2022年《给文章加插图》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案给文章加插图 教学设计案例教学设计表学科 中学信息技术授课年级七年级学校刘家沟门初级中学1 老师姓名王成军给文章加插图方案章节名称学时给文章加插图主要叙述如何使用WORD 程序给文章加上插图的方法,学习内容分析 是 word 程序在现实生活中的应用, 有助于提高同学对 word 学习的爱好,同时从实践中可以感知 word 学问的魅力所在；依据七年级的同学对新事物布满奇怪和想象,好动爱表现, 求知欲强等的 心理特点,用新伴侣 - WORD 插入图片,亲身感受整个活动过程,同学 对此特别感爱好；

2、学习者分析因此,我在同学学的过程中引导他们去把握不同的学习方法；如观看体验法,可引导同学形成积极的情感态度和正确的人生、价值观；协作实践法可以引导同学如何猎取自己所需要的学问与技能；自主学习法引导他们如何在变化的过程中去探究、摸索、创新；关注同学的个体差异,敏捷运用 各种学法,满意不同的学习需要,使每个同学都能得到充分自由的进展；学问与技能：1、上网搜寻并下载图片；2、在 WORD 中插入图片并设置图片的文字围绕方式；3、调整图片的大小和位置；教学目标过程与方法：1、能依据所需下载相关图片并插入到文章中；2、通过尝试操作,归纳总结出各种环境方式的异同；情感、态度与价值观：培育同学的环保意识、个

3、人的旅行意识、宣扬长城,培育爱国的骄傲感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、上网搜寻并下载图片；教学重点 2、在 WORD 中插入图片；3、设置图片的文字围绕方式；教学难点 设置图片的文字围绕方式并调整图片的大小和位置；为了适应当今学问与信息高速进展的时代需要,进展同学自主学习、 自主 探究的个性和团体协作才能、 以及树立其正确的人生观、 价值观是提高青 少年的信息素养的重要

4、任务； 教材过程以 “探究式 ”教学模式带动分层教学 的方式绽开；这些教学内容涉及同学身边的学习、生活学问,表达与其他 学科的整合, 同学在进行信息技术学习中加以融合,形成自己特殊的信息 素养；敏捷运用各种教法,如直观演示法可以为同学创设一个个情形体验空间；合作实践法能让同学要学习的学问在师生详细的教学交往中生成；激趣、教学设计思路设问法是为了勉励同学自主探究、协作学习作铺垫；本课的设计特色是： 1、各个小组是让同学自由组合,一般为三到四人；这样做可以防止同学因老师强制支配成组而产生抗拒感,由于同学的性 格、爱好、爱好、学习才能等相近、相反、混合的情形,自由组合会令各 小组布满不同的特色； 从

5、而敬重了同学的个性进展, 更加合理地绽开因材 施教之路；2、结合小论坛与同学亲密相关的学习、生活学问和实际体会,让同学倘 高兴菲相互争论,把课文内容延长到各个方面去,表达出与各个学科、社 会生活相融合；3、整个教学环节渗透爱国主义训练,培育个人的旅行意识；依据的理论 做中学,引导发觉式教学信息技术应用分析学问点学习水平媒体内容与形式使用方式使用成效上网搜寻并能从网上下载自己运算机、投影仪使用投影仪显示引起同学的兴所需的图片下载图片趣,促进同学积设置图片的能将用到的图片以显示课件内容课件内容极参加课堂活细心整理归纳 精选学习资料 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - -

6、 - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -文字围绕方适合的方式放到适名师精编优秀教案动,教学内容生式当的位置动、形象,有助于提高同学对学问的认知与 巩固；教学过程所教学教学内用老师活动同学活动设计意图环节容时间创设（3导入：同学回答：长1、 设情形,1、同学们你知道中国有哪些世界文化遗铺设好情感训练之路；吸引同学的留意产吗？城、颐和园 力,激发同学学习兴2、我国有这么多著名世界的文化遗产,同学回答：骄趣和爱国的热忱；身为中国人的你,有什么感想？傲、骄傲、了不得 2、 创设问题3、20XX 年奥运会

7、已经在我国北京举办情形；由同学发表感一）、导了,现在有许多外国人都想来中国旅行,明白同学心里可能想,老师帮忙梳理,入语：我国的文化精髓；假如让你当他们的小导游介有疑问：如何才能当从而确立本节课的学出绍长城,就要预备什么导游词？好小导游呀？究竟要习主题；真正表达了示中国的（二）、出示长城导游词预备什么导游词情境“以人为本, 学由疑开呢 激发世界文化始,以学定教 ”的精分遗产图问题： 1、你觉得这篇导游词美吗？同学说：美；神；动机片,进行钟师说： 我觉得可以用一词来形容：美中不同学听了之3、 与语文学科伺机导入；导入足；后,确定想出哪里美相结合：同学已经在（二）、想一想：为什么说它美中不足呢？（提

8、示：中不足,由于谁都想语文书中明白中国的出示长证明自己是聪慧的；世界文化遗产学问,课文除了有文字仍有图片）城导 游同学说：没有利用这点,渗透到信词由于图文并茂, 它会更形象更传神,似乎息技术学科中去；长城就在眼前；插图 板书： 17 给文章插图学 生 会 异 口 同 声 地依据同学的回答情形,引导同学：不知聪慧的说：好；你想不想给导游词加上美丽的插图呢？让我们 一起来学习好吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

9、- - - -任务（三）、10名师精编优秀教案1、一同学示范搜寻图通过 “大胆试 ”,（三）、搜寻图片1、指名示范复习搜寻图片,师点拔储存片；培育同学自主学习的才能和自觉帮忙他人2、全体试做, 小组长在桌面上；的意向；检查、帮忙小组员；搜寻图片2、师巡察,掌握时间；适当引导同学（四）、（四）、插入 “长城 ”图片1、全体同学打开 长小结,目的是锤炼学城导游词；生对所学到的学问和插入 “长1、打开桌面文件夹“长城 ”- 打开长城2、小组长检查完成情技能进行归纳的能城 ”图片导游词况,并准时帮忙；力；1、打开2、让同学自学看书P68 3、自学看书P68 在上机的过程长城导A、在这个过程中,你发觉什

10、么或你有疑A、试做；中既可以表达同学的游词问吗？自主学习,又学会与2、插入B、指生做、师点拔；B、登记自己的发觉他人沟通,提高协作“长城 ”图和疑问；学习的才能,从中寻片C、不能上网下载的同学,可以在桌面的C、依据同学提出的求解决问题的方法；3、设置图文件夹 “长城 ”里找；同时反映出同学之间D、小结；发觉和疑问,让同学团结友爱、互助互学片的文字演示,集体解答；的精神；围绕方式A、观看刚3、设置图片的文字围绕方式D、小组长检查小组在熟识、对比A、观看刚才同学的范例作品完成情形,并准时帮中触动同学的观看能才同学的问 1：你看了这图片和文字搭配如何？（提助；力,为后面的内容作范例作品依据问题,出示

11、要求好预备；示：从美观的角度）B、设置图驱动问 2：你会把图片摆去更好的位置吗？通过老师指引,让学和 P17-3 图,让生独片的文字自主立做大胆试；生学习如何将自己在围绕方式探究B、依据问题,出示要求和P17-3 图,让学习过程中所把握的对遇到的难题,小组分 钟协作学问与技能进行归纳生做大胆试；商量如何去解决；小结；学习在这个过程中,你发觉什么或你有疑问生示范,师生点评：加深同学学习吗？先问不会做的,接问会做的,后问不会做你不肯定选四周型,的爱好和热忱,提高的：现在你知道该如何去做了吗？师巡察；也可以选自己喜爱的其学习的求知欲；生示范,师生点评,小结；方式,看看做出来的成效和别人的有什么不同之

12、处？小组长检查、互助；细心整理归纳 精选学习资料 C 、 根 据C、依据小锦囊同学通过反馈信息进通过让同学从行小结；小锦囊中求解,目的小锦囊的出示 “小锦囊 ”和要求：已完成上一个任务是引发同学面对挫操作 技巧,完善的可以看书试做；1、同学自主完折,自行探究,冲破可以分层：难关,从而感受到成自己的作成的 “小锦囊 ”的操作品功的欢乐；技巧,并在 “小锦囊 ”让优生先完成任务；中寻求解决问题的方在细心想中勉励了部一生示范,师点拔；法,完善自己的作品；分同学勇于探究、创新； 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师

13、归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、一生示范；全体同学完成任务；小结；3、小组互助互检；在师的指引下,发觉 自己没有用对方式加 以订正,并进行归纳 小结；在自由创作显身手71、要求：同学独自找出显身手的答案1、指名说出显中,延长课文内容,2 要求：同学自由挑选做显身手的任一身手的答案,并说敬重同学个性进展,1、找出常一说找出答案的方深化同学的创新思维种围绕方式；用的围绕法；的进展,给同学一个方式；3、显示同学不同围绕方式的作品让同学2、同学自由选更大的拓展探究新知分 钟2、任选一找出不同；的空间；择挑选做显身手的种围绕方4、给同

14、学的作品作确定任一种围绕方式；评判的目的是为评判；3、小组员互评；式；了确定同学,为其个性得到良好的进展打下基础；结合本学期的 语文学问点,加深本 节课的情感目标教 学；让情感训练贯（五）、10小论坛：1、小组争论语穿整个教学过程,在作为小导游的你, 遇到以下的情形你会怎结尾中来一个首尾呼应,从中实现 “感其样做呀？出示语文书P96 中的一段话；文书 P96 中的一段情,晓其心 ”；话；分小论坛1、让同学从小论坛中绽开争论；2、同学说一说自己的每个同学都有自己的钟2、在学习、生活中你有没有遇到过类似的想法和见解；通过小看法；论坛,小组员能够将事情呢？你是怎样想或做的呢？自己的心里话相互说出来,

15、让同学觉得被 确定,因而调动起学 生积极参加情感训练 的气氛, 进展了同学 的个性和与他人相处 的才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案汇报的目的是总结与5提问：你在这节课里学会了什么？“ ”的个1、组员向小组让每一个同学都能够锤炼口语表达才能；1、让同学汇报给小组长；长汇报；训练同学归纳2、指名说,引导同学总结；2、同学在师的总结的才能,体验在分 钟3、综合同学自评、小组长评

16、得出引导下进行总结；学习过程中的所取得反馈3、通过自评、 组长评的成就,加强自信心；数；或老师评,得出“ ”通过收集信息,4、收集同学评判栏的信息；的个数；接 收 学 生 的 反 馈 信息,从而提高教学质 量；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案课 堂 教 学 流 程 图教 本课能一开头出示一幅美丽的“ 长城” 的图片,以此来吸引同学,激发他们的学习爱好；个别学 反 思细心整理归纳

17、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学对新建文件夹、上网搜寻图片、下载图片等操作不太熟识,所以在搜寻图片,建立文件夹中点去一部分的时间,但本课中能利用互教互学,小组合作的形式使部分后进的同学跟上来,是这节课的亮光点； 本课中大部分同学最终排版好的文章都能图文并茂,图文大小恰当, 对于几种图片的文字围绕方式绝大部分的同学都能够胜利把握； 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案专 家 点 评细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -