2022年《表格信息的加工与表达》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3.2 表格信息的加工与表达教学设计教材分析本节为广东训练出版社 信息技术基础 必修模块第三章其次节的内容；通过本节的学习, 其目的就是在于引导同学通过在图表处理方面的操作使用,能够把握依据详细需要合理的表达意图的方法,图的培育；这里留意的是对同学利用工具表达意通过表格的形式来组织和储备信息,可以清晰的表示出数据之间的关系,关于这一点在我们日常生活和学习中常常遇到；如同学成果表等； 本节就正是叙述这方面的内容； 通过表格来组织数据, 将相关信息建立起肯定的联系,并以合适 的表格数据、 图表类型以及相关文字说明

2、有机的结合起来,从而去发觉数据规律 并直观形象的表达统计结果,以便表达的意图更加充分、生动和科学；同学情形分析 教学对象为高一同学,他们已经具有肯定的规律思维才能,能够自主独立完 成肯定要求的学习任务, 喜爱具有挑战的任务； 通过前阶段的学习, 同学具备了 基本的运算机操作才能； 通过本案例的学习, 让同学在经受考试成果数据统计分 析中,去解析数据,制作图表报告, 让他们逐步领悟利用工具软件解决问题方法,形成良好的信息表达才能和自我治理才能,的转变；教学目标： 学问与技能也从而逐步形成由 “ 他律” 到“ 自律”1、初步把握用运算机进行信息处理的几种基本方法,熟识其工作过程与基 本特点；2、能

3、够依据任务需求,娴熟使用图表处理工具软件加工信息,表达意图；3、学会从不同的角度挖掘表格数据所包蕴的信息； 过程与方法1、能够利用表格、图表的形式分析数据,发觉有价值的规律,并以图形化 的表格数据直观表示；2、能挑选合适的文字处理、图表处理工具软件,并采纳适当的方式组织信 息,表达观点 情感态度与价值观1、培育同学协作精神和利用运算机技术解决实际问题的才能,感悟信息技 术包蕴的文化内涵2、提高同学的观看才能和操作技能,提高同学的信息素养,更好地利用网 络为我们的学习服务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - -

4、- - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学重点 用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；依据任务需求, 利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,并以恰当的 出现方式表达意图；教学难点 如何通过数据的分析去查找出一般规律甚至去制造出更有价值的信息； 如何挑选加工表格信息的出现方式（恰当的图表类型、恰当的文本内容 等）；教学方法 演示法、任务驱动法；在任务驱动下进行自主探究,在老师引导下自主构建 学问体系；分层次教学,力求全面提高；学法指导 对于高一年级同学来说依据任务需要来解决实际问题,以及对问题进行分 又由于同学之

5、间存在操作水平差异,所以 析、整体规划和输出表达仍是欠缺的；支配合作学习的方法,让小组同学共同完成作品；因而在课堂教学活动中,从“ 分析期中考试成果” 的案例入手,设计一系列学习活动的任务, 采纳自主尝摸索究和小组合作的学习方法,分组完成任务, 这样,既可以让同学通过实践探究,主动地探求学问, 又可以让同学通过相互之间的协作沟通, 实现学问的建构； 这符合本节课的教学实际, 也表达了新课标的教 学要求；教学预备 硬件：多媒体网络教室系统；软件： Windows操作系统、 Excel2003 ,图表,素材 课时支配：第 1 课时：问题需求分析、 表格数据的输入与处理 （明确任务、 建立表格）；第

6、 2 课时：表格数据的图形化处理、组织评判、总结和反思（分析数据、形 成报告）；教学过程 ：一、诱思导学1、提出问题,引导同学摸索如何进行表格信息的加工和表达？问题：期中考试刚刚终止, 我们班的考试成果如何？如同学们是我们班的班主任,面对平行班 312 班各班的考试成果,你应当如何对这些表格数据进行分析？2、总结同学对问题的分析、解答,小结表格信息加工和表达的过程,并告 之同学处理表格信息加工与表达的基本过程：明确任务建立表格分析数据形成报告待处理的数据 各班同学的考试成果明确任务 我班的各学科成果状况,制定班级的学习策略和方案细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -

7、 - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、重点的突破问题 1：应选用什么工具软件来完成任务？对于这些任务可以用图表处理工具软件 Excel 来进行处理；问题 2：“ 待处理的数据” 是表格数据,经过“ 需求分析” 后,建立的也是“ 数据表格” ,它们的不同之处？问题 3：分析数据后,形成的报告有什么作用？二、明确任务需求就本次期中考试成果分组进行争论：决的问题有哪些？应怎么做？如何对这次考试成果进行分析, 需要解通过争论达到共识, 需要解决的问题有： 我班的各学科成

8、果状况, 制定班级 的学习策略和方案,同时明白自己在这次考试中的状况,制定出自己后半学期 的学习方案；分析并由此形成一份带有结论性的报告；三、探究实践 1、引入任务 数据：各班的期中考试成果及各班各学科的平均分 任务：明白自己在这次考试中的状况,制定出自己后半学期的学习方案；要求：通过对数据的分析、处理,形成报告,并将结果储存；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、老师引导任务 1：有些同学说他已

9、经知道自己在本班的成果及排名,觉得自己没有什么优势；老师：对数据分析的不够全面, 应当如何分析这些数据呢？建议：将自己的分数同年级各学科总的平均分相比较,高于平均分, 本科目是强项, 低于平均分,要当心,仔细对待这门功课,总结体会；同学：自主学习与小组合作探究结合将相邻的同学每四个人分成一组,共同探讨、 争论或自主学习, 完成上述任务；老师巡回指导,并留意活动的组织和治理；在这个过程中,老师与同学、学 生与同学、同学与教材、同学与运算机互动,同学能通过运算机的交互功能、教 材中的文字资料,不断地完善自己的操作,解决问题,体验探究的乐趣；对普遍存在的困难, 老师可以准时展现同学的成果,以促使同学

10、克服困难, 对基础较差的同学,老师可以进一步引导他们查阅书中相应内容,或引导同学通过运算机的“ 帮忙系统” 来学习,也可以赐予他们个别详细的辅导；3、同学探究实践 说明：本阶段老师和同学们相互探讨,分析问题,上机操作；老师巡察,观 察同学发觉的问题, 进行同学的个别辅导； 对普遍问题可准时通过大屏幕集体辅 导解决；四、评判 展现部分同学的作品,请作品的作者叙述自己对表格数据的处理方法及结论,请其他同 学对作品加以评判；范例：请同学分析范例,摸索：1、 这个图表能否展现出这位 同学的成果状况,她是如何 分析数据的？能否进一步 改进？2、 图表中各区域采纳了几种 不同的颜色,颜色鲜明,突出了个性化

11、的设计,很好！你们知道她是怎样设计出 来的吗？说明：1、 引导同学摸索：如何依据详细的情形对数据进行分析,应挑选最优的方案；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2、 对不熟识的功能利用软件的帮忙命令来学习；小结 1、表格信息处理的过程：面对一堆数据需求分析建立表格分析数据形成报告2、勉励同学利用信息技术为生活和学习服务；教学反思 在教学的过程中,我发觉许多同学的分析问题的才能有待进一步的提高；大部分

12、同学不知道怎么去分析图表中的数据,许多同学将表格中的数据转换成图表就以为完成任务了（我在做作业之前仍特殊强调了要对数据进行分析）；这对这一点, 我在上这一节内容的时候就特意强调了：形成表格并不是我们 表格信息的加工与表达的最终目的, 我们的最终目的是为了通过对这些表格中的 数据进行分析争论 （包括转换成图表的方式） ,从这些数据中找到规律性的东西,得出结论, 为我们的实际工作做参考, 以便实行相应的措施来对我们的工作加以 改进等等；但是对于我自己 所以,总体上来说这堂课对于课标上的要求是已经完成了,的一个设想仍有一些差距, 而对于这样的一种分析问题, 解决问题的才能当然也是不行能一蹴而就的, 所以仍需要我在以后的教学中去不断的实践,不断的加强； 第 5 页,共 5 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -