2022年高三文言文翻译教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载高三文言文翻译教学设计【教学目标】1. 以翻译为切入口,落实高考文言文复习；2. 在同学已把握文言文翻译的一般原就、技巧的基础上,加强踩点得分意识,以难词难句为突破口,指导同学把握好高考文言句子翻译的方法技巧；【教学重点难点】1. 抓关键词句 关键词语、特别句式 ,洞悉得分点；2. 借助积存 课内文言学问、成语、语法结构、语境等 ,巧解难词难句；【教学设想】1. 高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的,作为高考的第一轮复习,要遵循由“ 已知” 推出“ 未知” 的认知规律,由课内拓展到课外,以课内文段阅读为材料进行复习,通过“

2、 积存迁移巩固” 的复习原就,逐一落实考点内容；2. 在同学把握了 “信、达、雅 ”三字翻译目标和“ 六字翻译法 ” 的基础上,针对同学在文言翻译中的盲点,力图引导同学总结归纳出解决翻译疑难的技巧,并通过训练验证这些技巧的可操作性,使同学能举一反三,从而增强文言文翻译的信心；3.为调动同学的学习爱好,发动同学积极参加,在教学中,让同学变换角色,通过师生互动、生生互动的教学模式,完成教学内容,提高课堂复习效率；【教学步骤】一、课堂导入1. 明确本课学习目标 : 复习课内文言文 , 把握文言文翻译的技巧2. 学问重温翻译的原就与技巧 : 1 提问 : 从高考的特点与考查目的动身 , 文言文翻译要严

3、格遵循的两个原就 . 第一 : 忠于原文 , 力求做到 _ _ _ 信 达 雅 其次 : 字字落实 , 以_为主 , 以_为辅 直译 意译 让同学用自己语言表述文言文翻译“ 信、达、雅” 三字原就的懂得2 提问 : 文言文翻译的“ 六字法”. 留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一样的词语可保留；补： 省略的部分； 词语活用相应的部分；代词所指的内容；等；使上下文连接连贯的内容删：一些没有实在意义的虚词,如表敬副词、发语词、部分结构助词等,同义复用的 实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去；换：把古词换成现代汉语；基本模式是把单音词变为双音词；调：

4、把文言文中倒装的句子成分调整过来,使之符合现代汉语的语法习惯；名师归纳总结 选：依据文意选 , 选用文言词恰当的意项第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 见备考指南P118 学习必备欢迎下载3. 明确本课要解决的问题 二、请你当解题者: 把握解决文言文翻译疑难的技巧；从高考题看文言文翻译的命题规律,得出文言文翻译步骤一：抓关键词句, 洞悉得分点 1 出示高考题 , 同学试翻译把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语；20XX 年福建高考试题 董叔将娶于范氏 ,叔向曰： “ 范氏富 ,盍已乎 .” 曰：“欲为系援焉； ”他日,董祁 愬于

5、范献子曰：“不吾敬也； ” 献子执而纺于庭之槐；叔向过之, 曰“ 子盍为我请乎？” 叔向曰：“求系,既系矣；求援,既援矣；欲而得之,又何请焉？【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）；这里指通过婚姻关系往上爬；董祁：范献子妹妹,嫁给董叔后,改称董祁；纺：系参考答案范氏富 , 盍已乎：范家富贵,何不（为什么不）取消（停止）这门婚事（亲事）呢？献子执而纺于庭之槐：范献子把董叔抓来（捉来、逮住）绑在庭院中的槐树上欲而得之,又何请焉：想要的得到了,仍恳求什么呢？2 摸索 : 命题者为什么挑选这些句子做翻译题.从中你得出了什么样的解题规律. 明确 : 命题者往往挑选含有与现代汉语用法差别较大的词语、句式的句

6、子来作为翻译题；（3）出示以上题目的评分标准,摸索：命题时是依据什么拟定评分细就的？范氏富 ,盍已乎（2 分；“ 盍”1 分,何不,为什么不；“已” 1 分,停止）献子执而纺于庭之槐（ 3 分；“ 执”1 分,捉住；省略句“执之 ” 1 分； “纺” 1 分,绑）欲而得之,又何请焉（3 分；“ 欲”1 分,想要；宾语前置“ 何请 ”1 分,恳求什么；句意 1 分）明确 : 评分细就的拟订往往会表达在句子的几个关键得分点处；句中的关键词语（包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词）特别句式的翻译（省略句、被动句、倒装句、判定句,包括固定句式）（4）得出规律 : 文言文翻译步骤

7、一-抓关键词句,洞悉得分点要抓做翻译题的时候,应当有踩点得分的意识,要洞悉命题者关键想考查你哪些地方；住翻译的两个关键点：一是关键词,二是特别句；三、 请你当命题者1. 借鉴高考命题者的命题思路和评分依据,完成第五册文言文复习；步骤：（1）做一做：试从第五册文言文单元齐桓晋文之事、庄暴见孟子、孟子见梁襄王、齐人有一妻子一妾、弈秋中各命三道翻译题（留意找包含有关键词、特别句式等多种语法现象的句子）, 并定出评分标准 共 8 分；每组负责一文,小组争论 , 选出三句有代表性的 句子写下来； 例如： 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6

8、页精选学习资料 - - - - - - - - - 独乐乐,与人乐乐,孰乐. 学习必备欢迎下载民归之,由水之就下,沛然谁能御之 . 而良人未之知也,施施从外来,骄其妻妾；惟弈秋之为听；2 评一评：挑选一些命题 , 投影出来 , 由同学介绍命题理由；同学交换做题 , 然后交回命题者批改；挑选一些评改结果 , 投影出来 , 由同学介绍评分理由；3 悟一悟：同学谈当命题者和评卷者的心得总结：文言文翻译步骤一：抓关键词句,洞悉得分点2. 借鉴高考命题者的命题思路和评分依据,完成课外文段命题 三；（1）学以致用：, 进一步印证以上技巧举一反试给下面文段命三道翻译题, 附上参考答案和评分标准 共 8 分

9、齐人伐燕, 胜之；宣王问曰： “ 或谓寡人勿取, 或谓寡人取之； 以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之, 人力不至于此； 不取,必有天殃； 取之,何如？ ” 孟子对曰： “ 取之而燕民悦,就取之；古之人有行之者,武王是也；取之而燕民不悦,就勿取,古之人有行之者,文王是也；以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师,岂有它哉？避水火也；如水益深,如火益热,亦运而已矣；”20XX 年广州市一模 （2）投影出示同学的命题并由同学评判；（3）对比 20XX年广州市一模的命题和评分标准 五旬而举之,人力不至于此； 古之人有行之者,武王是也；译：五十天就攻下它,光凭人力是做不到这样的；（3 分；译出大意 1 分

10、；“ 旬”1 分；“ 举”1 分）译：古人有这样做的,武王就是这样；（2 分；译出大意 1 分；“ 是”1 分） 箪食壶浆 ,以迎王师；译：用竹筐装着饭, 用酒壶盛着酒浆,来迎接大王您的军队；（3 分；译出大意 1 分；“ 箪”1 分；“ 师”1 分；）（4）争论：一些同学在拟参考答案时显现错误了 , 反映了什么问题？你有什么好建议 . 如: 要加强课本文言文学问的积存和梳理,夯实基础很重要遇到疑难的解决方法-要善于借助积存: 五旬而举之,人力不至于此；（3 分）抓关键词语：旬、举要善于借助：旬十月中旬（借助成语、词语判定）；旬- 五十岁 .五月 .五年 .五个月 .（借助上下语境推断）；举南

11、取汉中,西举巴蜀（借助课内文言学问积存）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载古之人有行之者,武王是也；（2 分）（抓关键词语、关键句式）箪食壶浆 ,以迎王师； （ 3 分）抓关键词语：箪、师 要善于借助：如 : 箪（借助字形判定）；箪食壶浆（借助语法结构推断）（5）总结规律 : 文言文翻译步骤二善于借助,巧解疑难；借助字音、 字形判定；借助成语 词语 判定； 借助课内文言学问积存；借助上下语境推断；借助语法结构推断 四、 课堂总结 文言文翻译步骤一：抓关键词句,洞悉得分点 文言文翻译步骤二：善于借助,

12、巧解疑难 依靠：加强课本文言文学问的积存和梳理,夯实基础；五、巩固练习 1. 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语；20XX 年北京高考试题管仲曰： “ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也；吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也；生我者父母,知我者鲍子也；” 鲍叔既进管仲,以身下之；天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也；参考答案：我曾经替鲍叔谋划事情,却使鲍叔更加窘迫,但鲍叔不认为我愚蠢,他知道时运有好的时候,有不好的时候；人们不赞扬管仲的贤明却赞扬鲍叔能够识别人才；2. 阅读下面文言语段,翻译画线的句子；曾子衣敝衣以耕；鲁君使人往致邑（给一座城）焉,曰：“ 请

13、以此修衣； ” 曾子不受；反,复往, 又不受； 使者曰： “ 先生非求于人, 人就献之, 奚为不受？ ” 曾子曰： “ 臣闻之,受人者畏人,予人者骄人；纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎？”终不受；孔子闻之,曰：“ 参之言足以全其节也；”参考答案：曾子穿着破旧的衣听从事耕作；先生不是向别人索求,而是人家主动送给你的,为什么不接受呢？接受的别人的东西,就会可怕得罪他, 赐予了别人东西就会不可一世；即使国君有所赏赐,而不傲视我,但是我能不恐惧吗？六、布置作业 1. 复习第五册的文言文,连续整理课文重要句子,并进一步归纳推断词义的方法；2. 完成第五册对应练习；七、教学流程图 学问重温导入明确本课目标名

14、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载请你来解题者从高考翻译题看命题规律请你来当命题者第五册复习自命翻译题 课外文段拓展自命翻译题做做、评评、悟悟 研讨如何解决疑难词句总结规律一：抓关键词句,洞悉得分点 总结规律二：善于借助,巧解疑难巩固练习总结布置作业终止附：课堂训练材料1. 把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语；20XX 年福建高考试题 董叔将娶于范氏 ,叔向曰： “ 范氏富 ,盍已乎 .” 曰： “欲为系援焉； ”他日,董祁 愬 于范献子曰： “ 不吾敬也； ” 献子执而纺于庭之槐；叔向过之,

15、曰“子盍为我请乎？” 叔向曰：“ 求系,既系矣；求援,既援矣；欲而得之,又何请焉？”【注】系援：（作为）绳梯攀援（上去）；这里指通过婚姻关系往上爬；董祁：范献子妹妹,嫁给董叔后,改称董祁；纺：系范氏富 , 盍已乎 .2分 译：献子执而纺于庭之槐3 分 译：欲而得之,又何请焉？3 分 译：2. 齐人伐燕,胜之；宣王问曰：“或谓寡人勿取,或谓寡人取之；以万乘之国伐万乘之国,五旬而举之, 人力不至于此； 不取,必有天殃； 取之,何如？ ” 孟子对曰： “ 取之而燕民悦,就取之；古之人有行之者,武王是也；取之而燕民不悦,就勿取,古之人有行之者,文王是也；以万乘之国伐万乘之国,箪食壶浆,以迎王师,岂有它

16、哉？避水火也；如水益深,如火名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 益热,亦运而已矣；”学习必备欢迎下载年广州 20XX市一模 3. 把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语；20XX 年北京高考试题 管仲曰： “ 吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也；吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也；生我者父母,知我者鲍子也；” 鲍叔既进管仲,以身下之；天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也；吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利 译：天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也 译：4. 阅读下面文言语段,翻译画线的句子；曾子衣敝衣以耕；鲁君使人往致邑（给一座城）焉,曰：“ 请以此修衣； ” 曾子不受；反,复往, 又不受； 使者曰： “ 先生非求于人, 人就献之, 奚为不受？ ” 曾子曰： “ 臣闻之,受人者畏人,予人者骄人；纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎？”终不受；孔子闻之,曰：“ 参之言足以全其节也；”曾子衣敝衣以耕；译： 先生非求于人,人就献之,奚为不受？译： 受人者畏人,予人者骄人；纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎？译：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页