2022年人教版语文六下《鲁滨孙漂流记》word教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案学庄乡中心小学教学设计审核人签字:时间:班级六年级科目语文授课人马莲时间3、30 课题鲁宾孙漂流记课型总课时1 教学目标知识与技能1培养学生快速阅读课文,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。2、了解鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。过程与方法通过讨论、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。情感、态度与价值观初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。重点难点1、在快速阅读中培养把握主要内容的能力。2、初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。教学准备课文插图,
2、文字片段。第课时教学过程设计环节教师行为预期学生行为设计意图一、看 图片,导 入新课。1(出示插图)仔细观察这个人物,说说他给你留下了怎样的印象。他就是 鲁滨孙漂流记中的主人公。(板书课题)2简介作品。18 世纪,欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔 笛 福之 笔(板 书:笛 福看图片,谈感受(学生自由说,如,衣衫褴褛,身体强健,置身荒岛,表情坚毅乐观等。)齐读课题激 发 起阅 读梗 概 的兴趣。名师精编优秀教案(16601731),英国小说家),也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704 年苏格兰水手赛
3、尔科克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画,成为人们最喜爱的小说之一。听老师介绍二、阅 读梗概,了 解主 要内容。下面,我们就来快速默读梗概部分,了解这部世界名著的主要内容。自由读梗概,了解内容。交流这部小说的大意。(主要写了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争,以顽强的意志生存了下来,还收留了一个野人,取名叫做星期五,把他训成了忠实的奴仆。28 年后,他救了一艘叛变船只的船长,回到英国。)了解
4、书的主要内容。文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z
5、7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M
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8、6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z
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10、6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3名师精编优秀教案三、浅 显探 讨小说。鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象?1再次默读梗概,概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难,又是怎样解决的。2、自由谈论:(1)住用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。(2)吃打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。(3)安全防御。(4)孤独救助“星期五”。3、谈印象:勇敢坚毅,乐观积极,靠智慧解决
11、困难等。浏 览 后谈感受,培养学 生对 文 章的感知能力。四、阅 读精 彩片段。1浏览精彩片段,在表达上与梗概相比有什么不同。2 快速默读,了解主要内容。(主要写了鲁宾逊在绝境中的心理活动过程,用理智战胜失望,改善生活。)3感悟精神光辉:(1)找出你认为最能体现“鲁滨孙精神”的内容,有感情地读一读。(2)通过多种形式的朗读,感受这种精神。(出示“我”的幸与不幸。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读浏览精彩片段并思考与梗概有什么不同汇报:精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做,其中大量细腻逼真的心理活了 解 鲁滨 孙在 荒 岛战胜困难、谋求 生存 的 非凡经历,体会鲁 滨
12、孙 战 胜困 难顽 强 生存 的积 极 生活态度。文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S
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18、5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3名师精编优秀教案“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”,并将其中的“你”改成“我”,形成对话朗读。)(3)结合整个片段内容,试着用“从中,我感受到鲁滨孙是的人”来说一句话。(如,一个不屈服命运的人,面对命运弃他于孤岛,能及时调整心态,努力改变不幸的命运;一个善于调整心态的人,他经历了三次心态调整,逐步
19、解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题;一个不怕孤独的人,他一猫狗为伴,以记日记来排遣寂寞,活得充实;一个以苦为乐的人,岛上物质贫乏,生活条件艰苦,他仍不断自我安慰,尽量改善生活;一个热爱生活的人,面对不幸,他没有失去生活的信心,而热情地投入到实在的生活中去。)(4)出示:“在最不幸的处境之中,我们也可以把好处和坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事情。”动描写,增强了小说的真实性。(第一人称叙述角度,写的都是“我”眼中事,心中事,可充分展现“我”的内心世界,这就更具真实感。阅读时,好像不仅作者就是“我”,连读者也变成了小说中的“我”。所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切,作者与读者
20、的距离缩小了。可以十分详尽地描写鲁滨孙的心理活动,这就大大加强了小说的真实效果,读来兴味盎然。)交流、学习。文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:CD8M1T3Z7P5 HD6Z6B6S5F8 ZS3M6S6S4Q3文档编码:C
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