2022年分物游戏教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载分物嬉戏教学设计 教学内容：北师大版学校数学二年级（上册）第七单元 58-59 页 教学目标：1、经受把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义；2、能用图示（连一连、圈一圈、画一画）的方法或语言表述平均分的过 程与结果,并解决一些与平均分有关的简洁问题；3、感受生活中的平均分现象,经受与同学进行争论、沟通的过程 教学重点：懂得“ 平均分” 的意义义,感受平均分的过程；教学难点：初步体会把物体平均分的过程与策略的多样性；课前预备：小圆片、小棒、课件、教具图片 教学过程 一、创设情境,激发爱好；创设情境,感知平均分,

2、谈话导入；P1 （提前写好 分物嬉戏,投影显示分物嬉戏）-1 在一个天气晴朗的日子,小猴和他的好伴侣们一起去野餐,看看都有 谁？-2 他们都拿出了自己喜爱的食物放在一起,你能帮他们分一分吗？（能）那今日我们就来玩一下分物嬉戏；二、动手操作、探究新知；（一）、分桃子（体会随便分和分得一样多,初步懂得平均分的意义）P2 师：先来帮猴分一分吧,请认真看图,有几只小猴（两只）,几个桃子（四个）师：把 4 个桃子分给 2 只小猴,可以怎么分呢,请同桌相互争论一下 . 师：谁来共享一下你分的过程？生说师贴名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - -

3、 - - 学习必备 欢迎下载预设： 1 3 2 23 1 师：你学得哪种分法更能令小猴中意？（2 种）为什么？（3-4 个同学 一样多,一样,同样多,每只 2 个都行）师：同学们的说法都正确；在数学王国里,像这样,每份分得同样多,叫做平均分（板：平均分）* 练习题,巩固平均分；（二）我们再来帮小兔分一分萝卜吧P3 1、图中有哪些数学信息？（生：有12 根萝卜, 3 只兔子；）2、现在请大家公正地把 12 根萝卜分给 3 只小兔,请你用圆片代替小兔子摆在上方,要几个圆片（3 个）,用小棒代替萝卜摆在下面,要几根小棒（12 根）,摆的像老师这样； 整理纪律,确定每人听要求 * 分的要求,把你分的过

4、程摆出来 ,让老师一眼就能看出你每次给每只小兔分了几根萝卜？分了 * 生活动；*汇报沟通；几次分完 ？结果每只小兔分到几根？师：谁情愿上台来摆一摆,共享一下你的分法；生 1：每次分一根,分了 4 次；师：谁和他一样,举手,仍有不同的方法吗？生 2： 生 3：一次就分好了,每只小兔分了 时夸奖；4 根； 你是怎么想的？用乘法口诀想的；师及在生分时,准时板书（ 1 根 1 根分, 2 根 2 根分, 4 根 4 根分 ）P4567-1 师小结评语： 虽然同学们有的是一根一根地分,4 次分完；有 的是两根两根分, 2 次分完；有的是 4 根 4 根分的,一次分完,但结果每只小兔都分到了一样多的4 根

5、萝卜；同学们都很公正,小兔们很中意；（三）分骨头（记录平均分的过程）名师归纳总结 P8最终,该帮我们的小狗分骨头了,齐读：把15 根骨头平均分给3第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 只小狗,每只小狗能分到多少根学习必备欢迎下载. 师：你从题里知道了哪些信息？师：什么叫平均分给 3 只小狗？（生：就是每个只小狗分得同样多）师：看来,平均分这个词特殊关键,怎么分呢？这次我们不用圆片了,看要求 P9 分的要求： 1、在 4 人小组中分一分； 2、用 15 根小棒代替骨头, 1 人 先分给其它三个小伴侣,分完了,下一个同学再开头分；3、每个

6、人用 不同的方法分； 4、分时记住自己每次分几根,分了几次分完,结果每人 分到几根；你听明白了吗？开头；*生活动；*汇报沟通：师：谁情愿共享一下你分的过程；生 1 说师摆；仍有谁情愿共享你的方法,不同的方法？哇,这么多, 老师很情愿把你们的想法都共享在黑板上,但我也特殊想把XXXX 摆的方法保留下来,怎么办？（画下来）师画生说；,行吗,我们来试试；师：这个画的过程和分的过程一样吗？（一样）；看来你们这个方法真管用；那请你们拿起彩笔,在草稿本上把你刚才分骨头的过程记录在上面；* 投影展现 2 个作品； 展现时生说清每次分几根,分几次分完,结果；P10 调皮画法 老师这里有调皮的画法,你能看明白吗

7、？他是怎么分的,分了几次？谁来说一说；P11师：我们来看看他究竟是怎么分的；边演示边说；有三只小狗,每只名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一根,第一次就使用学习必备欢迎下载5 次分3 根骨头,其次次又用三根, 一共分了完,结果每只小狗分到 5 根骨头；师：你们看,这种分法其实和我们第一种方法分法相同,都是一根一根 的分,都分了 5 次,只是记录的方法不同；小结：刚我们用平均分的方法帮小猴、小兔、小狗分了好吃的,虽然每 次分的数量和分的次数都不同,但结果都让小动物们中意,由于分到的 好吃的 数量都是一样多；三、巩固练习

8、 那你能用学到的方法来解决生活中的问题吗？（能）点：小喇叭那欢迎来到第一关；1、分花、分铅笔,挑选喜爱的平均分方法解决实际问题；P12 看图读题,懂得题意；师：用你喜爱的方法做一做吧；可以摆学具,可以圈一圈,连一连,画 一画；投影展现：你是怎么想的？P13 老师的分法（圈一圈,分一分） ：老师觉得不好数,我先两枝两枝地分,结果一次没分完,仍剩 花瓶分到 3 枝花；3 枝,再每瓶分一枝；正好分完；结果每个师：你学得哪种分法能更快地分到结果呢？（生说）好,我们来试验一 下,你选的方法是否好用,请完成 2 题分铅笔；P13 投影展现；现在你觉得哪种方法好用呢？生说理由；师：对排列比较乱不好数的物体,我们可以先平均分一部分,再平均分 剩下的一部分,就可以顺当分完了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、课堂小结：这节课你学到了什么？分了这么多东西,这节课你学到了什么呢？（平均分）那从平均分的过程中你学到了什么？（分的次数不同,结果相同；平均 分结果一样多）其实生活中有许多平均分,请你回家找找身边的平均分；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页