2022年s版四年级下册语文第六单元教案表格式.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -绵阳外国语试验学校学校部语文教学单元方案 设计 2022 年 4 月 单元 第六单元 总课时数 单元训练目标 熟悉 20 个生字 , 会写 27 个生字 , 把握常用词语；, 体会文章包含的深刻道理 , 让同学受到启 2、重视对词语和重点句子的懂得 发和训练； 备注 单元训练重点 启示同学的思想 , 陶冶他们的情操 , 让他们在潜移默化中受 到熏陶感染 , 从中学习做人的道理；单元训练难点 通过重点句子的体会领悟文章深刻的含义；其它 教法运用 : 重点阅读法、录像激趣法、指导朗读法、音乐感染法 学法运用 :

2、自主学习法、合作探究法、朗读懂得法 绵阳外国语试验学校学校部语文课时方案设计 课题 爬山 教学时间 2 课时 学习目标 1、熟悉本课 4 个生字 , 会写 9 个字 , 把握与这些生字相关的词语；2、有感情的朗读课文 , 背诵课文最终一段；3、引导同学体会文章的深刻含义, 训练同学做事要有毅力 , 尽自己最大努力；教学重点引导同学懂得父亲说的话的含义；教具预备多媒体课件教学难点引导同学懂得父亲说的话的含义；教法教学方案设计修改看法一、 . 谈话导入 , 引出课题同学们 , 我们生活在雄伟峻拔的泰山脚下； 泰山, 以它美丽的景观和辉煌的文细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

3、 - - - - - - - 第 1 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -化著名世界 , 更令我们这些泰山儿女倍感骄傲. 老师想问问大家 , 你们爬过泰山吗 .谁能谈谈你爬山时的感受.今日我们一起来学习21 课爬山；看看作者又有着怎样特殊的体验；二、 . 初读课文 , 整体感知 1、检查生字词认读情形；2、检查课文中难读的句段朗读情形；3、摸索 : 通过读课文 , 你都知道了什么 .引导生抓关键词概括课文主要内容；4、默读课文 , 想想: 从爬山这件事 , 作者学到了什么 .找到文中的话来回

4、答； 课件出示 从青山那里 , 我学到了沉静 ; 从父亲身上 , 我学到了聪明；请同学 们读读这句话 , 有什么问题要问 . 结合同学回答懂得“ 沉静”；为什么说从父亲身上学到了聪明 习课文；三、 . 细读课文 , 读中感悟 . 梳理出父亲说的话, 学到了怎样的聪明 .让我们一起带问题学1、默读课文 , 边读边划出父亲说的值得深思的话；2、沟通 : 读读你划出的父亲的话 , 想想分别是在什么地方说的 . 师随机板书 那这三次不同的话语让我受到怎样的启示训练呢 . 学习上山途中父亲的话 1、 课件出示 自由读这段话 , 想想你知道了什么 . 2、沟通: 引导同学懂得“ 战胜” 的意思 的含义；,

5、 再来体会“ 战胜山” 和“ 战胜自己”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、结合自己的体会自由读读这段话；4、指生读；学习山顶上父亲说的话 1、指生读父亲的话 , 想想从这段话中又学到了什么 . 2、引导生懂得“ 尽了力” 的意思；3、引导读父亲的对话；1 请同学们读读这几段话, 谁来帮帮老师 , 告知我该怎样读父亲的话.那儿子的话又该怎样读 . 依据回答引导同学体会“ 慢条斯理”2 师生读

6、, 评判；3 分角色读；学习下山途中的话“ 自以为是” 的意思；1. 大家都爬过山 , 联系你爬山时的经受, 说说你下山时是怎么做的.ww w.Xk b1 2. 文中的“ 我” 是怎么做的 .读读文中相关的段落；3. 师引导读 : 就在我逞强的又跑又跳焦急下山的时候, 父亲用他那双厚实的手拉住了我 , 让我和他一起躺在树林的草地上 , 感悟大自然的美景 , 体会大山的沉静；我闭上双眼 , 似乎听到了微风吹拂声 , 鸟鸣蛙叫声 , 悦耳的蝉声 , 淙淙的流水声 ,落叶飘零声 雄壮的大山向我们绽开了他无比宽大的胸怀 , 我的身心也全部融入到了沉静的大山之中； 当我睁开双眼 , 一五一十地向父亲报告

7、我的感受时 , 父亲像一位哲学家似的解说着他的哲理 . 大屏幕出示父亲的话 请同学们齐读这段话, 此时你体会到了什么 . 4. 师读这段话 , 你听出了什么 .出示细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -大自然的美景 , 不只是用眼睛去看 , 仍要用耳朵去听 , 更要专心灵去体会 ,仍要用你的脑袋去摸索；大自然的美景要用眼睛去看 摸索；, 要用耳朵去听 , 要专心灵去体会 , 要用脑袋去5. 比较两个

8、句子 , 自由读读 , 体会一下哪一句留给你的印象最深 , 为什么 . 6. 小结 : 是呀 . 不仅在观赏大自然的美景时 , 我们要眼耳心脑并用 , 做每一件 事都应当全身心投入；再来齐读这段话 学习课文最终一段 1. 配乐朗读这段话 2. 说说学到了怎样的聪明 3. 课下背诵此段 四、小结 人生就如爬山 , 只要做到有信心 , 有毅力 , 尽力而为 , 全心投入 , 定 会享受“ 无限风光在险峰” 的欢乐；五、 . 举荐读书 教学后记 : 绵阳外国语试验学校学校部语文课时方案设计 课题 22、语言的魅力 教学时间 2 课时 学习目标 1. 懂得课文内容 , 明白语言运用得恰当会产生特殊的感

9、染力；2. 有感情地朗读课文 , 背诵课文最终一个自然段；3. 会认“ 魅、绅、姗、辰” 等4 个生字 , 会写“ 魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸” 等 8 个字；把握“ 魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心 酸” 等词语；教学重点指导同学读懂课文 , 懂得让 .彼浩勒添加的那几个字为什么那样 第 4 页,共 22 页 - - - - - - - - - 有魅力；教学预备课件、春天图片、音乐细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点明白恰当地运用语

10、言, 会产生特殊的感染力, 能深深地打动人心；教法 指导朗读法教学方案设计 修改看法第一课时一、创设情境 , 揭题 1. 谈话引入；在你的生活中 , 有没有什么话让你最难忘, 能说说为什么吗 . 2. 师: 你能想象到语言的作用有多大吗 .今日 , 我们就一起来看看语言所产生 的庞大作用；3. 板书 : 语言的魅力 二、初读课文 , 学习生字 1. 朗读课文 , 借助拼音认读生字 , 记忆字形；2. 反馈自学情形 : 1 读准以下加点字的读音；姗姗 . 而去衣着 . 华丽良辰 . 美景 衣衫褴褛 . 魅. 力 绅. 士 2 读词语；无动于衷 莺歌燕舞衣衫褴褛 姗姗而去 3 指名分段朗读课文 ,

11、 师生共同评议；三、再读课文 , 感知内容细心整理归纳 精选学习资料 1. 默读课文 , 说说课文写了一件什么事. 第 5 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 自读课文 , 自行探究课文意思 , 并把不懂的问题做上记号 , 同桌一起争论、沟通；四、写字指导 1. 记忆字形；1 比一比；绅.伸 辰.晨 2 重点强调；魅 半 丐 共四笔 酸 左边为“ 酉” 3 一字组多词；4 书写指导；五、布置作业 1. 誊写本课生字生词；2.

12、正确、流利地朗读课文；其次课时 一、背诗 , 导入1. 师: 春天已过去 , 让我们吟诵一些描写春天的诗句, 记住春天的漂亮吧 . 生背诵杜甫的绝句江畔独畔寻花 、叶绍翁的游园不值 、苏轼的惠 崇春江晓景等 2. 一些语言能带给我们美的感受 课题 二、精读感悟课文重点段, 激发人们的想象 , 这是语言的魅力； 板书细心整理归纳 精选学习资料 1. 课文中最有魅力的语言指的是哪一句. 第 6 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 春天

13、到了 , 可是我什么也看不见 . 的. 2. 师 : 这是诗人让 .彼浩勒给盲老人修改后的一句话 , 木牌上开头时怎样写 我什么也看不见； 3. 师: 添加了六个字让行人和盲老人发生了什么变化 . 4. 生汇报沟通；A:街上过往的行人； 便姗姗而去了；”姗姗而去 板书 : 无动于衷 淡淡一笑 2 懂得“ 无动于衷、姗姗而去” 展现课件第三屏 3 指导朗读 , 读出对老人的怜悯 , 读出对路人的不满；4 看到诗人修改之后的话后 , 行人发生了什么变化 . 下午给钱的人多极了 . B老人的变化；1 修改之前 : 叹息、哀痛 指导朗读 , 读出哀痛的语气；2 修改之后 : 笑着 有感情地读第 5 自

14、然段 , 读出老人高兴的语气；过渡 : 让. 彼浩勒简洁地添加了几个字, 让事情发生了这么大的变化, 行人从无动于衷到解囊相助 , 老人也由于这句话从哀痛叹息到高兴地笑了 , 此时 , 你们心中会有什么疑问 . 生: 这句话究竟有什么魅力呢 . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师: 让我们从最终一自然段来查找答案吧 . 三、学习最终一自然段 1. 生读最终一自然段； 展现课件第四屏 2. 师:

15、 春天到了 , 有什么样的漂亮景色 . 3. 生读“ 是的 , 春天是美好的 怎么不叫人沉醉呢 .”4. 要求一边读一边想象 , 然后谈画面；5. 师: 春天仍有哪些漂亮的景色 . 6. 课件播放春天图片 , 同学观赏 , 体会“ 良辰美景” 的意思； 展现课件示第 五.十二屏 7. 师: 请同学们闭上眼睛 , 感受到了什么 . 播放音乐 展现课件第十三屏 生: 一片乌黑；生: 春天这么美好 , 可盲老人什么也看不见 , 多可怜呀 . 师: 把自己当作盲老人 , 读一读这段话； Ww W.x k B 1.c Om , 8.1 师: 当我们 , 仍有那些衣着华丽的绅士、贵妇人沉醉于春天的美景时

16、可是看到这牌子上的字时 , 心里有什么感受 . 2 再一次齐声朗读“ 是的 , 春天是美好的 怎能不对他产生怜悯之心呢 .”3 创设情境 , 反复朗读“ 是的 , 春天是美好的 怎能不对他产生怜悯之心 呢.”, 你会想 . 读 此时 , 你是一位衣着华丽的绅士 此时 , 你是一位贵妇人 , 你会想 . 读 此时 , 你是一位一般的市民 , 你会想 . . 读 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我

17、们都是来来往往过路的行人 9. 小结 , 升华；, 我们会想 . 齐读 1 “ 春天到了 , 可是我什么也看不见 . ” 这富有诗意的语言 , 能产生这么大的作用 , 就在于它有特别深厚的感情颜色 同学畅所欲言 , 就在于 .； 展现课件第十四屏 2 师: 一句“ 春天到了 , 可是我什么也看不见 . ” 深深地打动了人心 , 触动了 人的情感 , 这就是语言的魅力 . 四、拓展1. 展现自己搜集到的杰出的、有魅力的语言；2. 试着写几句有魅力的话；板书设计 : 语言的魅力 我什么也看不见 . 无动于衷 姗姗而去 春天到了 , 可是 中意地笑了绵阳外国语试验学校学校部语文课时方案设计课题寓言两

18、就教学时间2 课时 展现课件第十五屏 学习目标1、使同学正确地懂得滥竽充数这两就寓言故事的内容；2. 同学懂得滥竽充数的寓意 是长不了的；, 使同学明白 : 没有真才实学 , 靠假冒过日子3. 使同学把握更多的寓言故事 , 懂得道理 , 学会做人；4、.能正确懂得“ 姿态、文雅 , 顽固” 等词语的意思； 5、.能正确、有感情地读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点懂得寓意 , 懂得

19、做人的道理教具预备教学难点 寓意的懂得 教法教学方案设计 修改看法第一就滥竽充数教学目的 :x k b 1 .c o m 1. 使同学正确地懂得滥竽充数这就寓言故事的内容； 2. 同学懂得滥竽充数 的寓意 , 使同学明白 : 没有真才实学 , 靠假冒过日子是长不了的； 3.使同学把握更多的寓言故事, 懂得道理 , 学会做人；教学过程一. 导入新课 : 1 、今日 , 我们连续学习寓言二就中的其次就寓言；请同学用自己喜爱的方式 来说说这个故事的主要内容； 2 、同学反馈, 自由读课文 , 读准字音 , 读完后用简洁的话师: 这个故事就是我们今日要学的寓言滥竽充数；让我们一起来读读这个成语； 板书

20、: 滥竽充数 3 、师: 课前老师已经布置大家预习 课文 , 说说你懂得了这个成语中的哪几个字 竽: 簧管乐器；充数 : 凑数；, 不懂的字查字典 , 结合刚才我们读的 .哪些字难懂得 . 师:“ 滥” 字有难点 , 哪位同学知道它的意思； 滥: 与真实不符 , 引申为 蒙混； 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师: 谁能连起来说说整个词语的意思吗 . 二. 环绕问题 , 自学课文； 边思边读

21、 , 初步明白课文内容 1 、师: 接下来 , 就让我们回到课本中 , 请同学们快速朗读课文 , 摸索老师所 给出的三个问题 南郭先生为什么能滥竽充数 . . 南郭先生是怎样滥竽充数 南郭先生为什么只好偷偷地逃走 . 2 、争论问题 , 懂得课文； 在争论中逐步懂得课文 , 体会南郭先生不会装 会的样子 , 揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸； 分组争论 , 懂得课文；大组沟通 , 切透课文；板书小结 , 深化课文；爱讲排场有机可乘 , 滥竽充数装腔作势 , 不会装会只好逃走无机可乘 x k b 1 .c o m 三、阅读填表 , 懂得寓意； 1 、师 : 同学们都知道每一就短小的寓言故事背后都隐

22、藏着深刻的道理 , , 自己滥竽充数 这就寓言也不例外； 今日 , 老师邀请在座的同学当一回争论员来查找寓言背后隐匿的深刻的道理；大家有没有爱好 . 师: 看来 , 大家信心十足啊 . 这一次的活动我们以四人小组为单位 , 每个小组一张表格 , 大家要通过争论争论共同完成这张表；表格；听竽者喜爱南郭先生的做法南郭先生的结果好, 我们先来看看发下来的师: 我们在填表时 , 要多读读课文 , 多摸索 , 综合大家的看法 , 划找出文中细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结

23、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的有关句子用自己的话概括出来填入表中；文绽开争论； 2 、同学争论填表下面就请同学们以四人为单位自学课 3 、同学反馈 , 老师适机指导朗读； 4 、师: 下面就让我们一起读课文；读完之后请你说说这就寓言给你的启 示； 读课文 , 反馈 师: 我们仍能从齐宣王身上得到什么启示 . 板书: 真才实学严格把关 师: 这就是同学们通过自己对这就寓言的学习所揭示出来的道理 , 这是 全部争论员踏踏实实学习争论的成果；下面就让我们一起读课文；四、联系实际 , 深化寓意师: 只要同学们留心观看 , 你不难发觉在我们身边有很多 “ 滥竽

24、充数”之类的事情 , 也有象南郭先生一样的人；你找到过吗；五、课后延长；.说说我们身边的南郭先生 1 、师: 这会我可为南郭先生担忧起来了 , 你想啊 , 他再也不能滥竽充数拉 , 用我们现在的话来说是失业了 , 下岗了 , 下岗后南郭先生该干些什么呢 , 同学们就让我们大家一起帮他出出想法吧；题目 : 南郭先生下岗后 2 、请将这就寓言复述给你的家人听； 3 、你仍知道哪些寓言故事告知大家；教学后记 : 其次就 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

25、 - - - - - - - - - - - - - -教学目标 : 1、.能正确懂得“ 姿态、文雅, 顽固” 等词语的意思；2、.能懂得课文内容 , 懂得 所包含的道理；3、.能正确、有感情地读课文；教学过程 : 一谈话 , 导入新课；二读课文 , 讲故事； x k b 1 .c o m 同桌互讲故事三深化领悟课文内容；1、.读了寓言 , 你有什么疑问 . 2、.说明“ 文雅” “ 一扭一摆”3、.指名做动作 4、.你从这个动作体会到了什么 . 5、.他学了几天后 , 有什么结果 , 他又做了什么打算呢 . 6、.现在 , 你认为他做的对吗 , 为什么 . 7、.那么 , 你从他学走路的这件

26、事中 , 你体会到了什么呢 . 8、.同桌相互说一说；四、配音讲故事；五、老师总结你们从这位学步者身上应当吸取什么教训呢 . 六、布置作业说说自己做过的一件事；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学后记 : 绵阳外国语试验学校学校部语文课时方案设计课题 24、米芾学书 教学时间 1 课时学习目标 1. 默读课文 , 懂得课文内容 , 弄清米芾是怎样学好书法的； 学习米芾勤奋好学的精神；.2.

27、让同学明白学好书法的窍门；.3. 会认“ 琢、枉” 等 2 个生字教学重点 懂得课文内容 , 明白米芾是怎样学好书法的；学习米芾勤奋好学的精神；教学预备教学难点 学习米芾勤奋好学的精神；教法 指导朗读法教学方案设计 修改看法.一、启示谈话 , 导入新课 :. 出示米芾的作品 , 请同学们观赏； . 在同学们的一片称赞声中 老师说道 : “ 这就是北宋书法家米芾的作品 , 今日我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事；” 板书 : 米芾学书 .二、引导同学从题目质疑激发阅读爱好 .看到题目后 , 你都想明白哪些内容呀 . 米芾是怎样学书法的 ; 他有什么好的方法 ; 他是怎样练习书法的

28、 来读读书吧；. 那就让我们带着这些疑问三、初读课文 , 整体感知 .1 请同学们初读课文； .自学提示 :.1 把课文读通、读顺 , 读完后说说课文主要讲了一件什么事.2 把不懂的问题做上记号；一会在小组中解决； .2 指名读课文；目的 : 检查自学情形 , 订正生字读音；.3指名说说 , 课文讲了一件什么事 呀. 刻苦、认真 .那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子细心整理归纳 精选学习资料 . 四、默读课文 , 深化懂得 .从哪些地方能看出米芾是个刻苦练字的孩子. 第 14 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

29、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -请同学们默读课文 , 画出描写米芾刻苦练字的语句, 并读一读；可以在旁边写简要批注； .1 同学自己按要求默读摸索；x k b 1 .c o m.2在小组中沟通自己的读书体会； .3 大声朗读画出的语句； . 五、谈收成 , 总结全文； .1 学习了课文 , 我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子 , 所以他长大了才能有这么大的成就；那你们仍有哪些收成吗.2 指名再读秀才说的练字的窍门的一段话；懂得；.3 谈谈对秀才说的话的看法和 . 六、拓展延长 . 作业 :.1 联系实际谈谈自己学完课问候的体会 , 可以

30、写 一写读后感； .2 运用秀才说的窍门练习写一写今日学的这两个生字；.板书:. 米芾学书 . 刻苦 . 不只动笔 , 仍要动心 ;. 不但观形 , 而且悟神 教学后记 : 1、绵阳外国语试验学校学校部语文课时方案设计课题 语文百花园六 教学时间 课时学习目标 1 、区分音形相像的字 , 增强同学学习汉字的爱好； 2 、结合详细的语言环境懂得词语的意思 语的才能； w W w.x K b 1. c o m , 培育同学正确地懂得和运用词 3 、懂得交伴侣的重要 , 明白什么才是真正的友情； 4 、通过阅读平台中的短文锤炼和培育同学的阅读才能； 5 、通过能说会道进行口语交际训练, 培育同学听说

31、才能、交际才能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 6 、通过笔下生辉 , 提高同学的书面表达才能；教学重点 激发同学自主、主动参加学习的爱好 , 培育同学的语文综合素养；教学预备 老师自制的简洁课件；教学难点 写一件自己受到委屈或使别人受到委屈的事；教法 以同学自主学习、互动沟通为主线 , 让同学在听说读写的过程中感悟语文 , 学习语文 , 发展思维才能和表达才能 , 促进语文素养的综合提高

32、；教学方案设计 修改看法第一课时教学内容 : 语海畅游 教学过程一、导入同学们 , 今日 , 我们一起再一次走进“ 语文百花园”, 去采撷一朵朵学问的花朵、聪明的花朵；看谁的花朵开得最鲜 , 开得最艳 . 二、分项训练语海畅游 1 、汉字真好玩 课件出示教材中的两幅图画 , 它们有什么不同 .再读读泡泡框的内 1请同学们认真观看这两幅图画容, 你能说说图画的意思吗 . 2请同学们看看第一幅图画, 比较图画和相应的字体, 你发觉了什么 .其次幅图又是怎样的呢 . 细心整理归纳 精选学习资料 在观看、比较中明白两个字是怎样造出来的； 第 16 页,共 22 页 - - - - - - - - -

33、- - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第一幅图说明“ 即” 的造字过程, 画的是一个人嘴对着装满美食的容器, 表示“ 就餐” 所以“ 即” 有“ 接近”“ 靠近” 的意思；其次幅图说明“ 既” 的造字过程 , 画的是一个人头背着装满美食的容器, 表示“ 吃饱了”, 所以“ 既” 有“ 完” “ 已经” 的意思； w W w.x K b 1. c o m 3 板书 : 即既 请同学们再认真观看这两个字 , 它们有什么不同 . 1 请同学们再认真读读这两个字 , 谁能为这两个字组词呢 .

34、2 你仍知道哪些形近字的造字过程呢 .说一说； 同学可以依据自己平常的积存来汇报 , 进一步增强同学学习汉字的爱好； 2 、读一读 , 体会带点词的意思 , 相互说一说； 课件出示 这是妈妈给我买的鞋 , 可牢固啦 . 海边的孩子 , 不沾点海水就不牢固；玉石经过琢磨 zhu m , 变得更加光华漂亮；米芾认真地琢磨 zu mo 字贴；锅里的水沸腾了；天刚蒙蒙亮 , 广州城就沸腾起来； 1谁情愿来读一读这几个句子, 其他同学想一想 , 这几个句子都是什么意思呢 . 2 句子的意思我们明白了 , 可是同一个词语 , 在不同的句子中 , 又会有哪些不同的意思呢 .请同学们再认真读读这几句话 , 争

35、论争论 , 看看你有那些看法；细心整理归纳 精选学习资料 3同学争论后汇报 , 老师适时进行点拨、引导； 第 17 页,共 22 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 牢固: 第一句中是“ 坚固 , 耐穿” 的意思；其次句中是“ 英勇 , 顽强” 的意思；琢磨 : 第一句中是“ 打磨” 的意思；其次句中是“ 摸索” 的意思； 4沸腾: 第一句中是“ 水烧到肯定的温度, 热气上升；”其次句中是“ 气氛热闹” 你仍能举出这样的例子吗 .说一说；三、课

36、堂总结 , 置留作业 1 、通过本节课的学习 , 你有哪些收成呢 . 2 、搜集不同汉字的造字过程资料；其次课时教学内容 : 积少成多阅读平台 教学过程 :x k b 1 .c om 一、导入 今日, 我们要再次走进“ 语文百花园” , 不但与那里各族的友情格言相聚 , 仍要去“ 向奶奶学语言”；二、分项训练 1 、积少成多 同学们 , 你们喜爱格言吗 .今日, 老师也给大家带来一组； 课件出示 树直用处多 , 人直伴侣多； 藏族 骑快马的 , 感觉不到路远 ; 伴侣多的 , 感觉不到困难； 鄂伦春族 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

37、18 页,共 22 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -有伴侣的人 , 像草原一样宽广 ; 没有伴侣的人 , 狭窄犹如巴掌； 蒙古族 聪明不凭年龄凭心灵 , 友情不在一时在平常； 维吾尔族 1 请同学们认真读一读 , 你发觉了什么 . 格言出自不同的民族 , 而且与友情相关的； 2 谁能说说每句格言的意思 .你从中明白了什么呢 . 第一句是说树长得直 , 它的作用就大 , 人假如要正直 , 就有很多人愿意跟他做伴侣；告知我们做人要正直；其次句告知我们要广结伴侣, 伴侣越多 , 困难就越简洁解决；第三句是说

38、有伴侣的人 , 心胸开阔 ; 没有伴侣的人 , 心胸就狭窄；第四句是讲人的聪明不在于年龄的大小, 也就是说并不是年龄越大就越有聪明 , 而在于是否爱动脑筋； 一时友好不是友情 , 平常常常的关怀帮忙才是真正的友情；这四句格言说明白伴侣的重要, 并告知我们什么才是真正的友情；Ww W.x k B 1.c Om 1 请同学们再多读几遍格言 , 能试着背下来吗 . 2 你好知道哪些有关友情方面的格言 , 说给同学们听听； 2 、阅读平台 1同学用自己喜爱的方式读短文我向奶奶学语言, 边读边想 , 这篇短文主要写了什么内容 . 细心整理归纳 精选学习资料 2再读短文 , 摸索 : 奶奶的话好在哪里呢

39、.小作者有什么新发觉 . , 教 第 19 页,共 22 页 3同学读文 , 争论沟通汇报； 同学可结合短文中的句子来懂得, 也可以结合生活实际来体会 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -师不进行过多的分析讲解； 4 你仍有什么不懂得的问题吗 .提出来共同争论； 勉励同学质疑 , 利于培育同学的语文才能 三、课堂总结 , 置留作业 1 、这节课 , 老师在与同学们共同学习的过程中收成了真正的友情 , 仍懂得 了学习语言的好方法 , 你呢. 2 、查阅资料或上网搜集更多有关友情的格言；新 课 标 第 一 网第三、四课时 教学内容 : 能说会道笔下生辉 教学过程 : 一、导入 同学们 , 今日“ 能说会道” 和“ 笔下生辉” 又要和你见面了 , 信任大家一 定会有更杰出的表现 . 二、分项训练 1 、能说会道 1同学们 , 你们有没有过类似这样的经受: 一位同学丢了一支和你同样的一支钢笔 , 他责备你私自拿了他的东西, 你受到了委屈 , 心里会怎样呢 . 伤心 再比如 , 你走过有果皮纸屑的地方 , 没有弄清晰情形就批判旁边的同学不讲社会公德 , 使别人受到委屈 ; 后来知道不是他乱扔的心里又会怎样呢 . 内疚 细心整理归纳