2022年苏教版二年级下册科学全册教案含教学计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案学校二年级下册科学教学方案 2022-2022 学年度其次学期班级老师日期同学情形分析：同学经过一年半的正规学习,已经基本熟识了科学这门学科,大多数同学对科学这门 学科产生了比较深厚的爱好,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行试验操作,把握了科学教材的一些基本学问,如天气方面的学问、太阳月亮星星方面的学问、力和光 方面的学问等等；具备了肯定的动手才能；不过,仍有少部分同学上课不能寂静的听老师 讲课,也不喜爱和同伴合作沟通,学习态度不端正,因此科学的基本学问和基本才能把握 都不太抱负； 在本学期的教学中, 老师要对这部分同

2、学加强引导,端正其科学学习的态度,力争使同学们都达到科学学习的基本要求；教材分析：本册教材为苏教版教材,共分四个单元,12 课,仍有一个专项学习；第一单元他们是用什么做的,包括三课内容,分别为熟识常见的材料各种各样的杯子奇妙的新材料；材料的发觉、创造及利用是人类文明进步的产物,材料与人 们日常生活亲密相关；本单元基于二年级同学的生活体会,目的是丰富同学对材料及现代 科技的感性熟识,通过观看、比较、分析,就各自的发觉进行沟通质疑,提出问题,解决 问题,从而熟识到比较常见材料的特点及性能；其次单元玩磁铁,共有三课内容,分别为磁铁的吸力磁铁的两极自制指南针；本单元主要是引导同学明白磁铁的不同外形,知

3、道磁铁可以吸引铁和镍,能够隔空、隔物吸铁,知道磁铁总是存在着两个不同的磁极,相同的磁极相斥,不同的磁极相吸；通 过阅读材料和收集资料,懂得磁铁在生产生活中的广泛应用,体会生活中的科技产品给人 们带来了便利、快捷和舒服,从而激发同学进一步探讨问题的爱好；第三单元土壤与生命,分为三课内容,分别为栽小葱养蚂蚁寻访土壤中的小动物；土壤是地球的重要组成部分,土壤也孕育了生命；本单元的课程主要是引导学 生观看、调查、试验和记录,沟通研讨各自发觉,从而丰富同学对生命世界的熟识,知道土壤和生命息息相关,激发同学对大自然的奇怪心,喜爱动物、植物,乐于与同伴共享自 己好玩的发觉；第四单元 打开工具箱, 共有三课内

4、容, 分别为熟识工具拧螺丝做个小温室；本单元主要是引导同学熟识各种各样的工具,学会初步学会使用各种各样的工具,利用这 些公共工具动手实践,制作一个小温室,激发同学争论工具的爱好,培育同学动手动脑的 爱好和爱好以及才能；在本单元的教学中,仍留意引导同学同伴之间的分工合作,使同学1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案明白只有加强同伴之间的合作,才能更好的完成任务,从而熟识到与人合作的重要性,树 立同学从小与他人合作沟通的意识；专项学习 像科学家那样；本教学内容是引导同学学习像科学家那样动手动脑用科学

5、的思维和方法解决生活中遇到的一些实际问题,培育同学爱科学、用科学的爱好；教学目标与要求：1、引导同学熟识生活中常见的材料,通过观看、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特点,发觉材料的不同特点；2、熟识新材料的奇妙,明白新材料在现代生活生产中的应用,激发同学对现代科技 的爱好；3、引导同学通过观看,明白磁铁的不同外形,知道磁铁能够吸铁和镍,能够隔空、隔物吸铁,知道磁力可以传递；4、指导同学通过动手实践明白磁极吸力最大；知道磁铁能够指示南北,并且有同极 相斥、异极相吸的特性；5、引导同学通过自制指南针的活动,进一步明白指南针的有关学问,体会磁铁的一 系列特性；6、明白磁铁在生产生活中的应用,进

6、一步体会科技给人们生活带来的便利和快捷,从而引导同学进一步探究科学、运用科学的爱好；7、引导同学通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的小动物等一系列活动,明白小葱 和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件；8、引导同学通过本单元的学习,明白动物植物是自然界重要的组成部分,动植物和 土壤之间存在着亲密联系,感受到土壤和生命息息相关；9、引导同学熟识各种各样的工具,明白这些工具的作用并学会使用一些基本的工具,动手制作一个小温室；10、培育同学在活动中与他人团结协作的意识,熟识到团结协作的重要性,学会与他 人合作,共享和沟通自己在活动中的感受及其发觉；教学措施：1、培育同学学习科学的爱好和良好习惯；教学

7、常常关注同学参加课堂学习的热忱,多勉励同学积极参加,答应同学用自己的语言表达想法；善于激发同学的爱好,利用教材 所供应的素材,组织同学开展多种多样的学习活动；2、让同学在生动具体的情境中学习科学；要充分利用同学的学习生活体会、学问水 平、学问储备,设计生动好玩、直观形象的探究活动,激发同学的学习爱好,让同学在生 动具体的情境中懂得和熟识科学学问；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案3、引导同学积极摸索并养成与同伴合作探究的习惯；在摸索与沟通的过程中,老师 要勉励同学在具体的活动中进行摸索,勉励同

8、学发表自己的看法,并能与同伴进行合作交流；4、初步培育同学提出问题和解决问题的才能,特殊留意培育同学提出问题的意识和 才能,充分利用同学已有的学问体会,引导同学把所学的科学学问应用到生活中去,体会学习科学的重要性；5、制造性的使用教材,老师要依据本班同学的特点和实际情形,制造性的使用教材 设计教学活动,老师仍应记录下自己的教学设计和教学反思,以便不断的改进；教学时间支配：周次单元课题课时备注1 第一单元,1、熟识常见的材料1 2 2、各种各样的杯子1 3 他们是用什么做的3、奇妙的新材料1 其次单元4 单元复习1 5 4、磁铁的吸力1 6 5、磁铁的两极1 7 玩磁铁6、自制指南针1 第三单元

9、8 单元复习1 9 7、栽小葱1 10 8、养蚂蚁1 11 土壤与生命9、寻访土壤中的小动物1 第四单元12 单元复习1 13 10、熟识工具1 14 11、拧螺丝1 15 打开工具箱12、做个小温室1 专项学习16 单元复习1 17 像科学家那样1 18-19 综合复习综合复习2 3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 1 、熟识常见的材料课时日期1、通过观看教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成 的,初步熟识常见材料；2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、

10、金属等等,教学目标 能观看并描述常见材料的基本特点；3、熟识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才 如此便利；4、情愿与同学合作观看,相互沟通；教学重点教学难点 教学预备 预习要求引导同学观看各种各样的物品, 初步熟识生活中常见的材料, 明白这些材料 的基本特点；在熟识各种材料的基础上学会辨认材料,明白常见材料的基本特点和作用；一些常见物品图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、课件等等；观看家中的物品,看一看这些物品分别由什么材料制成, 初步熟识常见材料；教学过程旁注一、导入新课1、出示第一单元篇头的一首小诗：什么软,什么硬？什么重,什么轻？什么不怕水？什么不透亮？什么简

11、洁碎？什么有弹性？常常辨一辨,感官更灵敏；2、同学自由读一读这首小诗,并想一想这首小诗中的问题,全班沟通；3、同学们：我们刚才争论了各种各样的东西,这些东西有的软,有的硬,有的不怕水,有的不透亮 那为什么不同的东西会有不同的特点呢？由于他们都是用不同的材料制作而成的；从今日开头, 我们就来学习二年级下册科学第一单元他们是用什么做的；今日这节课我们先来学习第一单元的 第一课熟识常见材料；4、板书课题： 1、熟识常见材料 二、观看身边的常见材料 1、老师引导：同学们,今日老师给大家带来一张照片；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - -

12、 - - - 二年级下册科学教案2、出示教材第四页的图片,引导：同学们,这是老师家的客厅,你们看老 师家的客厅美丽吗？（美丽； ）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？3、观看图片,说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？4、全班沟通,老师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里全部的东西 都被大家看出来了； 下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西 又是用什么材料做起来的？5、同学观看教室里的物品,说一说这些物品是由什么材料制成的？6、老师指导并评判,对于同学的错误概念加以订正；三、辨认归类材料 1、老师引导：听了刚才大家的发言,老师发觉大家明白的东西

13、仍真不少,下面我们来做一个嬉戏给材料宝宝找自己的家；2、老师讲解嬉戏规章：老师出示八种材料,看谁能够又快又准的给这些材 料找到自己的家；3、嬉戏开头,老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、木材等八种材料；指一名同学上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面,其他同学认真看一看,看他放的准不准；4、分小组做嬉戏,小组内每个同学轮番来给材料宝宝找家,一个同学做完 之后,把材料重新纷乱, 下一位同学接着查找,让同学在不断的识别中进一步熟识材料特点；老师巡察,明白同学嬉戏情形并相机加以指导；5、引导同学辨别金属 老师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品,引导同学看一看,并说 一说这些物品

14、是用什么材料做成的？同学沟通争论,老师引导：同学们,铜铁、铝、不锈钢这些都是金属；金属 也分好多种,在众多的金属中, 人们常用的金属是铁；大家知道铁跟其他的金属有什么不一样吗？同学争论沟通,想一想该怎样区分铁和其他的金属？老师引导同学说一说, 对同学说的方法可以加以验证； 假如同学没有好的方法,老师可以供应一种方法那就是用磁铁验证；磁铁吸不住的,那就不是铁；四、识别并记录材料磁铁可以吸住的, 那就是铁；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案1、老师引导：刚才我们熟识了很多材料,下面我们来看一看我们

15、每天携带 的文具盒和文具,说说它们分别是用什么材料做成的？2、同学认真观看自己的文具盒和文具,看一看是有哪些材料组成的？在此 基础上完成活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目；3、全班沟通,老师引导同学弄明白,自己的文具盒不是仅仅由一种材料做 成,而是由几种材料共同组成,布做的笔袋,尼龙做的拉链,每一种材料都 有,不同的用途,进一步懂得一种物品由多种材料共同组成,功能会更好；4、过渡：其实生活中除了笔袋,仍有很多物品都不是只由一种材料做成,而是由多种材料组合而成的,比如说我们穿的鞋子、衣服等等；五、观看帆布鞋 1、出示课本上的帆布鞋图片,引导同学看一看,熟识鞋子各部分的名称,老师边指着图片

16、上鞋子的相应部位,边引导同学熟识鞋面、鞋底、鞋带、鞋 带孔、魔术贴等等； 然后引导同学看一看这双鞋子各部分是用什么材料做成 的,并说一说使用这种材料的好处,然后完成活动手册上相应的题目；2、同学分小组活动,观看帆布鞋图片,并完成活动手册上相应的题目,教 师引导小组成员之间的合作；3、全班沟通,老师小结：同学们,通过刚才的观看,我们发觉,不同材料有不同的用途,一种物品由多种材料组成的话,功能会更好；下面大家再看一看自己脚上穿的鞋子, 明白一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的 好处,并在本小组沟通；六、课堂总结： 同学们,通过这节课的学习, 我们熟识了木料、 布料、塑料、金属等各种不同的材料,

17、知道了生活中的物品都是由一种或者多种材料组 成,每种材料都有不同的作用,用多种材料组成的物品,功能更全面；七、课后延长 课后请大家认真观看我们身边的各种物品,看看他们是有哪些材料制成的,这些材料各有什么作用；教 后 记6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 2 、各种各样的杯子课时日期1、介绍自己带来的杯子,熟识到不同的材料可以制作同一种物品,说一说 各种材料的简洁特点；2、观看并描述保温杯各部分的材料,并说出访用这种材料的目的,从而意教学目标识到利用不同材料的特点及其作用；3、观看并描述不同

18、材料的杯子,发觉不同材料有着不同特点,并学习针对不同材料的特点提出简洁的问题；4、情愿倾听,共享他人的信息,乐于表达,叙述自己的观点,能按规章进 行合作争论学习；教学重点教学难点教学预备预习要求引导同学熟识各种材料的简洁特点及作用,并对不同材料的特点, 提出简洁的问题；进一步熟识材料的基本特点, 熟识到不同的材料可以组合在一起,利用各种材料的优点设计一个产品；各种各样的杯子、保温杯、活动手册、多媒体课件；观看各种各样的杯子, 看一看这些杯子是用什么材料制作而成的,这些材料各有什么特点；教学过程旁注一、导入新课 1、老师出示一只玻璃杯,引导同学说一说这是什么？用什么材料做的？它 有什么特点？2、

19、同学说一说玻璃杯的制作材料及特点；3、老师引导：同学们,除了玻璃杯之外,大家仍见过哪些杯子呢？他们分 别又是用什么材料制作而成的？又有什么特点呢？今日这节课我们就来探 讨各种各样的杯子；4、揭示课题： 2、各种各样的杯子 二、识别各种杯子的材料 1、老师依次出示各种各样的杯子图片,引导同学抢答,说一说这些杯子分 别由什么材料制作而成？它们各有什么特点？看谁说的又快又准；2、开头抢答嬉戏；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案预设：玻璃杯玻璃；透亮好看、健康安全、表面光滑,简洁清洗；木头杯子木头；倒

20、开水不烫手；不锈钢杯不锈钢；坚固耐用,防锈防腐蚀、传热导热快；搪瓷杯搪瓷；易携带、易清洗、不易生锈；塑料杯塑料；造型多变、颜色明艳、不怕摔打；陶瓷杯陶瓷；花纹美丽、手感好；一次性纸杯纸；便利、快捷、廉价；3、老师相机指导,引导同学明白各种杯子是由什么材料制作而成的,它们 分别有什么特点,进一步熟识各种材料的基本特点；二、利用各种方法观看不同材料 1、老师引导：同学们,我们刚才熟识了各种各样的杯子,知道了这些杯子 分别由什么材料制成； 大家知道这些由不同材料制作而成的杯子,分别有什 么特点吗？下面我们就来探究探究；2、同学分小组活动,把自己从家里带来的各种各样的杯子拿出来,聚在一 起；然后同小组

21、的同学相互争论可以用什么方法去辨论杯子的特点,再用讨 论的方法来验证一下,明白这些杯子的材料各有什么特点；3、老师巡察,提示同学可以借助课本上的看一看、掂一掂、摸一摸、捏一捏等方法来辨别这些材料的特点,引导同学把自己沟通的结论写下来,完成表格；比较方法比较的杯子得出的结论4、全班争论沟通试验的结论,完成表格,并指几名同学当众演示演示自己 的方法；5、老师相机引导,对于同学表述不到位的可以适当的指点,引导同学概括 出各种材料的不同特点；四、观看沟通保温杯的材料 1、同学们,在各种各样的杯子中,有一种特殊的杯子不行忽视,那就是保 温杯；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 3

22、7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案2、老师出示保温杯,引导同学说一说保温杯的特点；同学沟通：保温杯最大的特点就是保温；3、老师连续引导：保温杯为什么具有保温的特点？引导同学连续观看保温 杯,熟识到保温杯不是由一种材料制成的,而是用多种材料组合而成的；4、引导同学认真观看保温杯,看一看保温杯由哪些部分组成？这些部分分 别是用什么材料做的？为什么挑选这些材料？这些材料在保温杯保温方面 有什么用途？5、同学分小组活动,每小组同学共同观看一个保温杯,沟通这个保温杯的 各部分分别用什么材料做成, 这些材料的特点和作用分别是什么；然后完成 表格；保温杯部位材料特点作

23、用杯体 密封圈 开关 杯嘴 杯盖 胶垫 老师巡察,明白同学争论情形, 提示大家同小组同学要相互合作, 共同探究；6、全班沟通争论,共同完成表格；老师相机指导,对同学表述不当或者不 到位的部分加以引导, 以便同学精确到位的描述出保温杯各部分的材料、材 料的特点和作用；四、课堂总结,课后延长 1、老师总结：同学们,在我们日常生活中,不仅是保温杯,其实很多东西 都是由多种材料组合而成, 每一种材料都有它的特点, 都有它的作用,我们可以把不同材料的优点集中起来,来更便利、更有用、成效更好；就做成了我们想要的物品, 这个物品用起2、课后请各位同学认真观看我们四周的物品,看看这些物品各部分是由哪 些材料制

24、作而成,这些材料各有什么特点, 对于这个物品的用途有什么帮忙；教 后 记9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 3 、奇妙的新材料课时日期1、能观看并描述荷叶表面的特点, 发觉荷叶表面不简洁沾水滴或尘埃颗粒；2、做蜡烛黑上滚水滴的试验,发觉蜡烛黑不沾水不占灰的奇妙特点,明白教学目标水滴在荷叶上和蜡烛黑上滚动时的相同之处；3、明白各种新材料及其在生产生活中的应用,激发同学对现代科技的爱好与喜爱；4、情愿与同学合作观看,相互合作沟通；教学重点通过试验探究,明白荷叶和蜡烛黑不沾水不沾灰的奇妙特点；注

25、教学难点引导同学完成在荷叶和蜡烛黑上滚水滴的试验并得出结论；教学预备荷叶、粉笔灰、水、滴管、蜡烛、纸杯、活动手册、课件等预习要求观看荷叶,明白荷叶的特点；收集资料,明白一些新型材料及其特点；教学过程旁一、导入新课1、出示视频：夏天,外面下大雨,衣服、被子、泥土等都湿了,可是荷叶 却没有被打湿；2、老师引导：同学们,这个视频中,大雨把衣服、泥土等很多东西都打湿 了,可是荷叶却没有被打湿；荷叶不仅不能被水打湿,而且出污泥而不染,大家知道这是为什么吗？3、同学摇头,表示不知道；4、老师引导：今日这节课我们就来探究这些问题,信任通过这节课的学习,大家就能知道问题的答案了；5、揭示课题： 3、奇妙的新材

26、料 二、观看荷叶表面特点1、老师出示一张荷叶,引导：同学们看一看,这是一张荷叶,下面老师在 这张荷叶上滴一滴水,大家看看有什么现象发生？老师在荷叶上滴 1 到 2 滴水,并轻轻晃动水滴；同学看一看,然后说一说,自己看到了什么；预设：10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案我看到了水滴像一颗珍宝一样在荷叶上滚来滚去；2、同学同小组合作,动手操作,做一做荷叶上滚水滴的小试验；老师巡察,引导同学正确使用塑料滴管；3、老师再引导同学在荷叶上撒上一点粉笔灰,看看有什么发觉？让水滴在粉笔灰上滚来滚去,同学动

27、手操作试验, 同小组合作进行, 边做试验边观看水滴在粉笔灰上滚来 滚去,看一看有什么发觉？4、全班沟通争论,老师引导同学通过试验和观看,明白荷叶表面的特点,发觉荷叶表面不简洁沾水滴或者尘埃颗粒；5、过渡：不仅荷叶有这样奇妙的特点,我们另外一样物质,也有这样奇妙 的特点；下面我们就来做一做蜡烛黑上滚水滴的试验,看看有什么发觉；三、做蜡烛黑上滚水滴的试验 1、老师出示材料：纸杯、水、蜡烛、打火机、粉笔灰,并讲一讲这些材料 的作用；2、老师出示课本在蜡烛黑上滚水滴的试验步骤,引导同学读一读,明白本 次试验的步骤；3、老师强调试验的要领：在操作的过程中,肯定要留意安全；使用蜡烛熏纸杯底部的时候, 要把

28、纸杯放在蜡烛火焰上方 烟熏杯底 , 不能离得太远,也不能离得太近；1 厘米处,让蜡烛用蜡烛熏杯底的时候,杯子里要有少量的水,以防止把纸杯点燃；4、同学分小组活动,同小组成员合作完成这个试验；老师巡察,引导同学留意试验的要领, 并且引导同学留意认真观看试验现象,摸索我们提出来的问题,然后完成试验记录；5、试验终止之后,全班沟通争论试验的现象及试验的结论；6、争论沟通：水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时有什么相同之处？7、老师小结：同学们,通过刚才两个试验以及刚才的争论,我们发觉蜡烛 黑跟荷叶一样,同样也有不沾水不沾灰的奇妙特点；11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 37 页

29、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案四、各种各样的新材料 1、老师引导：同学们,荷叶为什么不沾水不沾灰呢？蜡烛黑为什么也不沾 水不沾黑呢？人们通过争论发觉, 荷叶的表面和蜡烛黑的表面有一样相同的 东西,正是这种奇妙的材料, 让荷叶和蜡烛黑有了不沾水不沾灰的奇妙特点；人们依据荷叶和蜡烛黑的这一奇妙特点,创造出了很多的新型材料；2、同学看一看第 10 页的几幅插图,并读一读上面的两段文字；3、沟通争论：人们依据荷叶的特点, 创造出了哪些新型的材料？ （制造出的新型材料有纳 米布料、纳米玻璃涂料等等； ）这些新型的材料又有什么特点？（有不沾水不沾灰的特点；）人们用这些

30、新型材料制造出了哪些产品呢？有自净作用的纳米布料、 防水防晒的复合木头、 安全的钢化玻璃、雷达不易 发觉的隐形飞机等等；4、老师相机出示课本第 10 页的几幅插图； 引导同学相机介绍这些新型的产品,如大家比较熟识的钢化玻璃和防水防晒的复合木头,品的奇妙之处；五、课堂总结,课后延长进一步明白这些产1、老师小结：同学们,现代科技日新月异,越来越多的新材料正在产生,这些新材料正不断的运用于新产品的开发研争论之中,信任将来会有更多的性能优异的产品显现在我们生活当中,使我们的生活更加便利,更加快捷；2、课后延长：课后,请大家观看我们四周生活中仍有哪些产品使用了新材料,这些产品有什么奇妙之处；教 后 记1

31、2 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题 4 、磁铁的吸力课时 1 日期1、通过探究和玩磁铁的活动,知道磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空隔物吸 铁；知道磁力可以传递；教学目标 2、通过沟通,知道磁铁在生活中的一些用途；3、能利用磁铁的本事解决生活中的困难；4、在玩的活动中感受科学的乐趣；教学重点 教学难点教学预备预习要求通过探究活动,知道磁铁能够吸引铁和镍,明白磁铁在生活中的一些用途；通过探究,知道磁力可以传递,磁铁能够隔空隔物吸铁；教学预备：各种外形的磁铁,剪刀、回形针、夹子、钥匙等各种金属物品

32、、多媒体课件等等；通过玩磁铁, 初步明白磁铁的性质和特点；通过观看, 明白磁铁在生活中的运用；教学过程旁注一、导入新课 1、出示本单元篇头的小诗：小磁铁,奇怪妙,全身上下有磁力；能吸铁来能吸镍,隔空抓物没问题；大小方圆虽不一,南北两极最有力；到处都有他踪迹,看你有无好眼力；2、同学自由朗读小诗,明白小诗的内容,知道磁铁的一些特点；3、老师引导：同学们,这首小诗向我们初步介绍了一些磁铁的特点；从今天开头,我们将学习其次单元玩磁铁,系统的争论有关磁铁的性质和作用；这一课我们先来学习第一部分的内容磁铁的吸力；4、揭示课题： 4、磁铁的吸力 二、用磁铁吸金属材料 1、老师引导：我们大家都知道磁铁能吸引

33、金属材料,那么金属做的物品都 能被磁铁吸引起来吗？引导同学猜测,有的同学说能,有的同学说不能；2、老师引导：下面我们就来验证一下,看一看是不是金属做的物品都能被 磁铁吸引起来；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案3、老师出示各种各样的金属物品,同学也可以把自己从家里带来的各种金 属物品拿出来验证验证；4、通过验证,引导同学得出结论磁铁不仅可以吸铁,仍可以吸镍；5、老师相机介绍镍；镍是银白色金属, 具有磁性和良好的可塑性, 有好的耐腐蚀性, 近似银白色,特别坚硬而具有延展性, 并具有铁磁性；

34、我们平常使用的一元硬币中就含有 镍这种金属；三、用多种方法争论磁铁 1、老师引导：同学们,我们都知道磁铁有吸力,能够吸引铁和镍；你们平 时用磁铁吸过东西吗？是怎样吸的？2、同学介绍自己平常玩磁铁的经受,老师相机出示课本13 页上玩磁铁的方法,引导同学看一看课本,激发同学动手操作的爱好；3、老师提出要求：下面,同学们可以仿照书上的样子自己动手玩一玩磁铁,不过在动手玩磁铁的过程当中,有哪些性质；我们要边玩边摸索： 这些活动可以看出磁铁4、同学分小组活动,先做一做这些活动,再在沟通争论,通过这些活动,可以看出磁铁有哪些性质；5、老师巡察,明白同学试验活动情形,并引导同小组同学之间要相互合作,共同探究

35、,才能完成的更好,同时对完成有困难的小组加以指导；6、全班沟通,老师指生展现自己玩磁铁的方法,并且说一说得出的结论；接力吸钢珠活动说明磁性会传递用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来说明磁性会转移将磁铁渐渐靠近回形针, 观看吸住回形针时磁铁的位置说明磁铁能隔空吸铁；7、引导同学探究磁铁隔物吸铁的性质；（1）出示课本上的隔着练习本吸回形针的试验,引导同学看一看,明白实 验的材料、方法及步骤；同学动手操作并做好记录,同时摸索这个试验表达了磁铁的什么性质；同学沟通争论并且小结：这个试验说明磁铁具有隔物吸铁的性质；（2）引导同学用磁铁把水杯中的回形针取出来 老师出示一杯水,水中有一枚回形针,询问同学：同学们,

36、大家能用磁铁把14 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案水杯中的回形针取出来吗？留意磁铁不能遇到水；同学分小组动手操作, 看能不能在不遇到水的情形下用磁铁把水杯中的回形针取出来,看谁的方法又快又好；指生上讲台进行全班演示,老师引导同学摸索这表达了磁铁的什么性质？同学经过沟通争论,得出结论：磁铁具有隔物吸铁的性质；8、老师小结：同学们,通过刚才的探讨,我们明白到磁铁具有隔空、隔物 吸铁的性质,同时我们仍发觉磁铁的磁力会传递；四、沟通磁铁的用途 1、老师引导：既然我们知道了磁铁的性质,那么在日常生活中

37、,我们就可以利用磁铁的这些性质来解决一些实际问题；有哪些地方用到了磁铁？大家摸索一下, 我们在生活中2、同学回忆生活中用到磁铁的例子,并说一说；冰箱门轻轻关上后就紧紧的密拢,是由于有磁铁的吸力作用；夏天,纱窗上有的也会用磁铁来保持外形；房间的门吸就是利用磁铁的吸力,把门紧紧的吸住；老师上课用的磁性黑板,也是运用了磁铁的吸力；仍有扬声器、指南针、电磁炉、电话、手机、拉杆箱、一些手提包等等上面 都用到了磁铁；3、老师在同学举例的基础上,相机补充一些例子,并出示一些图片,引导 同学直观形象的明白生活中磁铁的运用；五、课堂小结,课后应用 1、老师总结：同学们,这节课我们争论了磁铁的吸力,知道磁铁能够吸

38、引 铁和镍,仍可以隔物、 隔空吸铁,同时我们仍知道了磁铁在我们生活中的运 用特别广泛；2、课后延长：课后请同学们认真观看,生活中仍有哪些地方运用了磁铁；教 后 记15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案课题5、磁铁的两极课时 1 日期1、观看磁铁,知道磁铁有多种外形,无论哪种外形的磁铁,其特性都是一 样的；2、通过用整块磁铁吸大头针、悬吊磁铁、让两个磁极靠近等一系列的探究教学目标试验,引导同学知道磁铁的磁极吸力最大,磁极能指示南北, 磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性；S、N极；3、依据磁铁指南北

39、的现象,标示出磁铁上的4、利用所学学问进行分析,知道磁悬浮列车的悬浮原理；5、磁铁易碎,引导同学能够疼惜磁铁,轻拿轻放；教学重点教学难点教学预备预习要求引导同学通过一系列的探究试验,知道磁极吸力最大,磁极能够指示南北,磁铁具有同极相斥、异极相吸的特性；引导同学通过动手操作, 从试验探究中体会磁铁的特性, 并能利用磁铁的特 性来说明磁悬浮列车的原理各种外形的磁铁、 大头针、支架、未标注南北极的磁铁、 磁悬浮列车的图片、多媒体课件、活动手册等等；连续观看生活中磁铁的运用,初步明白磁铁的一些特性；教学过程旁注一、导入新课：1、同学们,上一课我们学习了 磁铁的吸力,知道了磁铁能够吸引铁和镍,能够隔空、

40、隔物吸铁；今日这一课我们连续来争论磁铁；2、揭示课题： 5、磁铁的两极二、观看磁铁的外形1、同学们,你们平常见过的磁铁有哪些外形呢？2、同学说一说自己见过哪些外形的磁铁,老师相机出示同学所说的外形的磁铁,并且补充同学没有说到的外形的磁铁,状的磁铁；出示图片引导同学熟识不同形磁铁的外形主要分为条形磁铁、 蹄形磁铁、 圆形磁铁、环形磁铁、 球形磁铁、菱形磁铁等等；3、老师强调：同学们,磁铁易碎,所以我们要疼惜磁铁,轻拿轻放；三、探究磁铁的特性（一）用整块磁铁吸大头针 1、老师引导：同学们,我们知道磁铁能够吸引铁和镍,下面我们就用不同 外形的磁铁来吸一吸大头针,观看在吸大头针的过程中有什么现象？16

41、 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案2、小组合作进行用整块磁铁吸大头针的探究试验,并观看现象,得出结论；3、老师巡察,明白同学试验情形并加以适当的指导；全班沟通,说一说本 小组的试验情形及得出的试验结论；4、老师小结：正如刚才大家试验的那样,磁铁上有的地方磁力比较大,有 的地方磁力比较小； 磁铁上磁力最大的部分叫做磁极；不同外形的磁铁,磁 极的位置是不一样的；你们能把磁铁上磁力大的地方圈出来吗？5、同小组的同学合作标出磁铁上的磁极；老师引导：假如我们不知道磁极在哪里,就用这块磁铁去吸一吸大头针,

42、方就是磁极；看哪个地方吸的大头针多,哪个地6、全班沟通,相机评判,看看同学标出的磁极是否精确；（二）悬吊磁铁、标磁极 1、老师出示悬吊好条形磁铁的支架,引导：同学们,这个支架上悬着一块 条形磁铁, 下面我们让它自由转动, 看看它静止的时候两端分别是指向什么 方向？留意多做几次试验, 同小组的同学都要做一做这个试验,留意观看实验现象；2、同小组同学合作完成这次试验并且得出试验结论,然后再全班沟通；（教师课前已经在支架上为几个小组悬吊好了条形磁铁；）3、老师小结并引导：通过刚才的试验,我们发觉磁铁静止的时候,它的一端总是指向南方,另一端总是指向北方；磁铁指南的一端叫南极,我们一般用表示,指北的一端

43、叫北极, 我们总是用表示；大家能够依据磁铁的这 一特性在磁铁上标上和级吗？4、同学在磁铁上标上和级,然后在全班展现,看大家标的是否精确；（三）让两个磁极靠近 1、同学们,我们刚刚玩的是一块磁铁,下面我们用两块磁铁同时玩一玩,请大家睁大眼睛,看老师怎么做？2、老师演示,用手提着一块悬吊的磁铁,渐渐靠近支架上那快悬吊的磁铁；3、同学认真看一看,看看有什么现象显现；看得不明白,老师可以再做一次；然后引导同学自己动手做一做,边做边摸索,这是为什么？同时引导学生把悬着的磁铁掉个方向,再去做一做这个试验,会发生什么现象？4、同学同小组进行合作试验,老师提示同学动作肯定要轻,要保持两块磁铁的静止不动,另外肯定要认真观看,现象；留意力要集中,不要错过任何细小的17 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 37 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册科学教案5、全班沟通争论自己的试验情形及看到的试验现象；6、老师小结：在磁铁众多的特性中,有一个特性就是同极相斥、异极相吸,也就是说把磁铁相同的两极放在一块,的两极放在一起,他们会相互吸引；两块磁铁会相互排斥； 而把磁铁不同7、引导同学依据两块磁铁同级相斥、异极相吸的特点,在未标注磁极的磁 铁