着,）那你们就想想看,今后该名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：（出示一组同学小时候的照片）同学们,今日老师要和大家玩“ 猜一猜” 的嬉戏,请 你们认真看一看这些照片,猜一猜他们分别是我们班的哪些同学呢？（二）引导对比 1.师：（同时出示对比照片）瞧,这些同学小时候多可爱呀！信任你小时候肯定也是这么 可爱吧！现在同学们都长大了,和以前有什

9、么不一样？2.同学结合搜集的照片进行汇报沟通；（1）以四人为一小组进行沟通,家长参与,倾听同学的发言；（2）全班沟通,请家进步行补充,发表看法；3.老师小结；师：你们不仅身体上发生了变化,变高了,变壮了,心理上也发生了变化,变得比以前 懂事了；（三）沟通感悟 1.师：听到你们有了这样大的变化, 老师真为你们感到兴奋； 老师知道有一位叫乐乐的小 伴侣,利用假期的一天,去了爸爸的工作单位；回来后,写了一篇感想,你们想听听吗？2.乐乐的感想是什么呢？3.师：你们不是也和乐乐一样,对爸爸、妈妈的工作情形进行了调查,你想说说吗？4.同学以四人为一小组,沟通爸爸、妈妈的工作情形；5.同学以各种形式汇报爸爸

10、、妈妈的工作情形；（1）展现爸爸、妈妈工作时的照片,介绍他们的工作情形；（2）沟通明白了爸爸、妈妈的工作情形后的感想；（3）展现自己制作的报道“ 爸爸、妈妈的一天”,介绍父母的工作情形；（4）播放自己拍照的采访录像（录像包括父母的工作情形片断和对父母的访谈）；6.邀请部分同学家长补充和介绍自己工作的辛苦；7. 师：听了大家的汇报,你有什么心里话想对你的爸爸、妈妈说吗？你想为他们做点儿 什么来表达你的心愿呢？8.同学独立摸索后,进行全班沟通；（四）采访父母 4.健康生活每一天 4-1 家里的文明礼貌教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - -

11、- - - - - - 学习必备 欢迎下载1.帮忙同学确立自尊、自爱的生活态度,树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感；2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽,文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家；3.知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为,为习惯；实施过程（一）调查和统计并乐于去做,进而养成文明礼貌的行老师出示四种画面,请同学依据画面供应的情形在自己的调查表上做出选择；要求是：依据自己的真实想法和做法,对每个情形中的两种表现做出选择；第一个情形：早晨离家上学前 A.向父母说“ 再见” ；B.每天在一起生活,每天都见面,说不说“ 再见” 无所谓；其次个情形：当有事要进父母房间时 A.敲门,得到答应后再

12、进去；B.都是一家人,没必要敲门,可以直接推门进去；第三个情形：妈妈做好了饭,叫你和爸爸吃饭 A.等妈妈起吃；B.都是一家人,你等我,我等你,多累呀,可以边吃边等；第四个情形：回家之后,很累了 A.坐要讲究坐相,再累也不能四仰八叉地；B.往沙发上一躺,怎么舒服怎么坐；A,B 选项的人数；接着请各小组分别统计组内 A,B 选项人数的多少,然后全班统计 最终的统计显示：选 A 的有 16 人,选 B 的有 24 人；（二）争论和探究（三）体验和感受 播放采访同学家长的录像片段,小记者向家长提出的问题：（1）妈妈正在做饭时,孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃,您的感受有什么不同？（2）孩子进您房间时,敲

13、门好仍是不敲门好,您的感受有什么不同吗？师：这都是我们学校我们这个年级的同学家长,你们的爸爸、妈妈想法肯定和他们差不 多；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：你期望父母敬重你,那你对父母应是怎样的态度呢？（四）争论和总结 请每个小组用一句话概括在家里留意文明礼貌的好处,全班沟通；生：文明礼貌让家里每个人都欢快；4-2 居家生活讲节约教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德,知道节约是敬重劳动和劳动成果、珍爱资源爱惜环境的表现；2.学习合理消费,乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯；3.能够在

14、自己的生活中实践勤俭节约的具体做法；实施过程第一课时（一）布置调查、参观、拜访任务（二）调查拜访过程 1. 带领同学代表上门调查拜访特困家庭或五保户家庭；2.观看拜访对象的家庭,进行适当的数码拍照；3.同学向老革命、老干部进行拜访；老干部们对同学提出的问题一一进行解答,使同学明白到,在战争岁月,环境特别恶劣、条件反常艰苦,广大军民养成了不怕困难、自力更生、艰苦朴实、不铺张、讲节约的良好作 风,并将这种作风保持至今；（三）返校其次课时（一）导入 师：上一节课我们通过采访,明白了老革命勤俭节约、艰苦朴实的生活作风；这节课,我们将依据采访的内容,一起来争论在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯；（二）探

15、究活动 1.小组内沟通调查拜访的结果；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.老师点拨；在战争岁月,条件是反常艰苦的,战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血；现在生活富有了,但老人们仍然不改当年的优良传统；让同学想一想,现在老人们为什么仍会这样做呢？由于在拜访时,同学都听到了老革命、老干部的回答,于是同学用老人的话回答：“ 家里 仍有的同学说：“ 可以把 的钱是父母劳动得来的,他们挣钱不简洁,假如铺张了多惋惜呀！”它节约下来给更需要它的人花； ”3.老师小结；师：节约,表达了对劳动和劳动成果

16、的敬重；节约,也是珍爱和爱惜资源的表达；同学 们是如何懂得这两句话的？（小组争论沟通）4.班级召开关于“ 节约与攀比” 的争论；老师参与其中,与同学一起进行争论,从中明白同学在争论过程中显现的问题,对在讨 论过程中显现的偏差准时订正；5.老师提出问题；（1）节约有什么好处？攀比有什么害处？（2）你们在生活中有没有不留意节约的事情？你们今后想怎样做？（同学自由发言）（三）老师总结 师：节约是在健康生活的前提下,不攀比、不浪费、不随便丢弃有用的东西；节约是尊 重劳动和劳动成果,节约既是敬重父母的劳动,同时也是敬重他人的劳动；节约是珍爱资源 和爱护环境；不攀比,讲节约,对人对己都是有好处的,它是一个

17、现代文明人的基本品质；4-3 生活中的安全教学目标1.树立爱惜自己身体和生命的态度,形成初步的安全意识；2.通过学习明白简洁的防火、防盗、防触电、防溺水的常识,知道简洁的自救自护方法；3.通过模拟活动形成初步的自救自护才能；实施过程（一）模拟活动 1.情境引入；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：一天,小红独悠闲家时,有一个不熟识的人敲门；那人告知小红是她父母叫他来家 里拿东西的,同时他仍说出了小红父母的名字；小红没了想法；她应当让他进门吗？应当怎 么办呢？请同学分小组预备,模拟以上的情形,想方

18、法解决,看哪个小组的方法最好；2.同学分成 6 个小组进行模拟活动；3.小组展现；（二）探讨与争论 师：在生活中,除了刚才我们所遇到的安全问题,仍有很多担心全的因素,你都知道哪 些呢？（三）全班模拟活动 1.模拟活动；每个小组派一名同学抽题签,然后依据题签上的内容进行模拟活动,并找出正确解决的 方法；情境：（1）燃气泄漏；（2）有人游泳时溺水；（3）有人触电；（4）有人被开水烫伤；由于课前同学对意外事故的自护自救方法有所明白,在模拟中同学的解决方法大体上是 正确的；2.小组汇报结果；（1）“ 燃气泄漏” 和“ 有人被开水烫伤” 的处理方法；同学说,在家里常常听父母讲,遇到燃气泄漏,肯定不要慌张

19、,要第一关闭燃气开关,切断气源,打开门窗通风,而且肯定不能够使用明火,包括不能开灯、不能打开排风扇等；遇到有人被烫伤的情形,假如只是稍微的烫伤,被烫伤的范畴不是很大,应当依据教科 书上提示的方法：给被烫伤的部位冲冷水降温,缓解疼痛；涂抹小苏打水或烫伤药膏进行消 炎、治疗；但是对于比较严峻的烫伤,就肯定要去医院准时诊治；（2）“ 有人游泳时溺水” 的处理方法；同学展现的是立刻跳下去救,理由是要“ 见义勇为”；对此有几位同学提出了不同看法：“ 不能跳下水去救,假如你不会游泳,会被淹死；” “ 假如水太急,我们太小,不仅不能救上溺水者,反而害了自己； ” 老师立刻追问：“ 你们想得很好,假如你们遇到

20、这种情形该怎么办呢？” 同学对此绽开争论,得出结论： “ 自己不能救,最好向大人求救,或查找救助工具；”老师确定其结果, 并强调：“ 你们都是未成年人, 一旦遇到紧急情形时, 肯定要留意逃命自救； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）“ 有人触电” 的处理方法；当有人触电时,同学展现的是第一切断电源；但有同学补充说,他们做得不完全正确,切断电源不能用手,应用干木棍切断电源,再进行抢救；老师确定其回答,并进一步提出问题：“ 如是被高压线击倒, 能不能用干木棍切断电源？为什么？”同学通过争论后得

21、出了结论：“ 不能；由于高压电会立刻把木棍击穿,把救人者击倒；” 老师强调：“ 遇到这种情形时,必 须立刻离开危急之地,并向电工求救； ”3.遇到这些情形时,同学除了自我抢救外,仍应向大人求救；教科书第 19 页连线练习题, 在此基础上老师仍应引导同学争论,应当怎样保证报警内容 的真实性、报警语言的完整性,通过活动训练同学的应变才能和语言表达才能；4.同学争论；在日常生活中仍有哪些危急的地方,可以实行哪些措施加强安全,防止事故发生,帮忙 同学将书本上的学问延长到课外的生活中；5.设计安全提示标志；由同学依据前面争论中找到的、家庭生活中一些简洁发生安全问题的地方,为家庭安全 生活设计一些安全提示

22、标志；（四）老师总结,课后延长 主题一 我和小伙伴 1、学会友好相处教学目标1.懂得同学、 伴侣之间要建立真正的友情, 感受同学之间的友爱之情, 体验亲热友情带来 的欢快；2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理；3.能够处理同学之间的简洁冲突,学会彼此谅解；实施过程第一课时 本节课的教学目标是：1.体验伙伴之间友好相处的乐趣；2.明白伙伴之间友好相处的行为和方式；（一）设置情境,激发情感需要,引出主题名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（二）真情显露,体验友好相处带来的欢快 1.观赏照片；2.召

23、开故事会；（1）先听老师讲一个自己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事；（2）同学小组内轮番讲；（3）举荐代表上讲台讲故事；（三）引导同学树立相互敬重和情愿与伙伴相处的意识（四）课外作业 其次课时 做人要诚恳 教学目标：1.懂得伙伴之间相处应当以诚相待的道理；2.学会如何友好相处和怎样处理冲突；（一）课外调查 课外勉励同学通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解 决问题的方法；同学主动探求的过程,就是帮忙他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交 往的过程；这一过程既增强了同学与他人交往的信心,锤炼了交往才能,同时又可以帮忙他 们学会归纳、整理、把握材料；（二）倾诉苦恼,沟通解

24、决方法 1.说出你的苦恼,大家一起想方法；2.真情对对碰；师：现在你想对那些与你闹过冲突的同学说些什么吗？请你去跟他说一说你的心里话；3.老师讲一讲名人高士其小时候的故事我不熟识你；故事梗概：高士其小时候是个学习特别认真的孩子；有一天上课时,他正在用心地听老 师讲课,同桌拿出一个折好的青蛙给他看；高士其像没观察一样,仍然用心听讲；下课了,他的同桌很愤怒,责备高士其为什么不理他,高士其说：们仍是好伴侣；”4.师生沟通名人关于交友的名言；例如：“ 上课时,我不熟识你；下课时,咱人的生活离不开友情,但要得到真正的友情是不简洁的；友情需要用忠诚去播种,用热名师归纳总结 - - - - - - -第 1

25、0 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 情去浇灌,用谅解去护理；学习必备欢迎下载马克思只有敬重别人的人,才有权受人敬重；苏霍姆林斯基 无论谁,只要说一句谎话,他就失去了纯洁的心；贝多芬（三）付诸行动,考查解决实际问题的才能第三课时 本节课的教学目标是：1.增进同学之间的相互明白；2.体验同学之间的亲热友情带来的欢快；（一）小竞赛导入,激发爱好 师：今日我们先来搞一个小竞赛,比一比谁对班里同学最熟识；谁在一分钟内所说的班 上同学的姓名最多,谁就获胜； （同学争先恐后）（二）开展嬉戏活动,加深明白 1.做“ 请你猜猜他是谁” 的嬉戏；让同学填写“ 我的好伙伴” 的表格

26、；待同学填好后,老师指定一名同学宣读自己的表格,其他同学猜猜他写的是谁； （同学对自己的同学太熟识了,都能一下子猜出是谁；）师：老师也想参与你们的嬉戏,请你们猜猜我说的这个人是班上哪位同学；师：这是一个缺点很多的孩子； （同学一下子猜出是顽皮大王 同学；）师：其实我们每个人都有不足,只要改正缺点,就是好同学；不要由于同学有缺点就疏 远他,要学会帮忙有缺点的同学改正错误；你们会帮忙他吗？（三）实话实说,吐露心声 师：班上有这么多同学,你最想对哪位同学说说心里话；你可以对他提期望、表达祝愿,也可以指出他的不足,勉励他改正；也请他说一说听了这些话的想法；师：你想为班上的哪位同学做些什么？师：请制作一

27、张心语卡送给他吧；8 学会友好相处教学目标1.学会彼此谅解、友好相处；2.学会彼此以诚相待；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.初步把握处理冲突的简洁技巧；教学结构（一）导入 师：同学们,老师知道今日大家都是和你的好伴侣坐在一起的,对吗？和好伴侣在一起 学习生活、玩耍,你有什么感觉呢？同学的回答除了欢快、幸福、兴奋、开心等,仍表示,生活中需要友情,健康的友情就 像一棵繁茂的果树一样会带给人阴凉,会带给人清爽的空气和甘甜的果实；老师将一棵“ 大树” 贴在黑板的正中心；（二）播放录像,并争论 师：

28、和小伙伴在一起的时间是布满欢快的,但是有时候也会闹别扭,比如遇到下面这样 的情形该怎么办呢？放录像：展现课文中的两个故事拍成的短片；请同学争论：他们的冲突是什么缘由造成的？这样的事情不解决会对他们有什么影响？师：你们瞧,伙伴间的友情由于这些缘由变得不再美好、坚固了,假如再不赶快补救,它就会像这棵大树一样枯萎死去；师：快让我们一起来动脑筋想方法救救我们的友情之树吧！请同学们自选一个案例,先 争论解决这些问题的方法,将解决方法写在“ 绿树叶”“ 红苹果” 上；师：刚刚同学们争论得很好,老师发觉大家都能用聪慧的头脑和冷静的摸索帮忙教科书 中的同学解决问题；但是当我们自己遇到问题的时候,能不能仍和刚才

29、一样呢？师：信任那些被困扰的同学肯定会从同学们为你们供应的方法中找到最好的解决方法,我们也诚心期望你们可以重新找回失去的友情；通过今日的学习,你们肯定懂得了应当怎样 和伙伴相处；请大家以小组为单位,把你们认为最重要的几条写下来；（三）总结 师：请同学们依据所学的内容,给你最好的伴侣写一张“ 友情卡”,把你最想对他说的话 写下来,并亲自交给你的好伴侣；同学们可以自愿将你写的内容念给大家听；2. 我们爱学习教学目标1. 使同学感受和熟识到自己在学习上的进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 增

30、强同学对学习的自信心,帮忙他们能够自信地学习、自信地做事,体会因进步带来的欢快和欢快；3. 使同学体会到自己的进步不仅是自己努力的结果,从而知道感谢他人；实施过程（一）绽开活动,揭示主题仍包含着老师、 家长和伴侣的帮忙,师：同学们,今日老师给大家带来了一份试卷,让我们一起来做一做吧！师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷,相互订正,看看大家的成果如何；师：咱们再看看她现在做的这份卷子；师：同样一份卷子却是两种结果,这是为什么？生：由于她现在学的学问多了；生：由于她长大了！生：她把学问把握得更坚固了 . 生：同一年级相比,她有了很大的进步；（二）师生互动,深化主题 师：进步可真大！其实,每个同

31、学的身上都发生了很多变化；不信,你们拿出你以前的 作品来比一比吧！（三）老师、家长的勉励 师：这么多同学都有了进步,老师庆贺你们；咱们班的班主任,对咱们更加明白,你们 想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差同学的进步；）师：在两年的时间里,老师记住了你们点点滴滴的进步；其实每位同学的进步都离不开 老师的帮忙,让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师（同学一起鼓掌）；不仅老师看到你们 有进步了,你们的家长也看到了；你们想不想听听家长是怎么说的？师：听了这几位家长的话,我想采访这几位同学；听了爸爸、妈妈的话,此时此刻你的 心里有什么感受？生：听了妈妈的话,我感到我的进步给妈妈带来了欢快；

32、生：我以后要把自己的事情做得更好；生：现在我长大了,懂事了,当然就不应当随便耍小孩子脾气了；今后,我会越来越懂 事、越来越讲道理的；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：我要更努力地学习,争取更大的进步；生：我要感谢李老师,是她帮忙我进步的；生：我要感谢爸爸、妈妈,我以后肯定听他们的话；师：是啊,我们每个人每天都在进步,这些进步既包含着自己的努力,也有爸爸、妈妈 和老师的功劳；大家看, “ 进步快车” 已经进站了；（四）开展“ 登上进步快车” 的活动 师：看,“ 进步快车” 上已经有几位乘客了；

33、他们是谁啊？（贴出一张“ 进步快车的座位表” ,在表上贴上已经登上快车的同学的照片；生：由于他们都取得了进步！）他们为什么能登上这列快车呢？师：其他同学是不是也想登上这列“ 进步快车” ？那么就来填填“ 进步快车” 的旅客登 记表吧！（同学填表时,老师巡察）师：谁来把自己的进步说给大家听一听？师：看来,我们的家长为了我们能多学本事,付出了很多的辛苦,我们点点滴滴的进步 都离不开家长的尽心帮忙；同学们在老师、家长的帮忙下,都有了很大的进步；下面就把你 的进步在小组内说一说,让大家评一评你有没有资格登上“ 进步快车”,假如通过了,就赶快（同学在小组汇报沟通后贴上自己的照片；）在快车上找到你的位置,

34、贴上你的照片吧；（五）期望将来,升华主题 师：我们的每一点进步,不仅是我们自己努力的结果,仍有老师、家长和同学们的帮忙,正是在他们的扶持下,我们才能认清自己的不足,通过不断努力,取得了今日的成果；师：对于将来,我们都怀着美好的期望,期望自己取得更多的进步；同学们,你期望自 己上三年级时会取得哪些进步呢？请把自己的期望写在这一张张幸运纸条上,写完后,把它 叠成幸运星,放入老师的愿望瓶中储存起来；等到我们上了四年级时,让我们一起打开,看 看谁的期望成为了现实；3.我们的班集体 3-1 我是班集体的一员教学目标1.懂得“ 集体” “ 班集体” “ 班集体的一员” 这三个概念的含义,明白只有具有共同目

35、标的 团体才能称之为集体；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.帮忙同学懂得自己的成长离不开集体,要建立一个和谐民主、 团结向上、 朝气蓬勃的集体,需要每个成员尽心尽责,班级建设人人有责；3.进一步明白班集体和集体中的成员,树立更好地为班集体建设服务的意识；4.培育同学调查、搜集整理信息的才能和沟通的才能；实施过程（一）课前预备,调查搜集 1.开展“ 我是一名调查员” 的活动；将同学分成个小组开展调查与统计活动,将看到并认为是符合“ 集体” 这一概念的行 为记录下来,填入表内；老师带领同学来到居

36、委会、部队等地点进行调查；摄像老师选取几 个同学调查记录的情形拍照下来,用于课堂教学；2.开展“ 我是一名小记者” 的活动；第一小组： 采访学校大队辅导员, 调查所在班集体参与校内外各项活动的情形；环绕“ 我 们班这几年来参与了学校的哪些活动、情形如何、取得了哪些成果、您有什么看法、给我们 今后的活动提点建议” 等问题绽开拜访并做记录；同学搜集了有关资料或录音,预备在课堂 上做展现；其次小组：采访学校教诲处的老师或校长,调查所在班集体的学习状况,环绕“ 我班历 年来的学习状况怎样、有哪些进步、请给我们今后的学习提一些要求” 等问题绽开拜访并做 记录,也可以拍照、录音等；第三小组：分散采访,同学

37、自由采访任课老师（班主任除外）这门课的情形,如学习、纪律、才能等；3.开展“ 我是一名小作家” 的活动；,重点询问班级某些成员上每人回忆以前为班级做过的事情,选择其中令自己难忘的、典型的、有纪念意义的事例,写成书面材料；然后,再让同学想一想今后预备为班集体做哪些事；老师要提示同学尽量想 得周到一些,想到的事情应当是力所能及的,不要好高骛远；（二）沟通展现,增进明白 1.争论沟通；争论主题：什么是集体；（1）组内沟通,全班沟通；（2）播放拍照的录像；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）帮忙同学懂得“ 班集体”学

38、习必备欢迎下载；“ 班集体中的一员”（4）老师小结；开展“ 我是一名小记者” 的汇报沟通活动；师：汇报形式可以多种多样,可以由各组的组员来汇报,也可以由各组的组长做总结汇 报,仍可以把你们搜集到的资料向大家做展现；（1）第一小组汇报；从活动中熟识班集体的进步与变化,树立集体荣誉感；（2）其次小组汇报；播放录音,出示相关的照片,进行汇报；（3）第三小组汇报；出示不同质量的作业本、图画,及老师的评语,播放录音,进行汇报；第三小组的同学 采访了众多的任课老师,老师对很多同学既确定了优点,又提出了期望,期望同学能连续发 扬优点,改进不足,树立为班级争光的信心和决心,使班集体能取得更大的进步；3.与班主

39、任老师沟通；师：咱们班的点滴变化和同学们的进步,你们的班主任老师最清晰；今日,我特意把他 请来,你们可以环围着班集体及其成员的问题来问问他；师：同学们,你们知道吗,你们的班主任老师有一个小本子,上面记录着班上每个同学 取得的成果和进步,仍记录着这几年咱们班的进步呢！你们想听听吗？师：刚才我们从很多老师那儿明白到我们班集体的情形,现在我们来夸一夸我们的班集 体,夸一夸我们班的同学；（三）出谋划策,改善面貌（四）回忆过去,展望将来 师：同学们为我们的班集体提出了很好的建议,信任大家只要照着去做,在不久的将来,我们这个班集体将会更加杰出；我们生活在一起已经两年多了,大家回忆一下,你为这个集体奉献过哪

40、些力气,做过哪 些事呢？当你的个人利益和集体的利益发生冲突时,你是如何做的？请选择一些令你特殊难 忘的事情告知同学们；（五）老师总结 师：通过今日的活动,同学们熟识了自己与班集体的关系,也进一步明白了班集体及其名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成员；你们比以前更清晰地懂得了应当如何处理个人与集体的关系,懂得了自己应当为集体 做些什么,如何使集体进步得更快；从今日开头,我们就应当以“ 集体荣,我荣；集体衰,我耻” 的态度时时提示自己,为集体奉献自己的力气；（六）拓展活动,喜爱集体3-2 集体荣誉靠

41、大家教学目标1.明白集体的成功及荣誉必需依靠全部成员的共同努力；2.形成乐于为集体做奉献的态度,激发喜爱集体,珍爱集体荣誉的情感；3.自觉用诚恳、正直的行为赢得和爱护集体荣誉；实施过程（一）导入 师：同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么？生：是花瓣；师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得美丽呢？生：用这些花瓣组成一朵花才会变得美丽；师：那就请同学们一起用花瓣组成美丽的花吧；师：这朵光荣花美丽吗？生：美丽！师：它是怎么来的？生：它是我们一起拼成的；生：它是我们大家共同努力得来的；师：光荣花是集体荣誉的象征,只有我们大家共同努力,才能得到它；（板书：集体荣誉 靠大家）（二

42、）互动沟通,提高熟识 师：上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些奉献,谁来说一说？师：看来,我们班获得的荣誉仍真不少呢！老师这儿有一幅照片,请你们看一看；师：有些活动虽然没有奖状、证书,但受到了好评,这也是集体荣誉；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：在这些荣誉中,你为集体做过哪些奉献？生：在光荣升旗班的活动中,我是主持人；我认真背台词,主持活动时没有失误；生：我是升旗手,课下我反复练习；生：我按时参与队列练习,各项要求我全部做到了；生：在广播操评比中,我做到了节拍

43、准、动作规范；生：我的脚崴了,但坚持出勤；师：广播操竞赛时假如缺少了一个人行不行？生：不行,那会影响我们班的成果；师：对,集体荣誉需要大家共同努力才能获得；这位同学克服困难,坚持出勤,说明他 心里想着集体,为集体赢得了荣誉； （掌声勉励）生：在投准儿竞赛中,我一个人投中了 12 个球；生：我投中了 9 个球；师： 指名回答 你参与竞赛了吗？生：没有；师：那在这次活动中,你都做了什么？生：我是观众,我给同学们加油；师：她这样做算是为集体出力了吗？生：应当算；我也是观众,我为同学们加油时嗓子都喊哑了；生：应当算,由于有了同学们的鼓劲儿,所以我们才有信心获胜；师：在有些活动中,由于人数的限制,不行能

44、每一个同学都参与,但能为集体出想法、想方法,能为集体呐喊助威也是为集体出力；师：刚才大家都谈了自己为集体做出的奉献,听了大家的发言,你们明白了什么？生：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得；生：我明白了要克服困难,为集体争得荣誉；生：我明白了我们每个同学都是集体的一员,应当心中有集体；师：对,我们每一个同学就像每一片花瓣,要想让花朵美丽,离不开我们每一个人的努 力；（三）体验感悟师：下面我们玩一个集体竞赛的嬉戏,名字叫“ 同心协力” ,每个小组选派四名同学参赛；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：让我们用热闹的掌声庆贺获胜的小组；你们能谈一谈为