2022年高中生物必修知识点及考点总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高中学业水平测试生物学问点归纳必修 2 专题一 遗传的细胞基础1. 减数分裂的概念减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时,进行的染色体数目减半的细胞分裂； 在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次,减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的削减一半；实质：染色体复制一次,细胞连续分裂两次结果新细胞染色体数减半；2. 精子与卵细胞形成过程及特点1 精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞精子2 卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞卵细胞3. 精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成 卵细胞的形成不 形成部位 精

2、巢 卵巢同 过 程 精细胞变形 不需变形点 形成细胞 一个精原细胞形成四个精子 一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体相同点 都经过减数分裂,精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半配对的两条染色体,外形和大小一般都相同,一条来自父方, 一条来自母方,叫做同源染色体,联会是指同源染色体两两配对的现象；联会后的每对同源染色体含有四条染色单体,叫做四分体； 配对的两条同源染色体彼此别离,分别向细胞的两极移动发生在减数第一次分裂时期；减数分裂过程中染色体的减半发生在减数第一次分裂；每条染色体的着丝点分裂,两条姐妹染色体也随之分开,成为两条染色体发生在减数第二次分裂时期；在减数第一次分裂中形成的两个次级精

3、母细胞,经过减数其次次分裂,形成了四个精细胞,与初级精母细胞相比,每个精细胞都含有数目减半的染色体；初级卵母细胞经减数第一次分裂,形成大小不同的两个细胞,大的叫做次级卵母细胞,小的叫做极体, 次级卵母细胞进行其次次分裂,形成一个大的卵细胞和一个小的极体,因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个卵细胞和 三个极体；4. 受精作用的特点和意义特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为 受精卵 的过程；意义：减数分裂和受精作用对于维护生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异具有重要的作用；经受精作用受精卵后的 染色体数目 又复原到体细胞中的数目,其中有一半的染色体来自精子父方,另一

4、半来自卵细胞母方5. 减数分裂与有丝分裂的比较有丝分裂 减数分裂1分裂后形成的是体细胞；1分裂后形成的是生殖细胞；2染色体复制1 次,细胞分裂1 次,产生 22染色体复制1 次,细胞分裂2 次,产生 4 个个子细胞；子细胞；3分裂后子细胞染色体数目与母细胞染色体3分裂后子细胞染色体数目是母细胞染色体数数目相同；目的一半；4同源染色体无联会、交叉互换、 别离等行4同源染色体有联会、交叉互换、 别离等行为,为,非同源染色体无自由组合行为；非同源染色体有自由组合行为；专题二 遗传的基本规律1. 孟德尔遗传试验的科学方法1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 1正确的的选材豌豆2先选一对相对性状讨论再对两对性状讨论3统计学应用 4科学的试验程序 2. 生物的性状及表现方式 相对性状 ：一种生物的同一性状的不同表现类型；孟德尔把杂种子一代中显现出来的 性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状叫隐性性状性状别离 ：在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象；纯合子 ：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体；纯合子能稳固的遗传,不发生性状别离杂合子 ：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体；不能稳固的遗传,后代会发生性状别离表现型 ：生物个体表现出来的性状如：豌豆高茎基因型 ：与表现型有关的基因组成如 D

6、d、dd3. 遗传的别离定律1基因别离规律的实质：减数第一次分裂后期 等位基因别离2遗传的别离定律试验 一对相对性状的试验高茎矮茎高茎 自交高茎矮茎-测交3 ： 1 对别离现象说明的验证4. 基因的自由组合定律 自由组合规律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - F2 四种表现型的比例：黄圆：黄皱：绿圆：绿皱 9： 3：3：1 九种基因型： 1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr 黄圆 1YYrr 2Yyrr黄皱 1yyRR 2yyRr 绿圆 1yyrr 绿皱 补充：

7、遗传学的解题 方法 -乘法定理5. 伴性遗传及其特点 人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型基因型X BX B女性X bX bX BY 男性X BX bX bY 表现型正常正常携带者色盲正常色盲色盲的遗传特点：男性多于女性；交叉遗传；即男性色盲女性色盲基因携带者,男性的女儿男性色盲,男性的外孙,女性的儿子；6. 常见的几种遗传病及特点1伴 X 染色体隐性遗传病：红绿色盲、血友病；发病特点 男患者多于女患者交叉遗传2伴 X 染色体显性遗传病：抗维生素 D性佝偻病；发病特点：女患者多于男患者遇以上两类题,先写性染色体 XY或 XX,再标出基因3常染色体显性遗传病：多指、并指、软骨发育不全发病特点：

8、患者多,多代连续得病；4常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症发病特点：患者少,个别代有患者,一般不连续；遇常染色体类型, 只估计基因,而与 X 、 Y 无关5多基因遗传病,受两对以上的等位基因掌握的人类遗传病：唇裂、无脑儿、原发 性高血压、青少年糖尿病；6染色体反常病：21 三体综合征患者多了一条 21 号染色体、性腺发育不良症患者缺少一条 X 染色体猫叫综合征5 号染色体部分缺失7. 常见遗传病分类及判定方法：第一步：先判定是显性仍是隐性遗传病；方法： 看患者总数, 假如患者许多连续每代都有即为显性遗传；假如患者数量 很少,只有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传；无中生有为隐性,有

9、中生无为显性其次步：判定是常染色体遗传病仍是 X 染色体遗传病 方法： 看患者性别数量,假如男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病；如果男女患者的数量明显不等即为 X 染色体遗传病；特殊 : 假如男患者数量远多于女患者即判定为X染色体隐性遗传；反之,显性只要有 这个典型标志图,确定为常染色体隐性遗传病；口诀：无中生有为隐性,隐性看女病,女病父子都病为伴性只要有 这个典型标志图,确定为常染色体显性遗传病；口诀：有中生无为显性,显性看男病,男病母女都病为伴性8. 人类遗传病的监测和预防1遗传病的产前诊断与优生的关系产前诊断 ：指胎儿诞生前, 医生用特地的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病

10、；如：羊水检查,B 超检查,孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段；产前诊断可以大大降低病儿的诞生率3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2遗传询问与优生的关系：在肯定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和进展；9. 人类基因组方案及其意义人类基因组方案是测定人类基因组的全部测 24 条染色体 22 XY意义： 可以清晰的熟悉人类基因的组成、病的诊制和预防具有重要的意义；DNA 序列,解读其中包含的遗传信息 结构、功能极其相互关系,对于人类疾专题三 遗传的分子基础 1. 人类对遗传物质的探究过程B1格里菲斯的肺炎双球菌转化试

11、验证明：加热杀死的 子” ；S 型细菌中含有一种“ 转化因2艾弗里的试验证明：转化因子是DNA；结论： DNA才是使 R型细菌产生稳固性遗传变化的物质；3赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌试验说明：DNA是真正的遗传物质亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体试验结论32P标记DNA有32P标记DNADNA 有32P标记DNA分子是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记注：但凡有细胞结构的生物体遗传物质都是DNA ,病毒的遗传物质是DNA或 RNA ；绝大多数生物的遗传物质是DNA , DNA是主要的遗传物质；2.DNA分子的结构1DNA的空间结构：双螺旋结构2特点：一是由两条反向平行的

12、脱氧核苷酸长链回旋成双螺旋结构；二是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架,内侧是碱基对接；AT；CG通过氢键连注：双链DNA中腺嘌呤 A 的量总是等于胸腺嘧啶T的量鸟嘌呤G 的量总是等于胞嘧啶 C的量；3组成核酸的化学元素为C、H、O、N、P,核酸是一切生物的遗传物质；核酸的基本组成单位是核苷酸,核苷酸由一分子五碳糖,一分子含氮碱基,一分子磷酸；假设五碳糖是核糖时就合成的核苷酸为核糖核苷酸RNA,假设五碳糖是脱氧核酸时,就合成的核苷酸为脱氧核糖核苷酸 DNA；3.DNA分子的多样性和特异性DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的种类数量和排列次序,特异性主要表现为每个

13、DNA分子都有特定的碱基序列；4.DNA、基因和染色体基因是具有遗传效应的DNA片段 ；基因在染色体上呈线性排列,染色体是基因、DNA的载体；5.DNA分子的复制过程和特点1复制时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂间期2条件：模板 DNA的两条链、能量ATP水解供应、酶解旋酶和 DNA聚合酶等、原料游离的 4 种脱氧核苷酸3过程：解旋： DNA第一利用线粒体供应的能量在解旋酶的作用下,把两条螺旋的双链解开；合成子链：以解开的每一段母链为模板,以游离的四种脱氧核苷酸为原料,遵循碱基互补配对原就,在DNA聚合酶的作用下,各自合成与母链互补的子链；形成子代 DNA：每一条子链与其对应的模板回旋成双螺旋

14、结构,从而形成 2 个与亲代 DNA完全相同的子代 DNA；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 特点： 1DNA复制是一个边解旋边复制的过程；2由于新合成的DNA分子中,都保留了原DNA的一条链,因此, 这种复制叫半保留复制； 3结果： 一条 DNA复制出两条DNA；4意义：通过复制,使亲代的遗传信息传递给子代,使前后代保持肯定的连续性；6. 遗传信息的转录和翻译1 转录： 在细胞核内,以 DNA一条链为模板, 根据碱基互补配对原就,合成 mRNA的过程；场所：细胞核 条件：模板 DNA分子解旋的 1 条单链、原料

15、4 种游离的核糖核苷酸、酶解旋酶和 RNA聚合酶和能量ATP 碱基配对原就：AU、CG 产物： mRNA 2 翻译： 在细胞质中,以mRNA为模板,合成具有肯定氨基酸次序的蛋白质的过程；场所：细胞质的核糖体上条件：模板 mRNA、原料 20 种氨基酸、酶和能量 ATP产物：一条多肽链转运 RNA tRNA核糖体 RNArRNA注： RNA有三种：信使RNAmRNARNA与 DNA的不同点是： 五碳糖是核糖, 碱基组成中有尿嘧啶 从结构上看, RNA一般是单链； U而没有 T 胸腺嘧啶 ；mRNA上 3 个相邻的碱基打算一个氨基酸；每 3 个这样的碱基称为 1 个密码子；蛋白质合成的“ 工厂”

16、是核糖体,搬运工是转运 RNAtRNA；每种 tRNA 只能转运并 3 个碱基, 称为反密码 识别 1 种氨基酸, 其一端是携带氨基酸的部位,另一端有 子；7. 中心法就及其进展：8. 基因与性状的关系1基因对性状掌握 通过掌握酶的合成来掌握代谢过程,进而掌握生物体的性状,如人的白化病；通过掌握蛋白质分子结构直接掌握性状；注：基因与性状的关系并不都是简洁的线性关系；专题四 生物的变异 1. 基因重组的概念及实例 基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中,掌握不同性状的基因的重新组合；（1）发生在减数分裂形成四分体时期,位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐 妹染色单体的交换而发生交换交叉互

17、换,导致染色单体上的基因重组；2 减数第一次分裂后期,随着非同源染色体的自由组合,非等位基因也自由组合；实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一母生 9 子,个个皆不同、 除了两个同卵双胞胎,没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同；3基因重组的意义 基因重组是生物变异的来源之一,对生物的进化具有重要的意义 2. 基因突变的概念、缘由、特点1基因突变的概念：转变 . DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失而引起基因结构的2缘由：物理因素,如：紫外线X 射线及其他辐射能损耗细胞内的DNA；化学因素,如：亚硝酸等能转变核酸的碱基；生物因素,如：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的 DNA等；3特点：基因突

18、变在自然界是普遍存在的基因突变是随机发生的、不定向的 在自然状态下,基因突变的频率是很低的；多数是有害的,但不是确定的,有利仍是有害取决于生物变异的性状是 否适应环境；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根原来源；是生 物进化的原始材料；诱变育种在生产中的应用 诱变育种：就是利用物理因素和化学因素来处理生物,使生物发生基因突变；用这种方法可以提高突变率,在较短时间内获得更多的优良变异类型；诱导青霉素菌株,提高青霉素的产量 3. 染色体结构的变异和数目的变异

19、染色体变异包括染色体结构、数目的转变, 与基因突变不同, 染色体变异可以用光学显 微镜观察,基因突变是看不见的；染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增加、 倒位或易位等转变染色体数目的变异：指细胞内染色体数目的转变可分两类：一类是细胞内个别染色体的增加或削减,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或削减；注：染色体组 ：细胞中的一组非同源染色体,在外形和功能上各不相同,携带着掌握生 物生长发育的全部遗传信息,这样的一组染色体叫一个染色体组由受精卵发育而成的个体,体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体；体细胞中含有本

20、物种配子染色体数目的个体,叫单倍体； 单倍体植株长得弱小,而且高度不育；多倍体育种的原理、方法及特点原理： 用秋水仙素可以作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞两级,从而使得染色体数目加倍；方法：低温处理、秋水仙素 特点：叶片,果实和种子较大,茎杆粗大；糖类和蛋白质等养分物质有所增加；应用： 1、人工诱导多倍体,培育新品种；2、诱导三倍体,生产无子果实如无子西瓜 单倍体育种的原理、方法和特点 单倍体：是指具有配子染色体数的个体；原理：采纳花药离体培育的方法来获得单倍体植株,倍重新复原到正常植株的染色体的数目 方法：花药离体培育,秋水仙素处理特点： 1、明显的缩短了育种的

21、年限；然后经过人工诱导使染色体数目加2、获得的种都是纯合的,自交后产生的后代性状不会发生别离；注：假如某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成,“ 单倍体”就不管它有多少染色体组都叫备注：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成,作用的时期在有丝分裂前期 4. 基因工程1基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA重组技术；通俗地说,就是根据人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造, 然后放到另外一种生物的 细胞里,定向地改造生物的遗传性状；2基因工程的操作工具与工具酶 基因的剪刀：限制酶或限制性核酸内切酶作用是切割 DNA分子 基因的针线： DNA连接酶作用是连接 DNA分子 基因的运输工具：运载

22、体3基因操作的基本步骤： 提取目的基因 目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞 目的基因的检测和表达常用的运载体是质粒,噬菌体和动植物病毒4转基因生物和转基因食品的安全性6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 用一分为二的观点看问题,用其利,避其害；我国规定对于转基因产品必需标明；专题五 生物的进化 1. 现代生物进化理论主要内容1 种群是生物进化的基本单位；2 突变和基因重组产生进化的原材料；3 自然挑选打算生物进化的方向4 隔离导致新物种的形成；注：可遗传的变异来源于基因突变、基因重组和染色体变异,其中基因突

23、变和染色体变异统称为突变；基因突变产生新的 等位基因,就可能使种群的基因频率发生变化；突变和重组供应了生物进化的原材料；2. 物种 ：是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物；3. 隔离 ：是不同种群的个体,在自然条件下基因不能自由沟通的现象；常见的隔离有生殖隔离和地理隔离；生殖隔离：即不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配胜利也不能产生可育后代；地理隔离： 即同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群,使得种群间不能发生基 因沟通的现象；4. 共同进化 ：是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和进展；注：生物多样性包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性；自然挑选导致种群基因频率的定向转变,导致生物朝着肯定的方向不断进化；通过隔 离形成新的物种；生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程,进化导致生 物的多样性；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页