2022年江西版三年级上册美术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载江西版美术教案三 年 级教 案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课 儿童读物插图 教学目标： 1 、明白、观赏儿童读物插图这一美术表现形式,用喜爱的方式表达自己的感受；2、在观赏与评判中探究插图的特性,并尝试自己为读物配插图；3、使同学产生积极的情感体验,培植他们喜爱生活、制造生活的人生态度；教学重点：如何让同学懂得为熟识的儿童读物配画 教学过程：一、引导阶段 老师展出图画 指导一下如何插图与文字；让同学自己选择读物；说一说读

2、物情节；接下来可以让同学自由为读物配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们 用不同的手表现；二、进展阶段 让同学熟识配图；并且真正懂得“ 配图” 的含义 先明白读物情节,抓好故事中心,用图画来表现情节,形成一个完整的故事图画；老师分别出示两个故事；让同学自己为其配图写画；同学连续尝试其它故事；三、整理与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：同学自己找一个故事读物其配图写话；其次课 流淌的笔触 教学目标：1、传授同学尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面；2、训练同学进行笔触和物象之间的联想,丰富同学的笔触表现力；3、让同学艺术中去体会制造生活的人生态度；教

3、学重点：同学如何运用笔触去表达自己的想象；教具学具：水彩画工具,颜色卡片,图片,范作；教学课时：课时： 2 课时 教学过程：一、引导阶段 展现范作 提出要求,让同学明白笔触 自然过度,向同学揭示本节课学习内容 二、进展阶段 向同学展现不同形式的点和线；引导同学体验不同的线名师归纳总结 让同学亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让同学看, 去观赏课第 2 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本中展现的绘画作品,加深对笔触的熟识；让同学在此基础上学会运用笔触去创作；三、整理与整理 四、课后拓展 同学通过学习,

4、对笔触有所明白,让同学自己去创作；第三课 颜色的变化 教学目标：1、熟识三原色；2、观看两个原色调和之后产生的颜色变化,说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的颜色,并用它们涂抹成一幅绘画作品；教学重难点：1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的；教具学具：水彩画工具,颜色卡片,图片,范作；教学过程：一、引导阶段 老师做试验（原色调出间色）指导一下如何使用水彩颜色；让同学选择两个最喜爱的颜色,调一调；说一说变成了什么颜色；接下来可以让同学自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它 们调出的第三个颜色；二、进展阶段 让同学熟

5、识三原色；并且真正懂得“ 原色” 的含义 将纸弄湿,将调出的颜色涂抹在作业纸上：让同学用两个指定的原色调出老师出示的那 个间色；老师分别出示两个间色；让同学自己查找两种颜色调出它；同学连续尝试调出喜爱的颜色并填在画面的空白处；三、整理与整理 四、课后拓展 在课堂练习的基础上,可让同学做以下练习：绘出七颜色虹,绘出春天（或夏天,秋天,冬天）的感觉,表达心情,天气,味道 第四课 颜色的运用 教学重点 帮忙同学学会感知各种颜色现象,并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵；教学难点 观赏生活中五彩缤纷、千变万化的颜色现象,体验文化艺术内涵,培育同学逐步形成感 受和运用颜色的才能；教学手段 充分运用多媒体

6、教学手段,充分发挥多媒体帮助教学的作用,并合理运用音乐观赏的激 情作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课前预备 彩笔或油画棒,水彩纸,装饰用小物品,生活中的颜色搭配实例；教学方法 教法：激发引导、创设情境、勉励发觉 学法：合作学习、探究感知、增知实践 师生双边互动过程及成效 一、音乐切入 师：同学们,我们能感受到生活的丰富与美好,感觉到生活的多姿多彩,在很大程度上 是由于我们处在一个丰富的颜色世界里；今日,让我们一起去感受颜色、体验颜色；（音乐切入,播放歌曲天堂并和同学们齐唱,旨在激发爱好,调

7、动同学心情,创设 情境）师：同学们,在观赏音乐的过程中,你们感受到了什么？生：白云,草地,蓝蓝的天空,雪白的羊群,清清的湖水 （小组沟通各自感受）成效：同学们的心情得到充分调动,爱好得到激发,营造了一个好的学习氛围；二、热身练习师：请同学们以小组为单位,将感受到的事物表现出来,轻音乐）最好是以不同的形式表现； （放生：（同学活动：有的小组以诗歌的形式；有的小组以绘画的形式；有的 成效：亲自动手感知,初步体会了颜色的特殊魅力；三、实例展现 师：同学们,能将你们课前收集的实例展现出来吗？（要求在展现的过程中,谈谈哪些颜色搭配的好, 是胜利的？哪些颜色搭配仍不够好,是不足的？并说出胜利与不足的理由；

8、）生：自己谈胜利与失败,讲出自己的感受,将自己收集的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）一一展现；成效：从生活中的素材挖掘颜色的魅力,体验颜色的不同感觉；四、分析范例 师：播放课件中的优秀案例,并和同学们共同评判；生：（广泛发言,谈自己的看法；）成效：同学们在评判观赏中产生了对颜色的想象力,增强了颜色的感染力；五、颜色搭配（同学以小组为单位,重点装饰装扮二到三个同学,表达合作性；）（轻音乐）成效：同学们合作学习,练习颜色搭配,进一步对颜色搭配有一个更深化的明白；六、表演展现 生：试做时装模特,进行走台练习；（同学参加表演,积极性得到充分的调动,表达了综合性）师：播放课件中的音乐及画面；七、师生小

9、结 师：同学们,今日我们从生活中的颜色搭配入手,学习了颜色的学问,增强了对颜色的 感染力；生：这节课很高兴、欢快,在“ 玩” 中“ 学”,在“ 学” 中“ 得”,体验了颜色带来的乐趣；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课 趣味水墨 课时： 1 课时 课型：造型 .表现教学目标：学习使用水墨画工具,把握用水、用墨的简洁方法；用点、线、面进行水墨画练习；体验水墨乐趣,培育同学的审美才能及喜爱中国文化的情感,传承中 国传统文化的意识；教学重点及难点：重点：用水墨作点、线、面的练习,并体会水墨趣味；难

10、点：水与墨的调配；教学具预备：教具：多媒体课件、水墨画用具、展现平台；学具：水墨画用具（毛笔2 支、墨、生宣、水、报纸）；教学过程：第六课 奇妙的大树 教学目标 1、使同学熟识树林与人类的生存息息相关；郁郁葱葱的树林供应人们生 存必需的氧气,仍美化了我们的生活环境；通过千造型练习,启示同学的审美乐趣,同时培育同学爱惜树林 的的环保意识；2、明白树的大致结构和形状特点；参赛过共同完成一棵奇妙的大树的绘画活动,体验合作学习的好处；3、培育同学喜爱生活的美好情感； 教学重难点 明白树的大致结构和形状特点,同时发挥同学的想象力,画出奇妙的大树； 教学步骤 一、导入：1、T：你们见过树吗？见过哪些树,树

11、是什么样的？谁来说说？2、S：同学回答：3、T：树有什么形状特点呢？4、S：同学回答；5、T：师讲解树的形状特点：树杆呈圆柱形,上细下粗,枝干向四周八方生长；6、T：谁会画树,到黑板上画画；7、S：同学上黑板上画出各种树的形状；8、T：（老师评判）看谁画得最棒；9、S：同学互评；二、新授 1、T：刚才你们画的都是我们生活中见过的树,今日我们来画画我们没有见过的奇妙奇 大树；2、T：板书 3、T：什么树是奇妙的呢？4、S：同学回答：长各种水果、上面有房子、会说话、会长各种人们需要的东西 . 5、T 你们想象力真是丰富, 树竟然有这么奇妙的作用,谁来黑板上画出这么奇妙的大树？名师归纳总结 - -

12、- - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载看看谁画得最棒！6、每组选一名同学到黑板上画奇妙的大树；其他同学在座位上画；7、同学画画（老师巡回指导）三、作业点评 1、同学观赏黑板上的作品；2、同学互评作品；3、同学展现自己的作品,同桌间互评,并指出优点及缺点；4、T 选出几张较好（特殊）的同学作业让同学点评；5、老师点评；6 小结：同学们,今日我们的作品真是太出色了,一棵一般的大树竟然会变得如此奇妙,是你们的想象力和制造力的极大发挥,通过今日的学习,我们知道了只要我们会动脑筋,爱幻想也能制造神“ 奇妙”；7、学问拓展：教学反思：

13、孩子们的想象力是奇妙的,只要我们给他们空间,给他们机会,给他们更多的引导,他 们会给我们很多惊喜和出色的,我们也能从中感受到制造的魅力；本课是一节水墨画课,但由于各自条件的限制,也可改用其他形式的绘画手段,如线描、水粉等第七课 辣椒真辣 教学目的：1、使同学学会用恰当的表现手法,表现吃辣椒时的情形,学会用颜色来表现不同味道的感觉变化2、培育同学对身边的事物具有良好的感知与表现才能 教学重难点：用构图和颜色来表现辣味的表情特点 教学课时：2 课时 教学过程：1、 创设情境,激发爱好 我以视频导入的形式,激发同学的爱好；今日,老师给大家带来了一段视频,播放人的表情表演视频,通过视频吸引同学们的留意

14、力,从而激发同学学习辣的表情的欲；2、赏析探究,激发欲望；请同学们回忆酸甜苦辣的表情,并进行分析阐述,老师； 用课件请同学们观看酸甜苦辣的颜色体现,并让同学了；3、发挥想象,创作作品；这一阶段,同学以小组合方式用绘画的手法,创作你的；当遇到问题时,如画面的节奏感、线条和颜色等问题时；五、观赏沟通,感受成 功；请大家将自己的作品一一展现,并进行简短 _ 吸引同学们的留意力,从而激发同学学习辣的表情的欲望；2、赏析探究,激发欲望 请同学们回忆酸甜苦辣的表情,并进行分析阐述,老师引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征,并进行仿照；在畅谈的同时,培育同学的想象力,观看才能,进一步巩固重点,突破难 点,激发创作

15、欲望；用课件请同学们观看酸甜苦辣的颜色表达,并让同学明白靓丽的颜色一般用来表现高兴、愉悦的心情,灰暗的颜色用来表达难过、郁闷的心情,通过自由想象,大胆发言,为下一步名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载创作奠定基础；3、发挥想象,创作作品 这一阶段,同学以小组合方式用绘画的手法,创作你的表情,老师进行辅导,并与大家 探讨先画什么,再画什么,勉励大家大胆创新；当遇到问题时, 如画面的节奏感、线条和颜色等问题时,老师引导大家共同分析、解决,创作时我会播放音乐及图片,作参考, 寻灵感；使同学在愉悦的氛围中学

16、会解决问题的方法；五、观赏沟通,感受胜利请大家将自己的作品一一展现,并进行简短表述,如自己画的是什么,最中意的地方等,使同学善于表达自己的想法；第八课 让我们荡起双桨 教学目的：通过观看船的特点,明白船的作用、构造,能自己设计并用废旧材料做一艘小船模型；教学重点、难点：同学在设计制作的过程中留意如何合理、安全地使用材料和工具,懂 得废物利用；设计有创意、美观的船模型；教学用具：电脑、一艘自制船模型、剪刀、小刀、胶水、彩色纸等；教学课时： 2 课时 教学过程：一、导 入；一曲让我们荡起双桨引出小船,先让同学自己介绍平常观察的船, 11 让我们荡起 双桨 和坐船时都有哪些印象；老师：总结刚才同学所

17、讲,播放幻灯片边看边介绍（传统的木船、帆船、游艇、油轮、独木舟、龙舟； ）二、揭示课题让我们荡起双桨手工制作课；今日,老师来教大家动手制作一个小船的模型；刚才我们都观察那一幅幅美丽的图片,那就让我们亲自去做一做；先来观赏课本中一些学校生制作的模型,观看造型和使用的材料（引导同学懂得废物利 用）,简洁分析制作方法（由同学自己说）；老师出示一艘自制的船模型,简洁介绍它制作的材料和步骤！三、动手制作；分小组合作,分工合作方式,同学之间互助一起设计制作属于自己小组的船模型；制作过程留意事项： （小黑板出示）1、先构思设计一艘你们要制作的船模型,这艘船需要哪些材料？ 同学说 2、动手做时留意剪刀、小刀等

18、锐利工具的使用,防止误伤他人与自己；3、合理分工,很重要；这样才能又快又好完成制作；师：各小组巡察,并指导制作；四、沟通展现；经过 15 分钟左右的时间,看看哪个小组先做好；做好后,分别让九个小组,小组组长上台介绍：制作过程、材料使用、如何分工；五、同学自评评比小组作品活动：最具创意奖、最具美观奖；六、课后拓展；（奖品：一颗大红星）看平常在我们眼中是废品,可今日却在我们的手中有了它的利用价值,制作船的模型；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载只要我们懂得合理的利用,同样可以在我们的生活和学习中起到很

19、大的作用；所以,今 后我们大家要有爱护环境意识,懂得再利用；为我们居住的美丽家乡献出一份力气！第九课 秋冬的颜色 教材分析 一、教学内容与目标1、知道秋冬的色采在生活中和艺术作品中的应用,表现方法；明白民间艺术中秋冬的色采的特点和2、才能目标：学习和把握秋冬的色采的用色方法,运用秋冬的色采创作装饰画；3、解颜色的写实性与装饰性的区分,在教学体验中感受秋冬的色采的美感,培育同学热爱民族艺术的情感；二、教学重点与难点 教学重点：明白民间艺术中秋冬的色采的特点和表现方法；学习和把握秋冬的色采的用 色方法,运用秋冬的色采创作装饰画；教学难点：装饰画的造型突出夸张变形,颜色对比强；教学预备：观赏用的范画

20、资料,绘画工具、材料,拼贴工具、材料 教学过程 一、导入新课 老师课件展现： 提问： 装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题： 秋冬的 色采 二、新知1、讲授秋冬的色采； 秋冬的色采是提取自然形象中的颜色,进行夸张和对比, 颜色明艳,对比剧烈,给人以纯朴、真挚的感受；民间的秋冬的色采常用补色的对比关系如：红与绿,橙与蓝,黄与紫 2、观赏分析作品 、农夫画耱地师：秋冬的色采常常和现实生活中的颜色不一样；虽然它源于自然,但不是对自然颜色的复制；你看耱地里的牛多美丽 . 可是 13 显示了他们对颜色的丰 生活中的牛真有这么多颜色吗 .农夫画家敢于把牛画得这么艳丽,富想象力和对生活的无限喜

21、爱；、同学优秀作品比较写生颜色与秋冬的色采上它们之间有什么不同吗.三、作品展览,激发创作热忱优秀作品观赏,强调颜色鲜明、艳丽、明快；四、同学创作老师辅导；进行评优 1、 同学活动：请你介绍一下自己的画,它使用了什么秋冬的色采 .给人什么感觉 . 2、评判作品用色的方法和成效；五、课后拓展 展现其他内容的作品,引导同学回家进一步学习；第十课 我的宝盒 教学目标：1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法；2、培育同学的动手制作和创作的才能；3、培育同学喜爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - -

22、 - - 学习必备 欢迎下载教学重难点：重点：制作纸家具；难点：多种不同的设计和制作；教学课时： 2 课时 教学预备：样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水；教学过程：一、展现纸家具样品,老师板书课题：会变的盒子 二、启示探究 老师活动：1. 老师将同学分组,发给老师范作,并引导同学分析、探究纸家具的制作材料、方法和 表现形式；2. 依据同学探究结果引出制作要点；（选材、设计加工、组合；）3. 让同学争论设计制作纸家具的构思,不同的材料去制作新奇别致的纸家具）同学活动：进一步启示引导, 激发同学创作潜能； （学会利用1. 同学小组进行争论探究,在此过程中,把握纸家具的基本制作规律；2.

23、 各组选派代表反馈探究结果；3. 组内相互说说自己的制作构思,和谐统一本组的制作方案；四、提出作业要求：运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新奇精致的纸家具,并谈谈自己的创 作感受；五、同学实践,老师辅导；五人为一小组, 各组组进步行合理分工,设计制作吊饰, 体验创作过程；帮忙同学进行分工；各组巡回指导,针对不同制作情形提出相应建议；六、作业展评：老师供应肯定的评判标准,同学进行自评、互评；并且优秀作品制作组的代表者谈谈创 作感受；同学自评、互评,按等级评比出展现作品、优秀作品、星级作品；七、课后延长：尝试用纸盒制作其他的物品；_ 活动课表 第十一课 教学目标：1、设计制作一个好玩、美

24、观而又有用的课程表；2、通过亲自制作课程表,培育同学喜爱学习的情感,养成良好的学习习惯；教学重点：通过美术的形式让同学制作课程表 教学课时： 2 课时 范例 教学预备：彩笔工具 一、激趣导入：出示课程表 师：谁知道这是什么？是做什么用的 . 二、探究新知 1、同学沟通介绍课程表名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特点、作用、内容 2、观赏课程表 3、课程表的形式：平面、立体 4、课程表的制作 画课程表内容 对表四周进行装饰 5、平面课程表的制作方法 设计（留出课程表内容的位置）绘画（粘贴）三、同学表

25、现 1、指出绘制应美观,可进行综合制作 2、勉励同学进行大胆创新 四、作品展现让制作有创意的同学将作品在全班进行展现,老师赐予夸奖,并提出新的期望；五、小结 对本节课情形进行小结第十二课 个性小印章 活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动；2、能在印画的作品上,进行有创意的添画；活动预备：各种切好的蔬菜、水果（如干）活动过程：,广告色、调色盒,纸、布等；一、出示范例,激发幼儿的制作爱好；1、咦,这些是什么？（引导幼儿看看想什么,能让幼儿在观看的过程中发觉蔬菜,水果原先也能做画；）它们是用什么东西印出来的？（在这里让幼儿通过自2、老师出示印章的水果和蔬菜,请幼儿观看它们的形状和特点；己

26、的观看进行配对,让幼儿感受活动的欢快；）二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章；1、让幼儿说说各种蔬菜、水果的印章,并让幼儿自己尝试着印印,感受 不同蔬菜、不 同水果的印画成效；2、幼儿自选印章进行制作；3、老师提示幼儿如换颜色时,应先用布把原先的颜色擦掉,再换其它的 颜色；4、勉励幼儿在印画的基础上,进行添画；三、幼儿作品展现,相互介绍自己的作品；说自己的作品；第十三课 迷你舞台 教学目标：1、引导同学摸索谁是最受敬重的人,并通过平常的观看抓住人物的特点；2、引导同学用绘画,拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人；3、培育同学对社会主义建设者的敬重之情；教学重难点：名师归纳总结 - - - - -

27、- -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、如何通过观看,明白最受敬重的人的外貌特点；2、在肖像有绘画过程中,如何表现出人物的基本特点；教具学具：绘画工具 教学过程：一、组织教学：检查同学用具预备情形 二、讲授新课：1、引导阶段：（1）引导同学摸索：谁是最受敬重的人？并能对其外貌特点进行描述；（2）老师请同学观赏几幅不同风格的肖像画作品；通过争论,得出谁是最受敬重的人,为什么？出示范作,猜猜“ 这是谁” ？“ 为什么” ？“ 他为什么受敬重？”得出画肖像画要抓住人物的主要特点的道理；2、进展阶段 带领同学进一步争论,得出要画出最受敬重

28、的人,可以从他的职业特点入手,并能进行描述； 通过不同职业人物衣着的比较,抓住人物的外貌特点；肖像画的风格多变,留意颜色与线条的表现力；勉励同学大胆,自由的绘画,并能运用拼贴,拓印等多种制作方法来绘制 作品；观赏名家的肖像作品,提高同学的观赏才能；三、同学作画,老师辅导：四、整理与整理：作业完成后,应督促同学整理工具和材料,保持教室卫生；五、课后拓展：1、想象一下,仍可以怎样来画肖像画；2、仍有谁受敬重,可以来画一下；第十四课 红井 教学目标：1、明白井的文化背景、基本结构及主要特点；2、能选择不同的材料,使用恰当的方法来设计制作；3、通过学习活动,激发同学喜爱祖国、建设家乡的美好情怀；教学重

29、点：如何通过全部的材料进行造井 教学课时： 2 课时 教学预备：图片、泥、卡纸、木棒等 教学过程：一、导入 同学们,你们知道在江西有一口井吗？那可不是一般的井,是当年红军经过时,老百姓特别困难, 毛主席带领红军挖的井；今日我们就来学习,明白并动手把它画下来,或是动手制作,好吗？二、新课 1、播放一段当年红军长征的视频 通过视频再现当年红军的情形,对同学进行思想训练；2、展现图片名师归纳总结 通过图片, 让同学对井有所熟识,明白那个时代主要取水方式以及井的基本原理、结构、第 11 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载特点；

30、3、引导同学创作 同学用自己预备的材料开头造井同学画井 三、沟通展现作品 四、课后拓展同学们你们今日学习造井,你们以后有机会去看看井 . 第十五课 鄱湖渔歌 教学目标：1、明白鄱阳湖的地理位置、生态特点以及社会文化状态等相关信息；能运用绘画或制作的方式表现鄱阳湖渔民捕鱼时的欢快场景；2、通过学习活动,培育同学喜爱家乡、爱护生态环境的自觉意识；3、能制造性地使用各种媒材来进行制作,提高动手才能；教学重点： 绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更完善；教学难点： 制造 性地使用各种媒材来进行制作；教学用具：水彩笔、废旧纸杯及废旧材料、双面胶、多媒体等；教学课时： 2 课时 教学方法：观看法

31、、启示法、示范法 教学流程 : 一、提问导课 我们的祖国幅员广阔,哺育了一代又一代龙的传人,孕育了中华五千年的璀烂文化；你 们知道我国第一大淡水湖是在哪吗？二、新课 对了,就在我们江西的鄱阳湖；鄱阳湖水域广阔,鱼类品种繁多,湖畔土地肥沃,是我 国闻名的鱼米之乡；你们想到那里去看看吗？1、看课件 播放影像资料让同学熟识鄱阳湖；观看渔民满载而归的情形,体会渔民的愉悦心情；2、念儿歌你能编首儿歌描画这里的景色吗 网又一网,鲜活的鱼儿装满仓；.鄱阳湖水闪银光,渔民摇船捕鱼忙；撒下一3. 观赏优秀范画； 线描作品：鱼儿肥 水粉画作品 :打渔归来 ；作品中画了哪些东西？说一说,这两幅画好在哪里？你喜爱哪一

32、幅作品,为什么？4、画一画大胆发挥想象力,画一幅“ 鄱阳湖美景”；评一评看谁的画面“ 最具创意” ？你们看老师能做出什么？师用剪刀剪出一个小螃蟹,提问：老师是怎么剪出来的？我们 一起来学一学吧！1、看书中的示意图；1 在纸杯上画 2 把画好的剪下来；想一想,用纸杯仍可以做什么？鱼；2、大家来合作；老师这有一幅大的“ 鄱阳湖美景”,请同学们把你们制作的鱼、蟹贴上来,好吗？同学制作,师巡察指导；作品评判；同学自评；你觉得哪只鱼蟹最好看,说一说为什么？三、小结：我们为家乡富裕的鄱阳湖感到自豪；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - -

33、- - 学习必备 欢迎下载第十六课侯鸟的乐园；教学目标：；1、让同学明白侯鸟以及它们的生态环境与人类的密切； 2、在熟识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方；3、通过对作品和图片的观赏,激活联想,构思出一个；教学重点：；如何培育同学动手才能,让同学在动手中体验人类与 动；教学过程： ； 一 组织教学：；播放一段由各种鸟叫声组成的音乐,让同学静下来；师：“ 小伴侣们,请你们寂静认真听完这段音 _ 第十六课 侯鸟的乐园 教学目标：1、让同学明白侯鸟以及它们的生态环境与人类的亲密关系,培育他们喜爱自己美好家乡的情感；培育爱鸟、 护鸟的责任意识,2、在熟识了鸟的基本形体的基础上用绘画、制作等方法表现

34、各种鸟的动态；3、通过对作品和图片的观赏,激活联想,构思出一个人类与动物和谐共处的美好乐园；教学重点：如何培育同学动手才能,让同学在动手中体验人类与动物的和谐；教学课时： 2 课时教学过程： 一 组织教学：播放一段由各种鸟叫声组成的音乐,让同学静下来师：“ 小伴侣们,请你们寂静认真听完这段音乐,老师将有一个问题问你们；”师问题：“ 在这段音乐里,你们听见了是什么在叫呀？” 我喜爱的鸟 生齐答：“ 鸟” 我喜欢的鸟（二）导入新课：1、展现一只笼子里的鸟提问：你们喜爱它吗？（出示课题）我喜爱的鸟2、师：“ 小伴侣们可真聪慧呀,看看你们仍能帮老师解答这个问题吗？”师问题：“ 请你们猜猜这是什么字呀？

35、”师：（像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）这是甲骨文,距今已有 3000 多年了师：我国纳西族的东巴象形文字,距今已有 1000 年3、师：“ 真好玩呀,小伴侣们仍想知道更多关于鸟的学问吗？今日,我们不但要学,而且仍要比,以小组为单位,比比谁是星星大赢家,小伴侣说好不好呀？有没有信心呀？恩,接下来让我们一起来听听,是谁在叫呀？”鹰、金丝雀）播放四种不同鸟的叫声（布谷鸟、夜莺、猫头1、师：“ 请小伴侣来介绍你所知道鸟的故事、资料 看看谁是智多星；”2、利用课前收集的关于鸟的资料,向大家介绍；（鸟的名称、习性、特点、故事、等等）3、师：“ 小伴侣留意啦,接下来看看下面的鸟儿们哪些是你喜爱的,它们都有哪

36、些共同 特点呢,让我们找一找、比一比,大家来夺观看星吧,睁大你们的大眼睛哦！”4、师：“ 你们喜爱小鸟们吗？美丽的它们也喜爱你们,也想考考你们,看看它们出的问 题吧；忽闪忽闪大眼睛,开动你的小脑筋,你们都观看到了哪几个相同的特点呢？”（颜色美、外型美、动态美）5、师：“ 请小伴侣们来说说你最喜爱的鸟的外型、颜色,再学学它们的动作,看看谁能 得到表演星； ”6、师：“ 你能通过比一比,找一找,说说鸟有什么不同特点吗？再来夺取观看星；”（头、嘴、颈、身、腿、足）名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备”欢迎下载7、

37、师：“ 我们再来看看几种特殊的鸟吧；蜂鸟：又细又长的嘴（世界上最小的鸟最大的鸟是鸵鸟）火烈鸟：又细又长,弯曲自如的脖子 犀鸟：头上有冠,嘴巴宽大 猫头鹰：头儿圆,眼睛亮,眉毛立,耳朵尖 鹰：翅膀宽大,羽翼丰满,勾状的嘴,锐利的爪子 巨嘴鸟：庞大的嘴巴 好玩的头部 五光十色的羽毛（四）布置作业：师：“ 小伴侣们, 小鸟们真美呀, 我们来自己画出最喜爱的鸟好吗？一会我们仍要来评出创意星、颜色星、 ”（五）评比：同学自评互评第十七课 剪花边 教学目的：1 使同学把握花边剪纸设计和制作的基本方法和技能；2 进一步提高对形式美的熟识和感知美、制造美的才能；3 通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使

38、生活更美；教学重点：折剪出花边纹样；教学难点：花边纹样的设计；示范作品；各种规格白色与彩色纸；剪刀等；学具预备：长条形彩色纸每人三张；剪刀等；教学课时：一课时；教学过程：一、组织教学,检查同学所带用具情形；二、观赏,导入 新课 1. 出示范图一（各种简洁的对称花边）现在老师用一种奇妙的方法把这些图形变得更美了！2. 出示范图二（用范图一的花纹剪出的花边）原先老师把这些花边变成了剪纸花边,也就是我们今日要学的剪花边；板书课题： 剪花边3. 出示范图三：说明花边在生活当中的应用；4. 示范制作步骤；小结：经过装饰的物品更美；老师边讲解边示范, （先剪出一条横的花边,再剪出一条竖的花边）（1）（2）

39、 将长条型纸对折几次,每次肯定要对整齐；（3） 将设计出的一半画好在对折的纸上,剪去部分涂成灰色；（4） 剪纸,剪的时候要胆大心细,将边剪整齐；留意不要把连续的地方剪断；绽开既 成；提示：我们仍可以设计一些什么样的花边呢？我们可以把花边设计成：动物花边,植物名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花边,人物花边； （请同学观赏花边作品）现在你们可以想象出比范图更美丽的花边来吗？三、同学作业条不同的花边,将优秀作业展现在黑板上；每人剪出 2-3（放音乐,老师巡回指导）四、总结、评议 师总结：今日,我们剪

40、出了这么多美丽的花边,事实证明,只要我们肯动脑筋勤动手,我们就能够剪出更多美丽的东西,把我们的生活变得更美；第十八课 中国龙 教学目标：1、运用不同的材料和多种方法制作不同形式的小龙,2、 在观赏活动的过程中,培育同学对传统文化的喜爱；3、培育同学的动手才能,和设计意识；教学重点：引导同学依据自己的材料的特点,用不同方式制作不同形式的小龙；教学难点：合理利用材料进行创新；教学用具：铅笔、记号笔、图片等；教学课时： 2 课时 教学方法：观看法、启示法、示范法 教学流程 : 一、唱歌导入 同学们,你们会唱龙的传人吗？我们来唱一唱好吗. “ 遥远的东方有一条龙,它的名字就叫中国.”你仍知道哪些龙的歌

41、曲？ 同学唱有关龙的歌曲；二、新课 龙是我们中国人独创的形象；龙在中国传统文化中是权势、名贵、尊荣的象征,又是幸 运与胜利的标志；龙是中华民族的象征,中华民族被视为龙的传人；我们在生活中常常见到龙,你能说一说龙是什么样子的吗？1、观赏（多媒体）从古至今各种形式龙的作品；镂空龙凤纹玉佩（战国时期）竹龙（山东泰安）糖龙（四川成都）走龙 云南大理 九龙壁（北京）龙头风筝龙柱（山东）同学观赏、说一说龙的特点；2、小组探究龙的特点 通过观赏明白龙的形象特点；如 马头、鹿角、鹰爪、蛇身、鱼尾等；3、展现龙的作品；老师这有一些废旧材料做的龙的作品；提问：这些龙是怎么做的？请同学说一说；4、小组探究：1）、

42、预备长条形纸做龙身,用剪刀剪出龙纹；2）、 用快餐盒做头,添加上眼睛等；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、启示构思 你能想出和书上不一样的方法做龙吗？同学想,并说出自己的想法；6、实践创作：利用不同的废旧材料的特点和彩纸,实行剪、贴等方式做一只好玩的小 龙；同学做一做,老师巡察指导；7、作品展现评判、同学自评互评；评比出“ 正确创意作品” 同学介绍自己的作品；并 评比正确创意作品；三、小结_ 第十九课 吉利虎 一教学目标 1. 通过浏览虎的资料,使同学明白虎的特点以及传统文化中虎的魅力,从而明白美术与 生活的联系；2. 选择塑造自己喜爱的虎的形象,充分体验造型活动；二、教学重难点 1. 重点：虎的形象和民间传统的吉利意义 2. 难点：虎的形象图案化的过度 三教学预备 老师：布老虎,吉利图案图片 同学：水彩笔,勾线笔,画纸 四教学过程