2022年盐类的水解公开课教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载盐 类 的 水 解（第 1 课时）一、教材分析 盐类的水解以水的电离平稳为基础,在一个多个平稳共存的体系中,主要利用电离平 衡的理论来揭示其实质,同时形成水解平稳的概念,所以本节内容支配在弱电解质的电离 平稳以及水的电离和溶液的酸碱性学习之后,是对化学平稳、电离平稳以及水的离子积等 学问的综合运用和补充,在新旧学问融合和迁移的过程中,可以很好地渗透对同学才能培 养的要求 二、教学目标 学问与技能：1、 熟识盐类水解的原理、盐类水解的规律；2、 把握盐类水解离子方程式的书写 过程与方法：1、 通过试验探究并运用归纳法分析盐类溶液

2、呈不同酸碱性的缘由；2、 从微观角度探究盐类水解的本质缘由,在学习过程中把握从宏观到微观、从静态到动态的探究方法；情感、态度与价值观：1、通过探究不同的盐溶液出现不同酸碱性的本质缘由,学会透过现象看本质；2、领会冲突的“ 对立与统一” 以及冲突“特别性与普遍性” 的哲学观点三、教学重、难点 重点 ：盐类水解的本质 难点 ：盐类水解方程式的分析书写 四、试验用品 PH 试纸、标准比色卡、玻璃棒、表面皿NaCl KNO 3 NH 4Cl NH 42SO4 CH3COONa Na2CO3 （均为溶液）五、设计思路 本节课主要分四个模块进行：1、探究盐溶液的酸碱性：从同学比较熟识的盐类物质入手,指导同

3、学通过试验并运用归纳法分析盐类的组成与盐溶液酸、碱性的对应关系,找出盐类溶液酸碱性的 规律；2、探究盐溶液呈酸碱性的缘由：指导同学以水的电离平稳为基础,分析盐类电离出的阴、阳离子与水电离出的H+和 OH-结合成弱酸或弱碱的趋势,明确不同盐溶液出现不同酸碱性的本质缘由并分析盐类水解的条件,让同学在学习过程中把握从宏观到微观、 从静态到动态的探究方法,领会冲突的 “ 对立与统一”以及冲突“特殊性与普遍性 ”的哲学观点；3、熟识盐类水解的实质与规律：指导同学对探究的结果进行总结提炼,明确盐类水解的实质与规律,完成新学问的构建；4、教学成效强化与反馈：给出适量有针对性的练习,巩固加深同学对概念的懂得,

4、名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载排除盲区与误区,并通过同学的反馈情形反思教学,为下节课做铺设 六、教学过程：教学环节老师活动同学活动Na2CO 3 溶液设计意图创设问题盐类在生活中广泛存在,如食盐摸索,回答联系生活,NaCl 、纯碱 Na2CO3 激发爱好情境【问题】Na2CO3 是盐,为什么叫引 入 新 问碱呢？摸索、回答：测定题【问题】 如何检验Na2CO3 溶液的探究一：酸碱性 . 的 PH值引 入 课 堂【演示试验】 测定 Na2CO3 溶液的观看,留意试验操作规范盐溶液的酸PH值摸索碱性

5、【问题】 其他的盐溶液有没有类似的情形呢？如有,它们之探究间有什么规律？【试验探究】过渡1、试用 pH 试纸检验以下溶分组试验、记录汇报试验结果培 养 实 验液的酸碱性,完成表格,沟通分析、归纳、填表探 究 能 力找出其中规律；和 归 纳 问2、依据形成盐的酸和碱的强摸索题、总结规弱,可以将盐进行分类律的才能为什么不同类型的盐会出现不同引 入 新 问的酸碱性呢？题【问题】阅读教材, 结合以下问题,探究二：探究 NH 4Cl 溶液呈酸性的缘由CH+ C（OH-）酸性复习回忆CH+ C（OH-）这就是NH 4Cl 溶液呈酸性的根本缘由【动画演示】 NH 4Cl 溶液粒子变化加深对整个粒子变化过程的

6、懂得微 观 变 化的动画过 程 形 象化、详细化【 迁 移 】 试 用 类 似 方 法 分 析CH3COONa 溶液呈碱性的根本原因,并分别用化学方程式和离子方程式表示出来【小结 】 弱酸的阴离子 CH3COO- 与水 电 离 产 生 的 H + 形 成 了 弱 酸CH3COOH,从而促进了水的电离,导致溶液的 C（ OH- ）增大,使CH + 、 7 碱性强碱弱酸盐谁强显谁性Na2S 、Na 2CO 3NH 4Cl、AlpHC（OH-）CH+C（OH-）CH+=C（OH-）第 6 页,共 7 页的相对大小- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 概电 离 方 程 式 或学习必备欢迎下载H2OH +OH名师归纳总结 括离子方程式NH 4 +H2O NH3H2O + NaCl =Na+ + Cl第 7 页,共 7 页+ H- - - - - - -