2022年北师大版四年级教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载TEACHING PLAN教学设计（初稿）2022-2022 学年 其次 学期学科 数 学年班 四年级姓名 韩英玉大庆市八百垧第五学校THE NO.5 BABAISHANG PRIMARY SCHOOL 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载办学理念 ：用爱心和聪明为每个同学制造美好将来；办学思路 ：凝智聚力抓质量,构建和谐谋进展；办学思想： 为了孩子的明天,为了祖国的将来；培育目标： 启智塑德,全面进展；校 训：为同学的全面进展

2、与终生学习奠基校风：务实进取和谐进展教 风：尚学 博爱 共进 创新学 风：勤思 善问 笃行 能群班 风：尊师 守纪 团结 进取名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学进度表名师归纳总结 周次月日内容备注第 3 页,共 45 页1 3.1 第一单元：小数的熟悉1 小数的熟悉和小数加减法2 3438 6 小数的熟悉和小数加减法3 311 315 6 其次单元：熟悉图形4 318 322 6 熟悉图形5 325 329 6 第三单元：小数乘法6 4145 6 小数乘法7 48412 6 小数乘法8 41

3、5 419 6 第四单元：观看物体9 422 426 6 第五单元：小数除法10 42953 6 小数除法11 56510 6 小数除法12 513 517 6 第六单元：嬉戏公正13 520 524 6 第七单元：熟悉方程14 527 531 6 熟悉方程15 63 67 6 总复习16 610 614 6 总复习17 617 621 6 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 18 学习好资料欢迎下载6 624 6.28 总复习19 717.5 课程总复习星期四6 表星期一星期二星期三星期五1 42 4. 1 4. 2 41 4. 2 2 4. 1 42

4、 41 4. 2 41 3 4 4. 2 5 6 41 7 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 第五单元学习好资料欢迎下载小 数 除法精 打 细 算设计时间： 2022 年 3 月 25 日学习目标：1、结合详细情境, 体会小数除法在日常生活中的应用, 进一步体会除法的意义；2、利用生活体会和已有学问,经受探究小数除以整数运算方法的过程,进展推 理才能；3、正确把握小数除以整数的运算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的 一些问题；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 61 页 重难

5、点、问题猜测及计策：重点： 小数除以整数的运算方法；难点 ：让同学懂得商的小数点为什么要和被除数的小书点对齐；教学资源及优化组合：多媒体课件名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载师生互动：一、创设情境、复习引入昨天,调皮逛商店的时候, “ 用 432 元买了 8 个足球,每个足球多少钱呢？用 816 元买了 8 套运动服,运动服每套多少钱？”今日调皮准备去买牛奶（出示主题图）你猜一猜调皮会买那个商店的牛奶？为什么？你能帮调皮算一算吗？现在大家的看法不太统一, 假如两个商店的牛奶质量一样, 你觉得调皮

6、应当 买价格高的仍是价格廉价的牛奶？那么我们现在就来运算一下每个商店牛奶的价格,谁会列算式呢？请同学列出算式：观看这两个算式,它们有什么特点？我们把这样的除法就叫做“ 小数除法” （板书课题）,二、合作探究牛奶；今日我们就来争论小数除法的运算方法,看看调皮究竟应当买哪个商店的1、两个商店牛奶的价格分别是多少呢？现在同学们可以结合自己的生活经 验和已经把握的学问,在小组内争论沟通一下想法,并且尝试运算；请小组选派代表汇报你们的争论结果；你们真了不得, 有这么多想法, 大家比较一下, 你们认为哪个方法比较简便名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 45 页精选学习资料 - - -

7、- - - - - - 学习好资料 欢迎下载有用？师生互动：我们大部分同学会认为竖式运算比较简便有用,竖式,大家也试一试用竖式解决这两个题目；现在请两名同学到前面写出集体沟通订正, 明确小数除法的运算方法： 依据整数除法的方法运算； 商的 小数点与被除数的小数点对齐；除到小数部分有余数时,可以添 0 再连续除；2、老师板书：13.6 8 12.5 2 谁情愿来试一试用竖式运算出结果？三、 巩固应用 试一试 1、运算下面各题7.42 7 1.2 5 13.8 15 2、光明学校举办“ 手拉手” 献爱心活动,三年级的46 名同学共捐款 55.2元,五年级 60 名同学共捐款 65.4 ；元；你能提

8、出哪些数学问题？三、巩固应用这节课学完后,你有什么收成？你想提示同学留意什么？师生总结（板书及质疑） ：精 打 细 算名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载争论性作业：按肯定规律在括号里填入适当的数；625 25 1 （）（）0064 审思：设计时间： 2022 年 3 月 25 日课题：参观博物馆学习目标：1、通过“ 参观博物馆” 的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用；2、利用已有学问,自主探究整数除以整数、商是小数的小数除法的运算方法；3、在详细情境中进展估算意识；4、正确把握已学的小数

9、除法的运算方法,利用小数除法去解决日常生活中的简单问题；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载预习内容：教材： 62-63 页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 把握整数除以整数,商师小数的小数除法的运算方法；教学难点： 被除数需要补零的方法和小数点的位置的确定教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动 一、创设情境 最近,博物馆里举办了一次恐龙化石展览,调皮、笑笑和小明、冬冬四个同 学一起去看展览；看着这幅图,你明白到了哪些信息？你能提出什么数学问题？怎样列式？

10、算式是：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载不用运算,先估一估每人大约花了多少元？说一说你估的理由；二、合作探究 究竟结果是多少呢？自己试着在课堂本上算一算；请一名同学说一说自己是怎样算的；假如要连续往下除,怎么办？结果是整数仍是小数？这里的“20 ” 表示什么？把 20 个 0、1 连续分,商是多少？5 写在哪里,表示什么？师生互动 出示其次题：先估一估, 12 除以 16 ,大约商几？引导同学用上一题的方法来运算；观看这两道算式,你有什么发觉？三、 巩固应用 下面我们就用大家探究出来的方法解决

11、问题；1 题：口算：5 34 51.2 64.5 92 题：从题目中,你明白到了哪些信息？怎样列式？3 题：蓝鲸是世界上最大的动物,体重可达198 吨；蓝鲸的体重相当于36 头名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载大象的体重；你能提出哪些数学问题？自己尝试解答；四、课堂总结今日的数学活动你有什么收成吗？和大家说一说师生总结（板书及质疑） ：参观博物馆争论性作业：资源评判 53页聚沙成塔审思：课题： 谁打电话的时间长设计时间： 2022 年 3 月 25 日学习目标：1、通过“ 谁打电话的时间长”

12、的情境,体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活的亲密联系；2、利用已有学问,经受探究除数是小数的除法运算方法的过程,体会转化的数名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学思想；3、正确把握除数是小数的小数除法的运算方法,并能解决有关的实际问题；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 64-66 页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 利用已有学问解决未知问题；教学难点： 怎样转化成已有学问；教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境出

13、示情境图：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载依据图中供应的信息,你能提出什么问题？二、合作探究 怎样列式？1、比较这两道算式与前面所学内容的不同点,明确本节课学习内容 2、查找解决方法；1 汇报方法 假如同学找不到其次种 方法,老师引导；2解决依据：利用商不变的规律；扩大多少倍以谁为标准？师生互动：3 留意事项：除数被除数必需同时扩大相同的倍数 2、运算“ 谁打电话的时间长”1 小红打电话的时间是：2 小华打电话的时间是：指名板演；45 7.2=6.25 （分）三、 巩固应用 1、试一试先做第

14、一行,再作其次行；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、练一练 第一题 :填一填 其次题：用竖式运算；第三题：森林医生；第四题、第五题：解决实际问题；四、课堂总结今日的数学活动你有什么收成吗？和大家说一说；师生总结（板书及质疑） ：谁打电话的时间长1 小红打电话的时间是： 2 小华打电话的时间是：小红打电话的时间长；争论性作业：66 页第 9 题审思：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题： 人民币兑换学习好资料

15、欢迎下载设计时间： 2022 年 3 月 26 日学习目标：1、通过人民币和外币的兑换,体会求积,商近似值的必要性,感受到数学与日常生活的亲密联系；2、能够依据要求求出积、商的近似值；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 67 页-68 页重难点、问题猜测及计策：求近似数的方法教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：出示情境图：名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载从图中你获得了那些数学信息？依据你获得的数学信息,你能提出哪些数学问题？二、合作探究 1同学列式运算；么不往下出了

16、？发觉了什么？2、总结循环小数的概念：从小数部分的某一位起,一个数字或者几个数字依次 不断地重复显现；3、同学依据循环小数的特点举例；4、取循环小数的近似值；师生互动：0.85454 保留两位小数；三、 巩固应用 练一练名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、第 1 题：辨认哪些是循环小数； 其中第 3 题,这道题的得数是循环小数,题中要求保留两位小数,即 1.67 千米；2、第 2 题、第 3 题；3、数学万花筒；老师可做适当的讲解,有才能的同学可以把握；四、课堂总结 通过本课的学习你有什么收

17、成？和大家说一说；师生总结（板书及质疑） ：谁爬得快争论性作业：1 11 2 11 3 11 4 11 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载审思：课题： 电 视 广 告设计时间： 2022 年 3 月 27 日学习目标：1通过运算电视广告每秒多少元,学习小数连除和乘除混合运算,体会小数混合运算的运算次序和整数是一样的；2、会运算小数四就混合（以两步为主,不超过三步）；3、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题,进展应用意识；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材：

18、 71 页-72 页页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 小数混合运算次序；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学难点： 精确运算；教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境同学们,你喜爱看电视广告吗？某公司为了宣扬自己的产品, 再地方电视台的黄金档插播一条 30 秒的广告,每天播出一次,连播两周,双方达成共识花费人民币 一算平均每秒花费多少元？二、合作探究 1、同学列式解决；师生互动：35.7 万元,请你帮他们算方法一： 35.7 （14 30 ）中 14 30 是什么意思？先算什

19、么？为什么？你 算出的结果是多少元？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载方法二： 35.7 14 30 中 35.7 14 是什么意思？先算什么？你算出的结果是多少元？ 2、谁能看出今日我们学习的是小数的哪部分学问？小数混合运算和整数混合运算有什么不同吗？三、 巩固应用 1、试一试 第 1 题（说说第 2 小题的运算次序）；第 2 题（1）懂得题意；（ 2）怎样才能求出预订每袋的钱？2、练一练：第 1 题（说说第 4 小题的运算次序）；第 2 题（1）出示问题及表格；（2）读取信息；四、课堂总结

20、 你喜爱今日学到的数学学问吗？为什么？师生总结（板书及质疑） ：电 视 广 告名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载争论性作业：书上75 页实践活动审思：课题：第六单元嬉戏公正谁先 走设计时间： 2022 年 3 月 28 日学习目标：1、通过嬉戏活动,体验大事发生的等可能性和嬉戏规章的公正性,进一步体会 不确定现象的特点；2、会分析、判定规章的公正性,能设计公正的嬉戏规章；3、在同学的潜意识里建立公正竞争的原就；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 16 页 重难点、问题猜测

21、及计策：名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学重点： 如何收集试验数据、 分析试验结果, 体验两个大事发生的可能性是否 相等；教学难点： 收集试验数据、分析试验结果；教学资源及优化组合：多媒体课件 师生互动：一、创设情境 你们平常仍喜爱做什么嬉戏活动？你们在嬉戏中遇到谁先开头, 谁后开头的情形时, 通常是用什么方法来解决 的？你们觉得用这些方法打算谁先谁后公正吗？我们一起来争论有关嬉戏公正 的问题（板书：嬉戏公正）二、合作探究 组织活动,体验感悟 大家的方法都很好； 在我们的教材上, 小明和小

22、华两人预备下棋, 在确定谁先走时,调皮和笑笑两人为他们出了两个想法,方法是否可行,好吧？我们帮忙他们判定一下, 他们的名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载活动一：掷骰子师生互动1、熟悉骰子 2、小明的方法公正吗？3、试验验证：4、分析数据,验证之前猜想；“ 掷骰子” 的方法不公正 ;大于 3 的有 4、5、6 三种可能性,而小于 3 的只 有 2 和 1 两种可能性；5、修改小明的方法,使之对双方都公正；并明确要想解决这个问题的关键 是什么？（板书）三、 巩固应用 活动二：抛硬币：1、分析剪刀、

23、石头、布的与抛硬币的方法是否公正2、那么假设我们抛10 次硬币,你觉得正面和反面朝上应各显现几次？3 动手试验,探究抛 10 次硬币正面朝上与反面朝上各自显现的次数4、出示蒲丰、皮尔逊的试验数据及统计图,引导同学发觉单次试验的偶然性与大量试验的规律性；活动三 :转盘名师归纳总结 1、你能结合这个转盘来制定一个对双方都公正的嬉戏规章吗？（课件出示）第 23 页,共 45 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2、依据两个转盘制定公正的嬉戏规章；3、验证嬉戏的公正性；4、你能再设计一个对双方都公正的转盘有戏吗？四、 课堂总结 小结：这节课

24、我们学习了什么学问,你有什么收成？我们的生活由于丰富多样的嬉戏而生动好玩,让我们一起在生活中享受游 戏,在嬉戏中享受公正！能完整地画出来,所以我们只能用没有端点表示它们是无限延长的师生总结（板书及质疑） ：谁先走双方都公正的关键：可能性相不相等争论性作业：书上 78页小调擦审思：课题： 第七单元熟悉方程设计时间： 2022 年 5 月 5 日 字母表示数名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载学习目标：1、借助生活中的实例,体会用字母表示数的必要性和重要性；在详细的情境中 能利用字母表示数进行表达和

25、沟通；2、在探究现实世界数量关系的过程中,体验用字母表示数的简明性；进展抽象 概括才能；3、同学在动手实践、自主探究、合作沟通中获得胜利的体验；在合作学习及相 互沟通中,培育同学的团结协作的精神；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 85 页-87 页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 懂得字母表示数的意义；教学难点： 探究规律,并用字母表示一般规律的过程；教学资源及优化组合：多媒体课件、小棒、正方形师生互动 一、创设情境名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载屏幕演示：1、你在

26、生活中见过用字母表示的符号吗？（如：2、它们都有什么特点？由儿歌引入新课：SOS、P、M 、CCTV ）1、“ 1 只青蛙 1 张嘴, 2 只青蛙 2 张嘴, 3 只青蛙 3 张嘴, ” 这首歌能 唱完吗？2、你能用一句话表示这首儿歌吗？几只青蛙就有几张嘴,所以我们可以说“二、合作探究n 只青蛙 n 张嘴；”我们今日要学习的内容： “ 字母表示数” ；（板书）一、出示情境 2 ；1、从图中能获得哪些信息？2、让同学推算在不同年龄阶段时,妈妈的岁数是多少岁？并说说是怎样算 的；3、引导：能否用一个式子概括出同学们的全部算式？提示：假如调皮的年龄为a 岁,那么妈妈的年龄是多少岁呢？（板书）4、归纳

27、： a+26 表示妈妈的岁数是 a+26 岁,同时仍可以表示妈妈比调皮大师生互动26 岁这个数量关系；5、延长：妈妈比调皮大 示自己的岁数；（板书）二、摆小棒；26 岁,当妈妈 b 岁时,请你用含有字母的式子表名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1、动手操作,摆出一个三角形；2、提出问题：摆 1 个三角形需要多少根小棒？那摆 2 个这样的三角形需要多少根小棒？摆 3、总结归纳板书；10 个呢？请算一算；摆 a 个呢？4、书写格式：数与字母相乘时,乘号可以写为“ 点” 或者省略不写 ,数字一般写在

28、字母前面；三、 巩固应用1、判定以下列各式的简便写法是否正确：1a 0.8 写作 a0.8； 2a b c 写作 abc. 35 5 写作 55. 4a+2 写作 2a . 5b 2 c 写作 2bc . 61 a 写作 a . 四、课堂总结通过本节课的学习,你有哪些新的收成？有什么感受？师生总结（板书及质疑） ：字母表示数a+26 b-26 3 a 写成 3a 或3a 争论性作业：87 页第三题名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载审思：课题： 方程设计时间： 2022 年 5 月 5 日学习目

29、标：1 结合详细情形,明白方程的含义2 会用方程表示简洁情形中的等量关系3 在列方程的过程中,进展抽象概括的才能主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 88-90 页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 明白方程的含义；会用方程表示简洁的等量关系；教学难点： 会用方程表示简洁的等量关系；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动：一、创设情境、出示 9天平图；你从图中看到了什么？二、合作探究、建立模型天平平稳说明什么？假如用 X 表示樱桃的质量,你

30、能用语言来描述这个相等的关系吗？能依据天平平稳写出一个等式吗？每人在纸上写一写,试一试；板书：一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10 X+5=10 ,X+5 表示什么？ 10 表示什么？“= ”表示什么？2、出示月饼图 . 你从图中看到了什么？你能表示出这个等量关系吗？（板书）假如用 y表示每块月饼的质量,你能写出一个等式吗？（板书）4y表示什么 . 3、出示水壶图的左边 师生互动：你从图中看到了什么？你能写出一个等式吗？假如每个热水瓶能装 2z 表示什么？4、归纳总结；z 毫升的水,你能用字母表示这个等式吗？（板书）观看刚才我们列的几个等式,它们有什么共同特点？名师归纳总结 - -

31、- - - - -第 29 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载像 X+5=10 ,4y=400 三、 巩固应用 1、看图列方程；2、依据题意列方程；这些含有未知数的等式叫做方程；（1）懂得题意,车上原有多少人可以用什么表示？找一找等量关系是什么？（2）懂得题意,摆一摆 找一找等量关系是什么？列方程；列方程；四、课堂总结谈一谈本节课的收成；师生总结（板书及质疑） ：方程等量关系积+200毫方程毫升一颗樱桃的质量 +5 克=10 克x+5=10 每块月饼的质量 4=380 克4y=380 2个热水瓶的容升=20002z+200=2000 争论性作

32、业：90 页 3 题日历表的规律审思：名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习好资料欢迎下载题： 天平嬉戏（一）设计时间： 2022 年 5 月 6 日学习目标：1、通过天平嬉戏,发觉等式两边都加上（或都减去）同一个数,等式仍旧成立；2、利用探究发觉的等式的性质,解简洁的方程；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 91 页 重难点、问题猜测及计策：教学重点： 利用发觉的等式性质,解简洁的方程；教学难点： 发觉等式两边都加上（或都减去）同一个数,等式仍旧成立；教学资源及优化组合：多媒体课件、天平

33、 师生互动：一、创设情境（出示天平）我们通过天平熟悉了方程, 今日我们在天平上做嬉戏, 通过嬉戏你们将发觉 一些规律；二、合作探究、建立模型名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一、探究发觉 1、现在我在天平的左侧放 5克砝码,右侧也放 5克砝码,这时天平的指针在 中间,说明什么？2、在天平的左侧再放 2克砝码,右侧也加 2克砝码,你们发觉了什么？怎样用等式表示；3、左侧的砝码重X 克,右侧放 10 克砝码,这时天平的指针在中间,说明什么？你知道左侧的砝码重多少克？你能写出一个等式吗？4、假如左侧

34、再加上一个 5克的砝码,右侧也加上一个 5克的砝码,这时天平 的指针在中间,说明什么？你能写出一个等式吗？师生互动：5、通过上面的嬉戏你发觉了什么？6、你们再推测一下假如天平都减去相同质量,天平会怎样；先看书,再动 手验证你的想法；7、通过刚才两组嬉戏, 假如我们把天平作为一个等式的话,你发觉什么数学 规律？小组沟通；三、 巩固应用解方程 1、求出 y+8=10 中的未知数 X 依据刚才我们的嬉戏,你会求 y？怎样检验？2、试一试：求未知数 X 四、课堂总结本节你有什么收成？师生总结（板书及质疑） ：天平嬉戏（一）5=5 5+2=5+2 x=10 x+5=10+5 y+8=10 Y=2 名师归

35、纳总结 12=12 12-2=12-2 x+5=15 x+5-5=15-5 第 32 页,共 45 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载y+8-8=10-8 争论性作业：一个数 x加上3后,再乘 3,等于这个数的 4倍加上 5的和,这个数多少？审思：课题： 天平嬉戏设计时间： 2022 年 5 月 10 日学习目标：1、通过天平嬉戏,等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 0 的数）,等式 仍旧成立；2、利用探究发觉的等式的性质,解简洁的方程；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：名师归纳总结 - - - - - - -

36、第 33 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教材： 92-93 页重难点、问题猜测及计策：教学重点： 利用发觉的等式性质,解简洁的方程；教学难点： 发觉等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 0 的数）,等式仍旧成立；教学资源及优化组合：多媒体课件师生互动一、创设情境 ：昨天我们发觉了等式两边都加上（或都减去）同一个数,等式仍旧成立；那么等式两边都乘上一个数（或都除以一个不为 的想法；二、合作探究、建立模型0 的数）,等式仍旧成立吗？说一说你1、课件出示第一组图：2、出示其次组图说一说你收集到哪些数学信息？说一说你收集到哪些数学信息？3、总结

37、规律；你发觉了什么？4、解方程名师归纳总结 - - - - - - -第 34 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（1）你能提什么数学问题师生互动（2）怎样列方程？（ 3）怎样解方程？三、 巩固应用1、试一试：解方程；3y=45 1.6x=3.36 2、练一练；（1） 第一题和其次题（2）第三题和第四题；引导同学懂得题意后再解答；四、课堂总结谈谈本节课的收成；师生总结（板书及质疑） ：天平嬉戏（二）X=5 3x=3 5 4X=380 2x=20 2x 2=20 2 解： 4x 4=380 4 X=95 争论性作业：93 页第四题名师归纳总结

38、- - - - - - -第 35 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载审思：课题：第三单元猜 数 游 戏设计时间： 2022 年 5 月 12 日学习目标：1、 通过猜数嬉戏等活动,会用等式性质解“ax+b=c ” 这样的方程；2、 会用方程解决简洁的实际问题,进一步懂得方程的意义；在列方程的过程中,进展抽象概括才能；主要环节（教学方法） ：导入探究归纳应用预习内容：教材： 94-95 页 重难点、问题猜测及计策：教学重点： 学会用方程解答简洁的应用题；教学难点： 学会用方程解答简洁的应用题；：名师归纳总结 - - - - - - -第 36

39、 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学资源及优化组合多媒体课件师生互动：一、创设情境猜数嬉戏1、今日我们来做嬉戏,把你心里想的数乘 你知道他心里想的数十多少吗？你是怎样知道的？二、合作探究、建立模型2、出示笑笑和调皮猜数的图片；1、笑笑是怎么猜到的？解：设这个数为 X；2X+20=80 2X=60 X=30 师生互动师生互动2、做完后仍需要验证,怎样验证？2,再加上 20,等于多少？3、同桌相互做猜数嬉戏,并列出方程解答；三、 巩固应用一、试一试1、解方程：名师归纳总结 - - - - - - -第 37 页,共 45 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3X+6=15 学习好资料欢迎下载