2022年烟台第二中学高一生物必修一教案细胞膜—系统的边界.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 细胞膜系统的边界教学设计一教学背景：生物课是自然科学中的一门基础课程,旨在培育同学的生命科学素养；中以观看、试验、探究作为主要的学习手段,使同学在获得生命科学基础学问,基本技能及其相关方法的同时,接受科学精神,科学态度和价值观的训练, 这就要求老师在课堂教学中, 既要夯实基础,又要培育才能, 在引导同学积极主动建构学问的过程,提升生命科学的素养；将原先的注入教学转变被启示式,自主式教学；“ 以同学进展为本” 为训练理念, 能指导老师在课堂教学中运用相关的策略、方法落实教学目标,从而提升同学的素养,能切实提高课堂教学成效；二教材分析：1教材内容在

2、第一部分的前言中 ,教材简洁地说明白细胞膜的作用 ,也说明白细胞的结构与功能的关系；在“ 细胞膜的分子结构” 部分 ,先说明争论细胞膜的材料 ,然后说明通过争论得出细胞膜的分子组成 ,这些分子在细胞膜中的排列方式,以及这些分子在细胞膜上的结构特点:即蛋白质和磷脂分子都具有肯定的流淌性；在最终部分 ,举例介绍了膜外部的糖蛋白的作用；2.本节试验是一个体验性的“ 制备试验”,要让同学从试验中体会科学争论的思路和方法,培育基本的生物学争论才能,提高科学素养；例如依据试验目的, 如何挑选合适的试验材料, 用什么方法可以得到 试验材料,以及如何纯化等等；考虑试验操作的详细细节,在操作过名师归纳总结 -

3、- - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 程中,细观看,勤摸索；考虑如何克服试验中遇到的困难,改善试验,以达到正确成效；3学情分析：同学在 “使用高倍镜观看几种细胞 ”时,已经知道细胞与细胞之间是有“界限”的,因此可依据同学的学习体会进行 明白细胞膜这种结构的存在；“问题探讨 ”,让同学在第 2 章的学习中, 同学已经知道了蛋白质、糖类、脂质是重要 的化合物, 但是对于这些物质的存在位置并不清晰,因此应指导同学将细胞的物质组成与细胞的结构有机的联系起来,熟悉；三三维目标（一） .学问与技能 1.简述细胞膜的成分和功能；2.暂时装片的制作和显

4、微镜的娴熟操作；（二）过程与方法对细胞形成系统的1.体验制备细胞膜的方法,学会调整视野与挑选观看范畴；2.通过设计和分析试验,培育同学的科学探究才能；（三） .情感态度与价值观 1.参加问题探讨与试验结果分析；2.通过对细胞结构和功能的学习让同学体会生命的精致完善,教 育同学崇尚生命、喜爱科学；四教学重点名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.细胞膜的成分和功能；2.试验技能的巩固提高；五教学难点1.制备细胞膜时,观看到红细胞的变化；2.形象地懂得细胞膜的功能,体会细胞膜作为细胞这个生命系统的边界的重要意义；六教具预

5、备1.红细胞稀释液与相关试验用具；2.显微投影；【教学方法】试验探究法、叙述法、争论法相结合七教学过程名师归纳总结 教教教学活动同学活动设计意图第 3 页,共 17 页学学老师活动内环容节提问：大家都知到不同国家间有国同学回答：是细联系生活导入界,不同省份间有省界；人体与外胞膜；实际,激新界环境间有皮肤和黏膜来分隔,那发同学的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课么请同学们摸索一下,在细胞的结爱好,同2构中,是什么使细胞与外界环境分时巩固所隔开,使它成为一个独立的生命系学学问；分钟统呢？导入新课：细胞膜系统的边界 （并板书）；启示学 同学摸索后 生,对比

6、回答：由于细胞 原有学问 与外界之间存 和新学知 在明显的边界；识,产生认知冲突,启示爱好；同学齐声回答：细胞膜创设问题情形 , 激发同学的探究欲名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 望,主动 地参加学 习过程；引言：细胞膜作为细胞的边界,它摸索：应选用什自然过渡的化学成分与功能与细胞的稳固性 亲密相关；而我们要争论细胞膜的么生物的细胞 来猎取细胞膜名师归纳总结 体讲化学组成；第一要把细胞膜与细胞呢？通过评判第 5 页,共 17 页的鼓励机的其他组分分别开,那么我们怎样制和导向获得细胞膜呢？授（同学共同回作用,鼓板书：

7、一、制备细胞膜答：细菌、植物励同学主新第一,我们应当确定合适的试验材细胞、红细胞、动摸索和课料；对于一个试验来说,合适的实肌细胞）大胆推验验材料是试验胜利的关键；（课件同学争论后确测；制15展现几种细胞的图片）体会试验定：红细胞；原备分指导同学争论：上述图中分别是什因是没有细胞细钟么细胞？壁,没有细胞核胞材料的正膜哪一种细胞比较适合提取细胞膜和众多的细胞确挑选对的呢？请尝试说出缘由？器；于科学研方指导同学阅读课本P41 旁栏相关信哺乳动物成熟究的重要法的红细胞；鸡的- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 息：对红细胞有特别要求吗？鸡红红细胞不行,因性；细胞可

8、以吗？为鸡属于鸟类,其红细胞内有细胞核和众多 拓展同学的细胞器；的学问面,增加同学对哺进一步引导：如何利用红细胞猎取同学争论后回乳动物红答：细胞太小细胞的了细胞膜呢？用镊子撕取行吗？用针了；这种方法不解；刺破行吗？应当用什么方法来猎取可行,可把哺乳细胞膜？动物红细胞放到清水里,红细（课件展现红细胞在不同溶液中的胞会因吸水而图片；）涨破；在同学已有学问背引导同学摸索：本试验依据的原理积极摸索景下主动是什么？建构新知提示：细胞内的物质具有肯定的浓识；度,将细胞放入清水,水会进入细胞,将细胞涨破, 细胞内容物流出,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - -

9、- - - - - - - 从而得到细胞膜；预备试验材料：同学争论后回课件展现争论：从较远地方采集到 的血液,回来以后发觉不能使用了,知道为什么吗？怎么解决这个问题答：血液简洁凝 固；要解决这个 问题需要加入呢？抗凝剂；讲：新奇的血液特别黏稠,为了便于观看,需要对血液进行稀释,用答：用生理盐水什么溶液呢？稀释；（中学学过这部分学问）试验操作步骤：课件展现（并要求同学依据课件提示操作）依据提示操作第一步：制作暂时装片留意: 两人协其次步：高倍显微镜观看：（老师 巡回指导 , 留意掌握时间）作,一位同学制 作暂时装片,另 一位同学调试名师归纳总结 试验结果及评判 : 显微镜；提倡合作第 7 页,共

10、 17 页引导同学描述试验现象并积极评学习,提价,失败是胜利之母,课下自己好高同学动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 好总结,找出缘由,胜利就会离我尝试描述观看手操作和们越来越近；很多科学家就是经受到的现象 有的使用显微了很多失败以后才获得了胜利；镜的技胜利地观看到你能体会到这个试验的关键步骤了红细胞吸水能；是什么 . 膨胀甚至涨破的动态变化 , 也刚才我们只是观看到细胞膜的存有的没有观看在和破裂,并没有真正把细胞膜提 到此现象 取出来；假如把这个试验在试管中进行的话,你能够想方法获得较为回答：高倍镜下纯洁的细胞膜吗？引流法,使红细落实情提示：细胞膜和

11、细胞质中的其他结胞浸润在水中 ,使之涨破的过构密度不一样；程；感、态度、采纳不同转速价值观的离心的方法将训练；细胞膜与其他 物质分开；假如没有离心 机的话,我们仍 可以实行静置名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的方法；引言：好了,我们亲自体验了一下科学家们制备细胞膜的过程,很多 有关细胞膜化学组成的资料,都来自然过渡自对哺乳动物红细胞膜的争论；在上课之前,一些同学把收集到的细讲资料送上来,我就选了一些与大家同学看资料想从学科角共享；问题并争论：授 实物投影展现资料 胞新1、细胞膜的资料2003 年诺贝尔膜度激起学的

12、课2、2003 年诺贝尔化学奖 与何有生学习兴化学奖与细胞成8关？ 膜有关；趣分分3、诺贝尔奖垂青分子生物学钟4、甲胎蛋白与癌胚抗原 可能有癌 超标了说明什么？ 5、剪报：影响将来的十大创造同学分组争论、阅读、摸索进入同学摸索与争论阶段；同时组（争论热闹,兴名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 织同学阅读教材 P41下面两小节趣极大）让同学自主探究学 习,主动 总结细胞膜的成分：建构新知 识；脂质（ 50%）（磷脂最丰富）二、细胞膜成分 蛋白质（40%）同学摸索、并认（板书）真听讲糖类（ 2%10%）课件展现例题： 1

13、. 科学家在试验中 发觉：脂溶性的物质能够优先通过 细胞膜,并且细胞膜会溶解脂质的加强对新 学问的理 解溶剂溶解,也会被蛋白酶分解；这 些事实说明：组成细胞膜的物质中 有名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 分析、讲解（留意解题思路、方法指导）引言：蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用 , 因此, 蛋白质的种类和数量越多 , 细胞膜的功能越复杂； 细胞膜有什么功能呢 . 课件展现：一位生物老师作的一首名师归纳总结 细讲赞扬细胞膜的诗：同学仔细听,并创设情第 11 页,共 17 页授是谁,隔开了原始海洋的动荡；是体会其中

14、的含胞谁,奏鸣了生命的交响；是谁,为义：境,激发膜新我日夜守边防；是谁,为我传信报熟悉细胞膜对同学兴的课安康；啊,宏大的细胞膜呀！没有生命系统的重趣；功8你,我会是何等模样！要意义；利用多媒能并深情地朗诵,引导同学从中体会分同学在老师的钟细胞膜的功能；课件展现：三、细胞膜的功能（板引导下看视频书）体增加教资料,摸索并认学的直观1. 将细胞与外界环境分隔开；真阅读课本知性,促进课件播放生命的起源视频,帮识,懂得细胞膜同学对知的第 1、2 两个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 助同学懂得细胞膜的第一个功能：功能识的理细胞膜将细胞与外界环境分隔开；类比掌握物

15、质解；2. 掌握物质进出细胞；进出功能：窗留意与现纱、蚊帐；学校组织同学阅读课本P42 第 4 小节,并的大门及辛勤实生活的引导同学联系生活实际,进行类比（强调：类比只是帮忙我们懂得并工作的门卫同联系,引志等；不能完全等同）导同学利3. 进行细胞间的信息沟通；（重点类比信息沟通用类比的方法解决讲解）课件展现课本 P42三个图片,并分功能：打电话、问题,使写信、发同学在现析、讲解,同时也引导同学联系生实生活的E-mail 、谈话、活实际进行类比背景中学课件展现例题：在处理污水时,人相互拍手等；习生物们设计出一种膜结构,有挑选地将学；重金属离子阻挡在膜的一侧,以降同学积极摸索、低重金属离子对水的污

16、染；这是试 仔细听讲图模拟细胞膜A将细胞与外界环境分隔开的功能加强对所 学新学问的懂得,名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - B掌握物质进出细胞的功能 学会解题C进行细胞间信息沟通的功同学仔细阅读的方法能D具有免疫作用的功能分析、讲解（留意解题思路、方法 指导）组织同学阅读课本P43 最终三小节让同学自主学习,猎取新知为了准时明白同学对学问的把握情形,帮忙同学梳理学问,突出重难点；同时也进一步落实“ 服务社会,贡献自我” 的 训练；我在讲完本节内容后进行了如下的小结：小 结提 升（3 分钟）1、这节课我们通过亲自动手

17、制备细胞膜,体验了试验材料的 正确挑选对于科学争论的重要性,以及制备细胞膜的方法中所蕴涵的科学原理；我们主要学习了细胞膜的化学成分和功能,期望大家能够把握好；另外,我们知道植物细胞在细胞膜的外面仍有一层细胞壁,通过刚才的阅读大家也明白到,细胞壁的成分主要是纤维素和果胶；对植物细胞有支持和保 护的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - （细胞膜的成分和功能进行板书强调）2. 引导同学形成“ 服务社会,贡献自我” 的观念：当前,由 于独生子女增多,父母对孩子的期望值过高,只要孩子读书,不惜满意孩子的一切要求,致使一部

18、分同学以自我为中心,只关怀自己的得失；感知不到父母劳作的艰辛,体验不到生 活的乐趣,这是由于很多同学仍把自己当成社会的局外人,缺乏责任感、使命感；通过今日的学习,让我们清醒的熟悉 到我们只是整个社会的一员,是组成社会的一个细胞,我们 对社会既要索取,更要有所贡献；这正如细胞和细胞之间关 系；课件展现一组题：（以小组为单位 学问内巩 固绽开竞赛）同学激情高涨,化、迁移；反 馈必答题 4 道,抢答题 4 道（单项题）；团结协作,争夺同时激发（8 分同学的学附加题 1 道（多项题）；抢答题答桂冠；错倒扣分；习激情钟）（题目略）名师归纳总结 作 业课件展现作业：课后完成发挥同学第 14 页,共 17

19、页1、完成课本 P43练习主体作布 置用,感知- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1 分 2、在笔记本上写出这堂课的收成、钟）发觉或遇到的问题七课后反思本章节在内容上虽然较少, 但是在教学过程中,却起到承上启下的作用,特别和第四章其次节细胞膜生物膜的流淌镶嵌模型联系紧密,因此在教学过程中,我挑选启示诱导式教学,学问点有机 融合的方式； 通过课堂实际讲解以及课后同学的作业情形,发觉我的 本节教学主要存在以下特点与不足：1、通过启示式提问同学,的确让同学有了摸索的空间,并且学习积 极性较高；但是,由于同学基础有限,有些学问仍没有学过；例如：物理上离心的学问

20、、 化学中相像相溶原理的学习以及生物中渗透的概 念等等,这些同学以前都没有接触过,因此,在启示式提问过程中,预想成效并不是特别明显；2、在讲解红细胞膜的制备方法时,由于没有让同学实际进行试验操 作,只是进行了理论学习, 因此,同学对该试验只是存在一个表面认 识,没有特别深刻的印象； 对试验材料的挑选,我虽然在课堂上曾经 强调过,要用哺乳动物成熟的红细胞,但是多数的同学在做题时,答 案写不全,写成了“ 红细胞” 、 “ 动物的红细胞” 、 “ 人的红细胞” 、“ 哺乳动物的红细胞” 等等,没有完全领悟题目的要求,也就是说,同学在听课的时候,感觉他们什么都懂了,但是在做题的时候,实际 成效却比较差

21、；这就说明, 同学在课堂上的反应,某种程度上并不能 反应他们的把握情形, 他们在听课的时候, 有时候把握不住重、 难点,名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 眉毛、胡子一把抓,以至于在做题的时候没有目的性；因此,在以后 的教学过程中,重、难点肯定要突出,让同学心中有数；3、在叙述红细胞成分的时候,通过试验分析,进行引导,使得同学 对细胞的成分记忆比较深刻； 虽然对各种成分介绍的同时, 也对其功 能进行了简洁介绍,并且结合课本封面“ 细胞膜” 图,让同学对细胞 膜的熟悉更近了一层, 但是,同学对细胞膜的熟悉及功能仍是一

22、个表 面熟悉,并没有熟悉到其本质；因此,在以后的教学过程中,适当结 合第四章, 结构与功能有机结合, 可能同学对细胞膜的的把握更完全 一些；总之,在整个教学过程中,我个人感觉教学设计比较奇妙,能够使学 生参加进来,共同摸索,共同探讨,自主学习,从而较精确坚固的掌 握了相关学问, 同时各方面才能也得到了肯定的锤炼,基本很好的完 成了这堂课的教学任务；不过,在教学过程中仍有很多问题存在,如 留给同学的摸索时间太少, 争论再总结问题时也没有达到我想要的效 果,所以今后在把握课堂教学节奏,气氛的才能上仍要连续努力； 板书设计 第 3 章 细胞的基本结构 第 1 节 细胞膜系统的边界 一、制备细胞膜 为什么要用哺乳动物红细胞作材料争论膜的组成 . 二、细胞膜的成分名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 脂质（约 50%）、蛋白质（约 40%）、糖类（约 2%10%）；三、细胞膜的功能 1.将细胞与外界环境分隔开 2.掌握物质进出细胞 3.进行细胞间的信息沟通 四、细胞壁 化学成分：纤维素和果胶 功能：支持和爱护 细胞壁是全通透的名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页