2022年五年级上册英语第一单元第二课时教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案？Unit 1 Whats he like其次课时教学目标与要求: :kind funny young old 1.通过学习 ,能够听说读写单词strict ；2.把握单词strict Jones Green；3.初步把握句型 : Is she/ he . 以及回答；教学内容 :A Let s learn; Ask and answer.教学重点 :Lets learn 部分的单词kind, funny, young ,old, strict, 从音形义上懂得并能够在表达中敏捷运用,四会单词要求学 生正确拼写；教学难点 : 写；

2、单词 strict, old, kind 的发音以及四会单词的书写和拼课 型:新授课 教学方法 :情形教学法、图片展现法、小组合作法 教学时数 :1 课时 教学预备 : 1.老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡；2.预备一些老师的照片或图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3.老师预备录音机及录音带；4.同学预备本课时所需的单词卡片和人物卡片；教学过程设计 : 1. 复习、导入（1）Let s chant T：Hello ,my children Do you remem

3、ber the chant“My math teacher is very strict ”Now lets chant with action chant together T：Sounds great. You are so funny引导他们一边做动作一边唱,在喧闹的学习氛围中,教师可着重“ funny ” 这个单词来夸奖和勉励同学, 为接下来的单词教学做心情上的铺垫； （2）Kind Game T：You are so active S：Yeah. Lets play a game ,OK. T：Let s play a game “Kind Game ”Who is the kind

4、 boy or girl in our class. 嬉戏内容可涵盖前几个课时的重点和需要再提示的内 容,如可支配语音部分的练习；说同学或任课老师的姓名,让同学正确使用 Mr,Miss ,Mrs 来称呼；可出示人物图 片,让他们快速反应描述性形容词等,目的是在嬉戏中强化名师归纳总结 对已学学问的把握和运用,同时又敏捷的将新单词“kind ” 等第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案带入嬉戏情境中懂得和使用；2. 新课出现（1）学习新单词T：Wow ,you are so active it funny. Who is

5、 kind in Game One. Is this game funny. Is 在环节的自然过渡中再次提及两个新单词,并可再设计几个情境帮忙同学在情境中懂得词义及用法；或者出两道数学题比比谁 kind ,在轻松活跃的氛围中让同学体会 active 等；并引导同学们在 Is she he .的句子中感受单词的含义； T：Yes ,look. Kind is a small art 的艺术 kind 是一门小小T：Sun ,sun ；run ,run ；fun ,fun ；funny ,funny ,f-u-n-n-y ,funny 通过类似三个单词的对比性朗读,加深同学对funny 的拼写印

6、象,仍可把三个单词串成一句话加强记忆的趣味性：Run in the sun It is so much funIt is funny 类似的仍有You are youngYoung ,young ；依据直拼教学法 原就拼写 /k ai n d, k i n d,kind ,看图及对 比 kind 懂得 strict ；这部分单词经过以上步骤同学把握不错,老师可以立刻进入下一环节,假如觉得同学把握欠佳,仍可以再设计一个Run and Say的活动：把单词卡片或板书写至黑板,老师轮番请同学上来用“Is she quiet strict young. 名师归纳总结 - - - - - - -第 3

7、页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Yes No ,shes young quiet 描述图片单词,每小组各 派一位同学,快速跑至黑板,指出并读拼该单词,速度快且 精确者为胜； （2）出现 Let s learn 部分对话 直接出现 Let s Learn 部分插图, 用 What s he like. Is she he .句型引导同学操练并开门见山地引出对话；教学单词： young, old ；老师出示两张年龄相差许多 的照片, 用 Who is he. Is he an English teacher. 引出单词 young, old ；（3

8、）Let s chant 同学听录音吟唱歌谣“Who is your teacher.”3. 训练操作（1）老师将“ 四会” 单词字母次序打乱,事先写在卡片上,让同学任抽一张,快速读出单词并按单词排好字母次序,以 嬉戏竞赛的形式达到“ 四会” 单词的把握和巩固；（2）利用教学机播放Lets learn 中的图片,让同学观察图片进行仿照对话练习,可以分小组练习,也可以同桌练 习；教学资源的利用：板书设计 : 图片、课件、录音机及录音带Unit 1 What s he like. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - kind 名师精编优秀教案young funny old strict 课堂小结 : 今日我们学习了单词kind ,funny ,young ,old, strict,仍要会运用今日所学句型来进行情形对话；练习与作业 :听、说、读、写以下单词本课时的单词；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页