2022年班主任工作小学一年级新生良好习惯的养成.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 班主任工作学校一年级新生良好习惯的养成本人从事学校低年级训练教学工作,在多年工作实践中体会到：一年级新生的行为习惯养成训练不仅是教材上两节课的内容,而是一 项较长时期的工作；一、一年级新生需要逐步形成的习惯有：（一）、良好的学习习惯；一年级同学刚刚入学,年龄小,自控 才能差；我要求同学必需做到：1、课间要把下节课用的学习用具预备好,放在课桌的左上角,再出去玩；2、上课不准任凭说话,有问题举手,得到老师的答应再说；也 不准随便下座位；3、上课用心听老师讲课,用心听其他同学的发言,认真摸索、积极回答疑题；4、独立、认真、按时完成作业,每一天准时改错

2、,疼惜作业本；5、写字姿态要正确,做到三个一,即胸离桌一拳,眼离书一尺,手离笔尖一寸；（二）、良好的行为习惯；1、要求同学课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人；2、上下楼梯靠右走,站队做到快、静、齐；3、会使用礼貌用语,如：早上好,请,感谢,对不起 见到 师长主动问好；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、疼惜校内环境,积极完成值日任务,顺手捡垃圾、整桌椅,不损害花草树木；5、拾到东西主动交给老师,疼惜公物；二、养成同学良好习惯的有效方法：（一）、用儿歌规范行动；一年级同学是从幼儿园踏入学校学习的第一个阶段

3、,在这个阶 段,就对同学在学习,生活等等各个方面都提出了要求；很多的该怎 么做与不该怎么做,让一年级的学校生顾此失彼,目不暇接；嘴巴上 知道不能乱丢垃圾, 可行动上却不见得 刚开头, 我也是每天提示,可单凭老师的说教, 成效总是不抱负； 后来,我想到了儿歌琅琅上口、简洁易记,是孩子们喜闻乐见的嬉戏活动,因此,我在网上查找到了一系列的行为规范儿歌,如:1 、站队时,齐努力,努力做到快、静、齐；2、进出楼靠右走,嘴巴闭上静静静,不推挤来不乱跑；3、观察 纸屑忙捡起,别让纸屑处处跑,环境卫生很重要； 这些儿歌让 孩子们记住,到时老师或同学相互一提示, 孩子们便会自我订正行为,成效特别抱负；（二）、选

4、好管班小帮手；为了提高训练的效益, 我在一年级同学中开展自主治理和自我教 育活动,为同学搭建自律的舞台； 师生共同争论并在班级内设立各种 不同的“ 督查员” 岗位, 由不同的同学担任, 让全部的同学做老师的小助手,不仅锤炼了全部同学的治理才能,培育了全部同学的独立自名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 想法识,而且使小集体事事有人做,人人有事做,事事有时做,时时 有事做；（三）、训练要有连续性、方案性“ 冰冻三尺非一日之寒；” 养成训练,不是一朝一夕,一蹴而就 的事；而孩子和老师都有惰性,孩子的良好习惯会有“ 返潮”

5、现象；因此,我们应把行为习惯的养成训练当作训练的永恒旋律；唱好这首歌的关键在于恒心和耐心；如: 预备铃响进课堂,做好上课预备,桌面文具摆放应作统一要求,做到整齐、美观、使用便利；上课后,师 生相互行礼问好, 这些要求每节课老师都要有提示；在组织教学过程中,如要让同学寂静时,老师说: “ 一、二” ,同学说 : “ 坐直” ；需要提示时,老师说前半句,让同学接着说后半句；如,“ 小嘴巴-闭上,小眼睛 - 看老师” 等；对一年级的同学训练仍要有方案、有目的,一点一点地,一步一 步地,一周一周地,一月一月地,循序渐进,由浅入深,螺旋式地逐 渐增加训练目标, 把目标分解、落实到小目标中去, 而且要反复

6、训练；基于此,我不由感叹 : 同学的习惯养成要有一个过程,这一过程 不是简洁的时间积累, 不是单纯的表面行为变化, 而是让同学有一个 感悟的过程、 一个由接纳到赞成并情不自禁跟着走的过程；由于我们的这些养成训练就像一杯好茶不肯定颜色艳丽、却是回味无穷的；四、老师以身作就香气扑鼻,渐渐品尝名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 众所周知学校生, 特殊是一年级的同学, 他们把老师想象几近神圣和完善, 他们对老师特有的期望和依靠,会产生一种“ 放大效应” 和“ 仿照效应” ；往往使他们在观看老师时 老师说的每一句话, 做的每一

7、件事,走的每一步路, 写的每一个字以及穿的服饰、理的发式等 等都直接影响着同学,在他们眼里,老师就是他们的榜样,他们千方 百计地学着老师,仿照着老师；也就是说,老师一言一行都处在最严 格的“ 监督” 之下； 我们要规范同学行为, 使同学养成良好的行为习 惯,就要充分留意这种“ 放大效应” 和“ 仿照效应” ；要求同学做到 的,自己第一要做到；如: 在课间,我顺手捡起地上的废纸,顺手摆好桌椅,课前两分 钟预备时准时站在教室门口, 打扫卫生时我与同学共同参加来完成劳 动任务 这一切,同学看在眼里,记在心上,渐渐地同学都会照着 我的样子去做；教室的卫生工具摆放不整齐时,总有同学去摆放好,教室地面有纸

8、,同学会立刻捡起,而且他们仍学会开窗、开门时轻轻 地；知道了怎样做才不会打搅别人；再如 : 刚入学,同学排队走路时,由于自控才能差,总忍不住要 说话,虽然声音较轻,但你一言,我一语,就变得很嘈杂了；尽管老 成效不尽人 师在一旁不断提示, 但同学总坚持不了多久便又开头了,意；后来,我转变方法,每当同学排队走时,我第一开头不说一句话 了,同学见老师都一字不说了,大都寂静下来,当仍有个别同学说话 时,就一个手指放在嘴巴前,只需一个“ 嘘” 的提示,变立马安 静下来；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我在做这些事时, 是发

9、自内心,不只是做给同学看,由于只有从 最微小、最切近的事入手,才能以身作就,为人师表,用行为指导学 生,才能对同学良好习惯形成感染力和示范性,给同学一种具体的、亲切的、潜移默化的良好影响,在时时事事上养成好习惯；不少同学 仍能举一反三,各方面做的都很好；五、发挥夸奖夸奖的魔力闻名训练学家陶行之曾说过: “ 儿童都有期望获得被认可的天性；” 面对同学的点滴进步,我都是以观赏的态度来对待；一年级的 同学特殊喜爱夸奖, 夸奖对培育同学良好的学习习惯起着勉励和导向 的作用；所以我们对同学进行“ 养成训练” 时要多捕获同学的闪光 点,多夸奖,少批判,由于善于赞扬,增进信心 一位学者这样提示人们： “ 努

10、力去发觉你能对别人加以夸奖的极 小事情,查找你与之交往人的优点；” 可见成人也期望得到别人的认 可,何况是一群天真的孩子了；赞扬的力气是宏大的；说到夸奖,那 就要准时、精确；由于“ 好孩子是夸出来的” ；例如,当我看到一个 表现特殊好的孩子, 就会当众说：“ 某某某同学真能干； ” 仍摸摸头、拍拍背,用肢体语言勉励同学；假如看哪个同学主动做好事,并且讲 究方法,就更要夸奖：“ 瞧,某某同学的观看力多敏捷呀,老师刚把 小黑板放在地上,他就看出来需要擦；瞧,擦得多洁净,大家都要学 习他呀！” 这样夸奖后, 班里课间擦黑板、 倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参加治理和为班级服务；

11、结果,班里越来越洁净,孩子们也越来越懂事理；我班的赵浚凯,开学1 段时间后,我发觉他对学习爱好不大,上课常开小差；怎样使他克服这些 毛病呢？于是, 我细心观看,期望找到他的闪光点； 功夫不负有心人,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在日常劳动中,我发觉他特别积极,且不怕吃苦；从闪点着手,在班上我夸奖了他；课后,我找他谈心,从他劳动中不怕吃苦的闪光点去引导他学习上也应当这样,信任他是能做到；现在,这个孩子已迈出了前进的步伐从而激发同学的自我懂得才能和自我修正才能,才能促进同学的“ 德行” 成长；实践中,我发觉把夸奖方

12、式儿童化,用形象的记号、嬉戏似的奖励,对一年级同学能起到较好的成效；如 红旗等作为奖品,以提高孩子的积极性；: 运用五角星、小红花、小每天表现好的同学, 放学时老师就给他一朵小红花；集够十张小红花换一张大红花； 这一个个奖项无疑是同学努力的方向,也可以说是夸奖的魔力,是勉励的结果；这样常常性的勉励,使全体同学在潜移默化中养成良好的行为习惯；六、家校结合成效更好同学的时间大都是在学校与家里度过的,两者就像是一条线条的两端,家长与老师只能各明白一端；两者假如能常常联系,各自反映 在自己一端明白的情形, 就能比较全面的明白孩子, 会让我们的养成 训练有效而快速；比如,我为调动家长参加同学学习习惯的培

13、育,充 分利用电话、家校联系本、便条、家长会等多种方式准时与家长沟通,要家长在家积极协作, 做好孩子各种良好行为习惯、学习习惯的养成 训练,像规律生活、早睡早起、遵守作息常规,自己整理书包、摆放 书本、整理文具盒、预备用具,疼惜书籍与文具；正确阅读与书写习 惯；准时复习；独立作业等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从同学身边的每一件小事做起是“ 润物细无声” 的训练力气,这 样常常与家长沟通训练心得,各自反映孩子在学校与家内的表现现 状,使学校训练与家庭训练相一样, 有效地促进了同学好习惯的养成；总之,一年级老师

14、是辛苦的, 但同学行为习惯的起步训练却是甜 蜜的,只要我们怀着一颗赤诚的爱心,喜看孩子们的点点进步,训练 的思路会如泉涌, 训练的灵感会随处相伴, 从而产生形式多样的训练 良性循环,使每个孩子都能成为一幅赏心悦目的图画；培育同学养成自觉清扫卫生的好习惯；刚开学的时候,每天地上的废纸特殊多, 特殊是上了美术课之后,小碎纸特多；后来每节课一下课我就到教室,到了教室之后不说话,周环绕一圈, 然后以小组点评； 各六人小组的组长支配一名同学特地 负责这项任务, 劳动班长每天一下课就对各小组进行检查；要求上美 术课的时候各自带上小塑料袋, 把美术课上剩下的杂物全部装到袋子 里自己带回家； 特地找出那些扔废

15、纸的同学进行训练,让他们下课扫地；每个人一个星期做什么已经张贴在教室,让每个同学做到心中有数,每天早晨有一个人扫地,扫楼道,扫楼梯,这样就不至于乱,其名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 他人就能安心晨读； 下午一进教室各小组打扫各小组的卫生,谁来的早谁就打扫, 特殊是座位里面的土扫洁净,等其他同学一到就能快速坐到座位上,依据打扫洁净的程度进行评判；比快比净比齐；打扫卫 生区人数不多,个人打扫和集体打扫相结合,看情形而定；同时教给 打扫卫生区的同学方法,不然会耽搁时间也打扫不完；养同学增强安全意识常常有同学反映下了课之

16、后左右不分上下楼梯,跑的跳的推的都 有；每个小组各派一个组员一下课就到上下楼梯拐弯处,大门口,厕 所口,台阶下进行值周,每天有值周小干部巡察,一旦发觉有什么问 题就准时处理, 特地支配一个同学巡察看哪个同学跌倒了就赶忙扶起来；对于那些多次反映有问题的同学重点训练；看全部出来后回教室,每次都要进行汇报；在厕所口的同学最终第一特别感谢领导对我的信任能给我这个锤炼自己的机会；我工作时间短,担任班主任的体会不足,始终以来都觉得班主任工作是特别神圣而艰难的； 听到自己要作一年级的班主任时心里觉得没底,经过一段时间的努力,同学在成长,同样我也在成长,渐渐的感觉工作轻名师归纳总结 - - - - - - -

17、第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 松了很多, 想起与这一班的孩子相处的这些时间里,看到他们得到不同程度的成长, 使我感到无比的欣慰； 现在把我的一点工作经受和感想作一点总结：一、培育孩子从小事做起,养成良好的学习和卫生习惯 作为一名一年级的班主任,要做很多特别琐碎的工作,需要不断的对同学进行重复教诲,而收到的成效却不是很好；在与同学的相处中,我逐步发觉学生良好习惯的养成训练要结合学校在纪律、卫生、学习等方面的要求要同步进行,针对一年级孩子认知才能的特点,细化要求,强化落 实,让习惯养成内化为同学的自觉行动；比如在学习习惯方面,手把 手地教同学课前怎样预备

18、文具、课堂上眼睛什么时候看黑板和老师、怎样举手发言、怎样读书、 书写的正确姿态和格式、课后回家预习的 要求等等,我都具体地告知同学,并且在日常教学中重复教诲,随时 提示,不厌其烦； 平常我仍留意运用评比台,实行嘉奖小奖章的方式 夸奖做的好的孩子,发挥榜样作用,激发同学的竞争意识,从而带动 全班同学树立良好的班风； 现在,已经有很多孩子不用提示就能自觉 做好,好动的孩子在不能约束自己时只要稍加提示就能做好,虽然保 持时间不长,但我信任,只要多订正,他肯定能成长为一个规范的小 同学；卫生方面：老师的榜样作用对同学有直接影响,因此,我以身 作就每天都留意随时观看教室卫生； 地面上有垃圾时,不仅自己去

19、捡,也要求同学和我一起捡, 这样同学遇到纸片时就能主动的捡起来；在 工作中,我仍是要连续加强这方面的工作促进同学形成良好的行为习 惯；另外,让我感动的一点是,教室里的讲桌同学常常在我刚下课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就自发的帮我整理整齐了, 而这些同学通常都是自己的学习用品摆设规范的同学；二、细心观看、因材施教,用爱心、耐心和宽容心帮忙同学度过每一天 一年级的孩子,对老师仍是很亲切的,他们喜爱围着老师,不停的说着发生在自己身边的一些小事,在这时,我总是认真的倾听并认真回答他的问题, 他们通常会很兴奋, 心情

20、变得更加开心； 刚开学时,每天我都会利用闲暇时间和她们说说话、聊谈天,像亲人一样牵牵他的小手,摸摸他的头,排除她们对新环境的生疏感,让她们习惯并热 爱上这个新的集体,接受新的老师；爱是无声的语言,爱同学就是重 视同学,把同学当作与自己公平的有独立性的个体；敬重同学说的每 一句话,信任同学的人格品德,懂得同学的思想情感,积极主动的与 同学沟通；在与同学沟通中就能发觉很多看似微不足道但对同学而言 又特别重要的小事； 由于班级治理工作治理的就是这些琐碎而纷杂的 小事：两操中同学的表现, 每天同学学习的卫生环境,站路队时同学 的人数清点,班容班貌的建设, 以及各类突发大事； 每天都是些小事,可这些小事

21、一旦处理不好, 就会出大事； 而同学特殊是低年级同学在 学校的唯独依靠便是班主任,所以作为班主任,就要用一颗宽容、博 爱的心来对待同学；在同学需要帮忙时拉一把；在同学停止不前时,推一把；让每一个同学在老师、同学的一言一行,一举一动中感受到 真诚与爱；从而鼓起士气, 奋勉努力；比如说他们不舒适时有时会因 为害羞不感说出来, 这就要留心他们的一举一动, 发觉问题准时和他名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 们的父母联系,或是想方法解决；对于班主任的工作,要做到心中有数,要时时刻刻地关注同学；三、捕获同学的闪光点,勉励上进

22、捕获闪光点；再好的同学难免也有不足之处, 再差的同学身上也有自己的优点,准时捕获同学的闪光 点进行因势利导, 使他们产生积极的情感, 从而以点带面促使同学全 面进步；叶晓鹏是一个令人头疼的孩子,纪律差,学习差,的孩子；在一天上课时,我订正他们的练习作业时,发觉他做对了一道题,马 上让他回答,不断的勉励他大声回答,不断的夸奖他；在后面的学习 中他的小动作就少了很多；可见只要多勉励,他们都会进步的；四、发觉、培育小班干部,建立班级治理制度；我是发觉那些自我治理才能强,做事有主见、有士气的孩子, 教给他们治理的正确方法,同时在同学面前树立他们的威信,干部们仍是要加强培育的；放手让他们工作； 我想我们

23、班的班 反思这段时间的的班主任工作,也存在很多不足之处,1、嘉奖发“ 小红章” 不够有制度性,嘉奖原来同学都喜爱,特殊是低年级,到后来我是想到了就发,没想到就算了, 也没有准时评判总结, 这样对促进同学进步就没有起到很好的作用,现在我都是随时带着“ 小红章”,随时发觉同学优点,随时嘉奖；2、自己班级治理反思没有准时记录和整理,很多很好的案例不记录很简洁遗忘； 同学显现的一些问题作为班主任不仅要作到心中有数,文字,不仅是记录了同学与老师之间的互动,作为查找名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学训练方法的事实依据,对自己的工作更是一笔珍贵财宝；班主任工作是平凡而繁琐的工作,我会在实践中去探究行之有效的工作方法, 使班级治理工作更上新台阶；以上是我在班主任工作的一点粗浅见解,有不妥之处,请领导们和各位老师多提珍贵看法；最 好仍是能形成名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页