2022年《语文园地五》基于标准的教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题：语文园地五名师精编优秀教案课 型：综合 主备人：新郑市孟庄镇洪常完全学校 张丽英 总课时： 4 课时 第一课时 学习目标：1、领会并在习作中运用“ 比照” 的写法；2、背诵积存对联,提高记忆力,感受颐和园、大明湖等美景；3、培育搜集和处理信息的才能；学习重点 : 背诵积存对联,提高记忆力,感受颐和园、大明湖等美景；学习难点：培育搜集和处理信息的才能；评判方案：85%；通过点名说,以及小组的沟通回报来检测目标达成度 课前预备：老师预备：课件 1 自学“ 我的发觉” ,摸索这种写法叫什么？有什么好处？同学预

2、备：熟读并背诵“ 日积月累” 的四副对联,感受这些对联所描画的美景；自学“ 宽带网” ,搜集有关我国“ 世界遗产” 的资料；【预习自测】1、 “ 我的发觉” ,这种写法叫什么？有什么好处？2、背诵“ 日积月累” 的四副对联；3、我搜集的有关我国“ 世界遗产” 的资料有：【我的疑问】预习中,我遇到的问是 教学预设：【学始于疑】我摸索、我收成_ _ 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案

3、1、“ 我的发觉” ：这种写法叫什么？有什么好处？2、“ 日积月累” ：体会这些对联的描画的美景；3、“ 宽带网” ：资料搜集的范畴是什么？你是采纳什么方法搜集资料的？遇到困难是 怎么克服的？【质疑探究】质疑解疑、合作探究1、“ 我的发觉” ：这种写法叫什么？有什么好处？（1）从小林的发觉中,我知道这些句子的后半部分,都拿我们熟知的事物来（）；（2）从小林的发觉中,我知道这样写的好处是（出所描写事物的特点；2、“ 日积月累” ：体会每副对联描画的美景；（1）观赏对联,谈懂得和体会；（2）读、记、吟；（3）补充观赏：草堂留后世诗圣著千秋（成都杜甫草堂）翁去八百年,醉乡犹在山行六七里,亭影不孤（滁

4、州醉翁亭）胜地据淮南,看云影当空,与水平分秋一色）,使读者很简单想象扁舟过桥下,闻箫声何吹,有人吹到月三更（扬州二十四桥）我辈复登临,目极湖山千里而外 奇文共观赏,人在水天一色之中（滕王阁对联）高阁逼云霄举头红日近 远山收入画回首白云低（黄山玉屏楼）万山拜其下 孤云卧此中（黄山文殊院）3、“ 宽带网” ：资料搜集的范畴是什么？你是采纳什么方法搜集资料的？遇到困难是 怎么克服的？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -

5、- - - -名师精编（优秀教案）的资料,可以是（）、（1）这次资料搜集的范畴是有关我国（）、（）,也可以是（）、（）；（2）搜集资料的方法有：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查拜访亲朋好友；观看有关的电视节目；你是采纳什么 方法搜集的？（3）在搜集中遇到什么了什么困难？你是怎样克服的？（4）资料呈现：呈现搜集的图片和文字资料,简要说说搜集的过程；课堂小结：通过这节课你有什么收成？作业设计：1、用比照的方法来写一处景物； （如学校篮球场）2、搜集描写名胜古迹的对联两副；3、进一步搜集整理相关资料；板书设计：我的发觉 用熟知的事物来作比较,可以使

6、句子更详细形象 课后反思：其次课时 学习目标：以“ 爱护文物” 为题,提高口语交际才能,培育文物爱护意识；学习重点、难点：以“ 爱护文物” 为题,提高口语交际才能,培育文物爱护意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案评判方案：提出详细要求,让同学畅所欲言,充分表达自己的想法；课前预备：相关图片【预习自测】仔细阅读课本 96 页“ 口语交际：爱护文物” 内容,摸索：1、读了那就报道

7、,我的感受是：2、爱护长城,我的建议是：3、我仍搜集到其他文物古迹被破坏的情形：4、爱护文物,我预备：教学预设：1、爱护长城,我们小组的建议有哪些？2、我们小组仍搜集到哪些其他文物古迹被破坏的情形？：3、爱护文物,我们小组预备怎么做？先各小组争论沟通以上三个问题,组长主持,副组长记录,人人参加,举荐上台呈现 人选；然后全班呈现： 每个问题确定三个小组上台呈现, 其余小组作点评； 别人在呈现时,全体同学,仔细倾听,预备点评,或作补充；作业设计：1、分类整理我们班爱护文物的建议和做法；2、将有关文物被破坏的情形与家长沟通,听听他们的看法,看看仍有哪些好的建议 和做法；板书设计：爱护文物 沟通文物古

8、迹被破坏的情形 制定爱护文物古迹的措施 课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第三、四课时 学习目标：学写介绍“ 世界遗产” 的导游词,提高书面与口头表达才能；学习重点、难点：留心观看身边的事物,用自己的语言把它表达出来,让大家一起共享；评判方案：采纳全班观赏一篇佳作, 80%的同学提高习作爱好,并会写导游词；课前预备：佳作观赏【预习自测】仔细自学课本97 页“ 习作” ,

9、摸索：1、这次习作的内容是：写介绍“ 世界遗产” 的（）；）,2、导游词可讲景点风光, 仍可以讲与景点有关的（）、（仍要提示参观浏览的（）；是（3、我预备介绍的“ 世界遗产” 是（）,重点介绍的内容）；教学预设：探 究 案【范文学习】故宫导游词 亲爱的游客们：（称呼）叫我张导好了； 现在我将带领你们游玩故 大家好！我是你们的向导,我姓张名静宜,宫,观赏我国的文化遗产； （问候、自我介绍、交待浏览地点）故宫为我国明清二朝的皇宫, 也是现存最大、 最完整的古建筑群； 所以我们在游玩时 应当不乱扔垃圾、不触摸物品,这样才能观赏到有着历史气息的故宫；（提示游人游玩时 应留意的地方）细心整理归纳 精选学

10、习资料 进了太和殿的大门, 呈现在大家面前的便是一座座雄壮的宫殿；正前面那座最大的木 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案构建宇,很是引人注目,那就是太和殿；它是皇权的象征,每当有重大活动是,皇帝都在 此举办；后面的一排金碧辉煌的尬宫殿,分别是中和殿、保和殿；（依据游玩次序介绍）游完了辉煌的太和殿, 再向北走, 我们能感觉到这儿的生活气息很浓；这里的一切起 居用品在当时都是堪称一流的,后宫里的户外养心之处是御

11、花园；它格局、布局紧凑,古 色古香,花草树木点缀其间；亭台楼阁相依相承；是个清心雅致、赏心悦目的好地方；大 家跟着我走,故宫东边这座角楼和其它三座角楼遥相呼应；它们的造型奇妙、精致绝伦,与四周环境构成一幅完善的图画；这气势雄壮的工程凝聚了多少劳动人民的血汗和聪明呀！其实故宫是在 1987 年 12 月申遗胜利,从今以后便成为文化遗产的旅行胜地；这次旅途到此终止,祝大家开心！感谢！ （辞别语）【合作探究】1、从上面的范文,你发觉如何写导游词？2、你想介绍哪一处“ 中国的世界遗产” ？重点介绍什么？最有特色的内容是什么？【自主习作】1、自主完成习作；2、依据自己写的导游词演一演小导游；3、呈现优秀的导游词；板书设计：写导游词 你想介绍哪一处“ 中国的世界遗产” ？重点介绍什么？最有特色的内容是什么？课后反思：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -