2022年月心理咨询师三级真题2.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022年 5 月心理询问师三级真题（技能挑选题、案例问答题）第一部分 技能挑选题（参考答案请点击购买）（1100 题,共 100道题）案例一：一般资料：求助者,女性,70 岁,退休干部；案例介绍：求助者自述失眠、躯体不适,怀疑脑部有问题,可怕得病,特地到医院神经内科住院检查；在医院做了脑 CT、核磁、心电图等各类检查,均未查出明显器质性病变；求助者自称没有查出病,心理很兴奋,但仍觉得头晕、颈部僵硬,腿痛,为此特别苦恼,心里担心,可怕会发生什么不测,常常失眠,神经内科医生建议其进行心理询问；多项： 1该求助者的躯体症状是（）；A头晕 B 脑部疾

2、病 C腿病 D颈部僵硬单项： 2该求助者的心情症状主要是（）；A强迫 B 抑郁 C焦虑 D惧怕单项： 3该求助者的主要心理问题是（）；A反复就医 B可怕得病 C强迫就医 D性格内向多项： 4心理询问师在本案例中应重点询问求助者的内容是（）；A婚姻史 B 对身体的看法 C成长史 D目前心情体验单项： 5该求助者的心理问题的特点是（）；A存在内心冲突 B 人格障碍明显 C存在错误认知 D社会功能受损单项： 6该案例最可能的诊断是（）；A一般心理问题 B 情感性障碍 C严峻心理问题 D精神类疾病多项： 7对该求助者的诊断依据（）；A内扎心楚程度 B 病程时间长短C社会功能损害 D躯体疾病性质多项：

3、8对本案例需保密的内容包括（）；A询问内容 B 心理诊断 C保密原就 D测验结果案例二：一般资料：求助者,男性,37 岁,自考本科学历,公司职员；案例介绍：求助者最大的遗憾是没有接受过正规的高等训练；与伴侣相处时,总觉得自己笨,样样不如别人,仰慕别人学问面广,认为别人知道的自己也应当知道；可怕在人多的场合说话,怕说不好,别人会笑话他,对他的评判低,很不自信；因此内心特别苦恼,也特别焦急；为此不断地买书,积极去听各类讲座,但仍觉得没有太大的收成；目前,求助者仍面临婚姻问题,认为这对自己的心理状况也有肯定的影响；心理询问师观看明白到的情形：求助者父母早年对他批判多勉励少；由于家里孩子多,求助者最小

4、,父母无力照料,被送到爷爷、奶奶家,父母赐予关注较少；求助者性格内向,自幼很自卑；成年后谨小慎微,对自己要求严格,工作得到上级和同事的认可；多项： 9通过案例介绍,心理询问师能明白到的资料包括（）；A病程长短 B社会功能 C个性特点 D成长经受多项： 10该求助者的心情症状是（）；A苦恼 B 爱好下降 C易激惹 D心情紧急多项： 11为探讨引发求助者心理问题的社会缘由,应挑选的心理测量包括（）；A症状自评量表 B 社会支持量表 C抑郁自评量表 D生活大事量表多项： 12该求助者心理问题的特点包括（）；A追求完善 B 人格障碍明显 C认知错误 D社会功能受损单项： 13该案例最可能的诊断是（）；

5、A一般心理问题 B 躯体性障碍 C严峻心理问题 D精神类疾病单项： 14该求助者的特点是（）；1 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A自我评判低 B情感淡漠 C他人评判低 D智力受损单项： 15引发求助者心理问题的最主要缘由可能是（）；A性别因素 B身体因素 C年龄因素 D认知因素单项： 16本案例中最合理的近期询问目标是（）；A增加学问 B提高自信 C稳固婚姻 D提高素养案例三：一般资料：求助者,女性,24 岁,未婚,本科学历,公司职员；案例介绍：求助者在一家软件公司工作,常常有担心感,总可怕有不好的事情发

6、生；和人相处时总先把别人往坏处想,学得有备无患；无论在家里仍是单位,一观察电脑就想玩嬉戏,赢了就学得会有好事,输了就觉得会倒霉,常常玩得筋疲力尽,直到玩赢为止；自知在单位玩嬉戏影响不好,但就是掌握不住；走在街上,会情不自禁地看汽车牌号,把牌号上的数字相加,假如是偶数就表示好事,奇数就表示坏事；常常一个人呆在家里反复摸索这些问题,自己也觉得自己的命运和嬉戏、数字等应当无关,不应当信任这些东西,但总是掌握不住；可怕领导批判,恨自己耽搁了很多时间,为此特别苦恼；心情低落,常常失眠；很想转变这种状况,故来寻求帮忙；心理询问师观看明白到的情形：求助者诞生在学问分子家庭,家教很严格；求助者自幼懂事、听话,

7、学习成果良好；做人谨慎,性格内向,至今未谈恋爱；对求助者进行 EPQ测验,结果 T 分：P40,E35,N65,L40；SDS测验结果总粗分 63；单项： 17依据测验结果,可以判定该求助者的气质类型为（）；A多血质 B 胆汁质 C粘液质 D抑郁质多项： 18该求助者 EPQ测验结果的 T 分,属于（）；A粗分 B 标准分 C原始分 D量表分单项： 19该求助者 SDS得分说明其（）；A未表现出抑郁 B 显现轻度抑郁 C显现中度抑郁 D显现重度抑郁多项： 20该求助者显现的心情症状包括（）；A焦虑 B 愤慨 C惧怕 D抑郁单项： 21该求助者表现出的行为症状是（）；A回避行为 B刻板行为 C怪

8、异行为 D强迫行为单项： 22心理询问师仍应重点明白的资料是求助者的（）；A婚恋情形 B个性特点 C病程长短 D个人爱好多项： 23引发求助者心情问题的缘由包括（）；A性格因素 B 认知因素 C青年女性 D职业特点单项： 24引发求助者心情问题的最主要的认知因素是（）；A玩嬉戏 B 存在内心冲突 C很迷信 D不能掌握行为单项： 25该求助者的不合理信念的主要特点是（）；A肯定化要求 B 追求完善 C过分概括化 D糟糕至极单项： 26心理询问师与求助者在商定询问目标时可不考虑（）；A详细 B 简洁 C量化 D可行单项： 27该求助者提出不掌握自己玩嬉戏时,心理询问师应（）；A不行同意 B需引导求

9、助者舍弃 C坚决反对 D敬重求助者的挑选多项： 28针对该求助者的合理心情疗法的行为技术可以采纳（）；A社交训练 B 系统脱敏 C自信训练 D放松训练单项： 29针对该求助者的行为,可采纳阳性强化法,阳性强化法属于（）；A认知疗法 B 现实疗法 C完形疗法 D行为疗法案例四：一般资料：求助者,男性,17 岁,高二同学；案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽,学习成果差,去年秋季开头辍学；在家里上网、玩嬉戏；由其母亲伴随前来询问；2 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 心理询问师观看明白到的情形：求助者家境较富有,

10、自幼生活环境单一,很少和小伙伴玩；个性偏执,对亲人冷漠；其父性情急躁,只在经济上满意孩子；父 母在孩子的训练问题上常常产生分歧；母亲反映求助者近来有些答非所问；对求助者进行了 MMPI测验,结果如下：量表 Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si 原始分 11 5 21 10 15 35 26 24 26 18 24 31 18 43 ？ ？ ？K矫正分？T 分 50 47 60 43 59 68 57 58 46 63 55 56 47 62 下面是心理询问师与求助者的询问谈话片断：心理询问师：你因何来做心理询问？（表情平和）求助者：在家里呆烦了,闲得没事干；

11、（求助者晃着双腿,无所谓状）你怎么那么庄重呀？能不能笑笑？心理询问师：哦,（做出微笑的表情）这样的表情会使你舒服些,是吗？求助者：（中意的笑笑）是的；心理询问师：你想得到我的什么心理帮忙呢？求助者：就是想让你帮我调整调整心态,我期望在没有顾虑的情形下回到学校；心理询问师：你回到学校有顾虑吗？你试过没有？求助者：没有；心理询问师：那你想回到学校吗？求助者：我说过是在没有顾虑的情形下；心理询问师：我问你现在想没想？求助者：现在不想；心理询问师：你看,这有把椅子,你拿拿看,会有顾虑吗？求助者：（走过去拿起了椅子）怎么啦？没问题！但这和上学是两码事；心理询问师：关键是你现在想没想？求助者：你的话我怎么

12、听不懂呀,假如没有你的同学在,你是不是也懒得和我废话呀？心理询问师：（停了停,看了看旁边的同学）这和她在不在有关系吗？求助者：好,我再说一遍,不行我就走了；我现在仍不想；心理询问师：你前面说想回学校,后面又说不想,哪一个是你的真实想法？在家有吃有喝,想干嘛干嘛,这不挺好吗？求助者：我看也是,在家挺好的；心理询问师：你看这地砖,爱洁净的人,一天擦三遍没问题,懒人一周也不擦一遍,这也没问题,总比住在垃圾堆里强,是吗？求助者：你别损我行不行？你也累半天了,咱提前终止,休息休息喝点水去；心理询问师：好,假如你接受不了我刚才举的例子,假如你不是特别反对的话,我期望你把下面一个例子听下去,我想这对你会有帮

13、忙的；求助者：如吧；（无所谓状）心理询问师：你看,假如一个人开一辆宝马汽车,他会觉得很舒服、很气派,但宝马汽车费油,保险也贵,仍怕碰了、被偷了；奥拓车少钱省汽油,也不怕 撞,可是空间小,不气派不舒服；你假如想明白这点,你就知道怎么做了,对吗？求助者：（缄默了几分钟）我在想,上次我去医院,那个知名教授为什么没和我说几句话,甩门就走了呢？我是一小孩他怎么和我一般学问？单项： 30在测验中该求助者回答冲突与无法回答的题目数量是（）； C21 D10 A11 B 5 单项： 31在 MMPI测验中, Pt 量表的 K 校正分应当是（）；A26 B 28 C29 D34 多项： 32从临床量表得分来看,

14、可以判定该求助者主要表现出（）；A多疑、孤独、苦恼、过分敏锐 B 依靠、天真、外露、稚嫩、自我沉醉 C外向、胆大、鲁莽、夸大其词 D抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢 单项： 33对该求助者的诊断第一需进行的是（）；A排除精神疾病 B 判定心理问题的程度 C排除人格障碍 D分析心理问题的缘由 多项： 34对该求助者做诊断仍需收集的资料（）；3 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A既往生活经受 B 家族遗传病史C既往询问经受 D心理检测结果单项： 35求助者在询问过程中回答疑题时表现出的特点可能是（）；A思维云集

15、 B思维奔逸 C思维散漫 D思维破裂多项： 36心理询问师多次使用封闭式提问,其用途是（）；A说明情形 B 澄清事实 C猎取重点 D绽开争论多项： 37该求助者在询问中表现出的阻抗形式是（）；A讲话程度 B 讲话内容 C讲话方式 D询问关系多项： 38、心理询问师说“ 你前面 后面 ,哪一个是你的真实想法？” 所使用的技术是（）；A指导 B 内容表达 C面质 D内容反应多项： 39“ 你别损我行不行？” 说明求助者可能存在（）；A关系妄图 B 迫害妄图 C自罪妄图 D特别意义妄图单项： 40心理询问师讲地砖的例子,说明心理询问师要（）；A讲题外话 B 启示摸索 C转移话题 D引导想象多项： 4

16、1心理询问师在本案例询问中显现的错误是（）；A举例不恰当 B 未经同意带教实习生C修饰性反问 D过多使用封闭式提问多项： 42本案例心理询问师应对阻抗的方法是（）；A解除戒备心理 B 恳切帮忙对方的态度C解除询问关系 D讨好求助者的态度案例五：一般资料：求助者,男性,34 岁,个体商户；可怕自己得心脏病,在伴侣的伴随下前来心理询问；对求助者进行了SCL-90 测验,结果如下：躯体化1.8 ,强迫症状 2.1 ,人际关系敏锐2.3 ,抑郁 1.8 ,焦虑 1.8 ,敌对 2.2 ,恐惧 1.4 ,偏执 3.5 ,精神病性 4.0 ,其他 1.6 ；下面是心理询问师和求助者的一段询问谈话：求助者：

17、我主要的问题是：头痛、失眠、可怕、心神不宁,我怀疑有心理问题；心理询问师：好,我们一个一个来解决；你最想解决的是什么问题？求助者：最想解决可怕；心理询问师：请详细谈谈,由于什么事情使你可怕；求助者：两年前,我因腰椎间盘突出,吃了一偏方造成昏迷；有一天,我晚上喝完酒后伴侣打牌,突然心慌、气短、出冷汗,感觉自己要死了,到医院检查,医生让我戒酒,说要不然心脏会出问题,后果将不堪设想,所以我觉得自己的心脏有问题；心理询问师：你能拿出有病的依据来吗？求助者：不能,去了好多家医院,检查过的心电图有厚厚一大摞,医生都告知我心脏没问题,但我一点也不信任,很可怕自己有病没有诊断出来；现在我每天所考虑的就是自己的

18、心脏,每天为自己把脉,有时心率快,都快 什么都没意思；家里人都说我是癔症,精神不正常；90 次了,提心吊胆,生怕心脏出问题,无法集中精力去做事,现在基本不做生意了,觉得干心理询问师：我很懂得你的痛楚,也为你的情形焦急,你的问题的确很严峻,这样下去会越来越糟糕的；求助者：那我该怎么办呢？心理询问师：来我们这,你就放心吧,我会帮你解决的；求助者：那太好了,你可比我的亲人仍亲,你什么时候去我们老家玩,我肯定免费接待你；心理询问师：那好,我去了给你打电话,我也给你我的电话,以后有问题可以往我家里打电话；下面,我针对你这个问题制定一个询问方案吧,询问方案就是 询问的方案,包括询问目标,实现询问目标所使用

19、的心理学方法或技术的原理、过程,评估的手段,时间和次数的支配,你依据询问方案来做就行了；多项： 43从该求助者 SCL-90测验结果来看,其可能存在（）；A投射性思维、敌对、猜疑、关系妄图 B幻听、思维播散、被掌握感 C广场恐惧、社交恐惧、幽闭恐惧 D紧急、无法静息、神经过敏 多项： 44该求助者的躯体症状主要是（）；4 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A心脏疾病 B 头痛 C心神不宁 D失眠多项： 45本案例中该求助者的主要特点是（）；A反复就医 B 可怕得病 C强迫就医 D性格内向单项： 46引起求助者

20、焦虑的最主要缘由是（）；A心率加快 B 得不到诊断 C无法工作 D得不到治疗单项： 47引发求助者心理问题的主要缘由是（）；A认为有病 B昏迷经受 C心跳加快 D性格内向单项： 48该求助者社会功能的损耗程度可能是（）；A社会功能完好 B轻度中度受损 C社会功能丢失 D中度重度受损多项： 49“ 请详细谈谈,由于什么事情使你可怕；“ 心理询问师所使用的提问方式与技术是（）；A开放式提问 B 详细化技术 C封闭式提问 D参与性概述单项： 50该求助者不能详细阐述其问题的缘由是（）；A问题模糊 B 概念不清 C观念模糊 D过分概括单项： 51“ 你的问题确定很严峻,这样下去会越来越糟糕的“ ,说明

21、询问师对求助者（）；A盲目乐观 B过分消极 C实事求是 D表达真诚单项： 52心理询问师说：“ 你就放心吧,我会帮你解决的” 有可能造成求助者的（）；A移情 B 依靠 C服从 D放松多项： 53在该案例中心理询问师显现的错误是（）；A不敏捷运用保密原就 B 建立了双重关系C不遵循价值中立原就 D未实施自我爱护多项： 54“ 我很懂得你的痛楚,也为你的情形焦急” ,是（）；A内容反应 B情感反应C内容表达 D情感表达单项： 55在本案例中,心理询问师在制定询问方案时显现的错误是（）；A由求助者打算 B双方共同商定C由询问师打算 D上级询问师定单项： 56心理询问师在介绍询问方案时忽视了（）；A询

22、问目标 B 时间和次数 C原理过程 D双方的义务案例六：一般资料：求助者,男性,16 岁,中学二年级同学；案例介绍：求助者学校三年级时,父母离异,他和爷爷奶奶住在一起；其父后来再婚后又有了一个妹妹,他不喜爱继母和妹妹,恨自己的爸爸,也很少和母亲联系；父亲每周看他一两次,对他管教很严,只知逼他学习,却很少和他沟通；由于学习不努力,成果较差,但他不以为然,认为学习好的同学品德都不好,而学习不好的同学心眼好；他不喜爱学习,觉得人活在世上用不着那么辛苦,仍要上高校、考研,觉得轻轻松松活着挺好,顺其自然,以后能考上职高,学门技术也可以活得很好；但面对老师、家长的批判,也感到精神紧急、忐忑担心,恍恍惚惚不

23、知道自己要干什么；常常有报复父母的心理,觉得自己有这种想法特别可怕,简直是没有良心,但又掌握不住,故来询问是否自己心理有问题；如有问题,要让父亲知道这是他逼出来的；心理询问师观看明白到的情形：求助者居住在爷爷奶奶家,老人疼爱孙子,生活上照料得很周到,管教较少,对学习成果不太在意；父亲管教方式粗暴,求助者性特别向,生活懒散,掌握力较差；对求助者进行了 WAIS-RC测验,结果如下：言语测验 操作测验言语 操作 总分学问 领会 算术 相像 数广 词汇 合计 数符 填图 积木 图排 拼图 合计原始分 23 17 9 17 8 55 66 13 40 24 32 量表分 58 62 120 量表分 1

24、3 10 7 11 6 11 58 15 10 13 11 13 62 智商 95 115 104 多项： 57在 WAIS-RC的 11个分测验中,有严格时间限制的是（）；A领会 B数字符号 C算术 D图片排列单项： 58依据测验结果,求助者的成果低于常模平均数一个标准差的分测验工程是（）；A算术 B词汇 C填图 D积木单项： 59依据测验结果,可以判定该求助者的总体智力等级应属于（）；5 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A超常B高于平常 C平常D低于平常单项： 60该求助者的最主要的心理问题是（）；）；

25、 D关系紧急A内扎心楚 B 适应不良 C缺乏沟通多项： 61该求助者在目前遇到的生活大事包括（）； D学习成果较差A内心孤独 B父子关系紧急 C父母离异多项： 62在本案例中求助者表现出的主要特点是（）； D强迫询问A强迫思维 B强迫动作 C强迫意向多项： 63挑选与求助者谈话方式时应考虑的求助者自身因素包括（）； D性格特点A年龄特点 B 性别特点 C文化特点单项： 64本案例近期合理的询问目标是（）； D转变性格A提高学习成果 B转变心情 C得到父母谅解单项： 65在摄入性谈话中,求助者的主要问题不肯定是（）的问题； D最需要解决A最为关怀 B 最困扰自己 C最先提出多项： 66在影响询问

26、关系的因素中,求助者方面的因素是（）； D询问时间A询问动机 B 询问次数 C合作态度多项： 67在本案例中商定的询问方案内容应包括（）； D询问时间A询问目标 B 询问地点 C所用方法多项： 68心理询问师对该求助者的恰当处理是（）； D示意治疗A传授学习方法 B和谐父子关系C勉励宣泄心情 C转变错误认知多项： 69对该求助者妥当的询问方法是（）；A合理心情疗法 B放松训练 C阳性强化疗法单项： 70对该求助者进行询问成效评估时,不属于重点评估内容的是（A成果提高程度 B父子关系改善程度C紧急削减程度 D错误认知转变与否案例七：一般资料：求助者,男性,24 岁,高校毕业,待业；案例介绍：求助

27、者高校毕业两年,在父母的强压下去过一次聘请会,可到了聘请会场,没说一句话就走了；自述不擅于表达,观察别人都很会推销自己,觉得 自己不如别人；由于自己没有工作体会,可怕不能胜任工作,所以始终没有自信,呆在家里；心理询问师观看明白到的情形：求助者性格内向,独立性差,不爱交伴侣,心情低落；下面是心理询问师和求助者的一段询问谈话：心理询问师：你期望在哪方面得到我的帮忙？求助者：我可怕去聘请会；心理询问师：你去过聘请会吗？求助者：去过,转一圈就走了；心理询问师：你去聘请会转一圈,什么都不说,那叫应聘吗？求助者：我不敢说,怕拒绝,我可怕胜任不了工作；心理询问师：你前面说很想找到工作,你现在告知我几乎没有参

28、与过聘请,这似乎存在着冲突,你能说明一下吗？求助者：毕业快两年了,仍没有找到工作,我真的很焦急,可我真的不知道怎样应聘；心理询问师：作为高校毕业生,你想想,有可能怎样去应聘呢？求助者：（缄默）得去参与聘请会,和人家说我想找工人作,争论工作性质、条件、工资等；心理询问师：因何缘由你没有做这些呢？求助者：我怕去了人家不要我；心理询问师：你的意思是说你去了,人家就应当聘你,因此,你到国务院应聘,人家就聘你,你到市政府应聘,人家仍聘你,你到企业,人家同样会聘你；求助者：啊 似乎不是这样的,（摇摇头）6 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

29、- - - - - 心理询问师：由于时间的关系,这次询问只能到这里了,请你回去摸索,下次咱们连续争论；多项： 71引发求助者心理问题的主要缘由包括（）；A性格因素 B 人际压力 C认知因素 D经济压力多项： 72心理询问师在询问开头阶段使用的提问方式是（）；A直接逼问 B 开放式提问 C间接询问 D封闭式提问单项： 73心理询问师“ 你去聘请会转一圈 那叫应聘吗？” 说明其对求助者（）；A指责 B 质疑 C启示 D勉励单项： 74心理询问师“ 这似乎存在着冲突,你能说明一下吗？” 说明其使用的技术是（）；A指导 B 相持 C勉励 D说明单项： 75缄默现象的几种主要类型中并不包括（）；A怀疑型

30、 B 理智型 C茫然型 D抵抗型单项： 76“ 我怕去了人家不要我” 反映出求助者存在（）；A悲观的态度 B 过分概括 C肯定化要求 D糟糕至极单项： 77、心理询问师说“ 你的意思是说你去了, ” 本段所使用的是（）；A亚里士多德诡辩术 B产婆术辩论法C合理心情想象技术 D合理分析报告案例八：同上求助者；这是心理询问师和求助者的其次次询问谈话片断：心理询问师：依据心理学的观点,引起你心情反应的不是外界发生的一些大事,而是你对这些大事的看法；要转变你的心情,不是去转变外界的大事,而是改变你对大事的看法和评判；人们对事物都有一些自己的看法,有的是合理的,有的是不合理的,不同的想法可能会导致不同的

31、心情结果；假如你有熟悉到你现在的心情状态是你头脑中一些不合理的想法造成的,那么你或许就能掌握你的心情；求助者：我有些明白了,我原先认为我去应聘,他们就应当要我,是有些不合理；但我有些不自信,我怕他们说我笨,说我没本领；我仍可怕就是聘我了,我也胜任不了；心理询问师：我们举个例子,你从楼上往下看,你会觉得全部的人都比你矮,你趴在地上往上看,全部的人都比你高；所以,站在同一高度,有可能别人比你高,也有可能别人比你矮,对吧？求助者：（缄默）我明白了,可我做不到啊；心理询问师：你总不能呆在家等着别人开着宝马车来请你吧？因此,建议你在家收集一些相关的报纸,找出与你专业有关的岗位,然后去投投简历,好吧？求助

32、者：对对,我明白了；单项： 78心理询问师说“ 依据心理学的观点, ” 这段出现的是（）； D训练阶段A诊断阶段 B 修通阶段 C领会阶段单项： 79合理心情疗法无法帮忙求助者达到的目标是（）； D自我接受A自我关怀 B 自我指导 C自我批判单项： 80依据 ABC理论,该求助者心理问题的主要缘由不是（）； D不合理信念A挫折和遭受 B歪曲的认知 C评判性观念单项： 81在该案例中,依据ABC理论,求助者的 A包括（）； D找不到工作A不敢找工作 B 被逼找工作 C不愿找工作单项： 82在该案例中,依据ABC理论,求助者的 C包括（）； D找不到工作A难找工作 B 与父母冲突 C心情焦虑单项：

33、 83适合使用合理心情疗法的求助者范畴是（）； D辩论者A年轻、文化水平较高 B 偏执C年老、文化水平较低 D自闭多项： 84在合理心情疗法中,询问师所扮演的角色是（）；A指导者 B说服者 C分析者7 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 多项： 85心理询问师对求助者积极关注,应表达在关注其（）；A自述不善于表达 B想找工作C强调自己做不到 D参与应聘单项： 86求助者说“ 可我做不到啊” 所表现的是（）；A依靠 B 阻抗 C移情 D多话单项： 87心理询问师在本段询问中显现的最严峻的错误是（）；A指导求助者如

34、何应聘 B 错误懂得合理心情疗法C举例明显误导求助者 D询问偏向解决详细问题单项： 88纵观本次谈话的内容,可以判定其属于（）；A摄入性会谈 B 鉴别性会谈C治疗性会谈 D询问性会谈案例九：一般资料：赵某,女, 48 岁,机关退休干部；案例介绍：赵某高校毕业后进入某机关,个人素养较高,工作才能较强,但人际关系较差,常为一些小事和同事闹得不欢而散,生活中几乎没有知心伴侣；仍怀疑丈夫有外遇,夫妻关系紧急,观察别人说话,总认为别人说自己坏话,单位里有人要整自己,内心很紧急,不断向上级机关反映；去年单位人员调整,领导让她退休,她想不开,寻死觅活地说是有人有意陷害她,常常站在窗口笑笑哭哭,手舞足蹈；最近

35、半年总说听见有人敲家里的门；平常漫步时,观察邻居和孩子说说笑笑,就说她们是在讲自己的坏话,要丈夫和孩子提高小心,不要让坏人钻了空子；心理询问师观看明白到的情形：赵某从小生活条件优越,成长较为顺当,学习成果良好；在单位能胜任工作；单位人员反映,没听说有人背后讲她的坏话；丈夫反映赵某原先较勤快,但近来赵某不做家务,不与父母联系,不关怀女儿；丈夫多次要她去看医生,她都说自己没病,有病的是单位领导；在丈夫逼迫下,赵某将就前来询问；多项： 89赵某的症状包括（）；A错觉 B 妄图 C幻觉 D紧急单项： 90对赵某近期社会性功能损害程度的评判是（）；A功能没有受损 B 轻- 中度损害C功能完全丢失 D中-

36、 重度损害多项： 91赵某认为别人讲自己的坏话,属于（）；A自罪妄图 B 被害妄图 C夸大妄图 D关系妄图单项： 92从案例判定赵某说有人有意陷害她,属于（）；A被害妄图 B 客观现实 C自罪妄图 D目前无法判定单项： 93从本案例判定赵某的病程为（）；A数月 B一年 C半年 D多年单项： 94赵某认为自己没病反映的是（）；A无判定力 B 无懂得力 C无自知力 D无领会力单项： 95心理询问师把握赵某心理反常症状,是为了（）；A对变态人格进行有效的询问 B 诊断精神障碍和进行转介C对精神病患者进行心理询问 D诊断精神障碍和进行治疗多项： 96心理询问师在判定此类问题时,须把握的重要原就是（）；

37、A主客观的统一性 B 心理活动表现稳固性C个性相对稳固性 D精神活动内在一样性单项： 97赵某的心理健康水平属于（）；A心理正常 B 心理不正常 C心理健康 D心理不健康单项： 98对赵某的诊断最可能的是（）；A一般心理问题 B 神经症 C严峻心理问题 D精神障碍多项： 99会谈目标中如有一个以上的内容,心理询问师应当（）；8 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - A分清主次 B 摄入性会谈 C同时处理 D连珠式提问多项： 100心理询问师对赵某妥当的处理是（）；其次部分案例问答题A尝试进行心理询问 B 请精神科

38、医生会诊C尝试进行心理治疗 D转介至精神病医院（14 题,满分 100分；）一般资料：求助者,男性,20 岁,高校二年级同学；案例介绍：求助者从学校到高中,始终学习努力,成果名列前茅,是多年的三好同学和班干部,常常得到父母和老师的夸奖；高考时以优异成果考入某名牌大 学,班里同学都是各地来的尖子生,他的成果只排在中下等水平,心里很失落,暗下决心要把名次提上来；但事与愿违,在第一学期的期末考试中他的名次没 升反而下降了,甚至仍显现了不及格；为此父母极为严格地批判了他,他也觉得自己很没用,感到自己很没面子,老师不重视他,同学们也都看不起他；因此 心情低落,内心苦恼、焦虑；他觉得父母不再像以前那样爱他

39、、关怀他了；班长是一位女同学,对他学习、生活等很关怀；他也情愿和班长讲讲自己的心理 话,自己感觉喜爱上了班长,于是鼓足了士气,表达了喜欢之情,但班长明确告知他自己有男友,不能接受他的感情；初次恋爱就失败,他感受到了失恋的痛 苦；爱好明显下降,渐渐的不愿与人交往,整日没精打采、闷闷不乐；近半年随着课程难度的加大,他的压力也越来越大,常常头昏、头痛,晚上入睡困难,全身筋疲力尽；记忆力大不如前,上课留意力不集中,学习效率下降；现在学习成果已排到班里的倒数几名,父母、老师和同这留意到了他的问题,多次帮忙 他；但他觉得很无助,自己觉得没什么期望,这学期已无法上学；心理询问师观看明白到的情形：求助者的父母

40、是高校教授,对他要求严格,特别重视他的学习成果,期望他能考上名牌高校将来继承他们的事业；求助者初二 时,因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严格批判并一同被罚站,当时觉得很丢人,留下心理阴影；求助者性格内向,从小争强好胜,追求完善,但心理承 受才能差；请依据案例回答以下问题：20 分）1请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理；（2对本案例的诊断及诊断程度是什么？（30 分）3对该求助者的遭受,心理询问师在表达共情时应当留意些什么？（25 分）4对本案例进行成效评估,心理询问师应挑选那些维度或指标？（25分）9 / 9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页