2022年一年级下册语文一次比一次有进步教学设计.docx

《2022年一年级下册语文一次比一次有进步教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级下册语文一次比一次有进步教学设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学设计一年级下册语文一次比一次有进步学习目标：1、熟悉 11 个生字；会写“ 什、么、回、片、皮、可”6 个字；学会新笔 画“ 乛” ,熟悉新的偏旁王字旁；2、正确、流利地朗读课文；3、懂得课文内容,懂得只有认真认真地观看,才能明白事物的特点；教学重点： 识字、认字和朗读课文；课前预备： 生字、歌曲磁带、电脑课件等；教学过程：第一课时 依据学案、自主预习：学案：一、自读课文,标出自然段,圈画诞生字,读准字音,读通句子；1、读完课文后读读下面的词语吧：一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、

2、认真、兴奋、显现2、我会说：小燕子到菜园里看到了（）和（）；二、再认真读一遍课文,完成下面的练习吧 1、我会连：小大冬瓜紫色茄子细毛小刺绿色2、判定,请你在正确的句子后面打“ ”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步,是由于：小燕子很聪慧,会摸索问题；（）小燕子一次比一次看得认真,观看到了冬瓜和茄子的不同；（）三、再认真读课文,你会有哪些收成呢？其次课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教

3、案一、导入新课,整体感知：1、小伴侣们,谁仍记得菜园里这首儿歌？（记得的同学一起背诵）2、（课文插图 2 课件）这节课老师要再一次带你们到菜园里去参观；请大 家认真观看,菜园里都有些什么？过度：是啊,秋天的菜园是多么美呀！ 你听,谁也来参观这漂亮的菜园？ （配 上乐曲小燕子）3、老师范读课文,同学边听边观赏画面；4、这个好玩的故事叫一次比一次有进步；（出示课题）读课题；学习 生字 次；二、 沟通学案,检查学情 依据学案检查同学学习情形；三、明确目标学法指导 明确本节课学习目标,进行学法指导；四、自读探究、合作沟通：1、自主学习生字、词语；2、小组内沟通识字方法：3、全班沟通：你记住了哪个生字？

4、是用什么方法记住的？出示课件：（1）、谁愿来当一回小老师,教大家读这些生字？指导： “ 么” 和“ 得” 都读轻声；（2）齐读词语；（3）、开火车读；（4）、指名汇报识字方法；（5）用喜爱的词语说话；4、拓展词句 创设情境,嬉戏识字；秋天到了菜园里的蔬菜成熟了, 让我们一起去帮农夫伯伯收蔬菜去；把以下 带有生字的词语写在蔬菜形的卡片上,让同学上台来采摘,摘一个,读一个,读 对了赐予热闹的掌声；同学齐读卡片；（生字注音）细心整理归纳 精选学习资料 再接再厉瓜熟蒂落次数这么细小 第 2 页,共 4 页 兴致勃发可能现在细心兴奋现象 - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案5、指导书写回、片、皮“ 乛” 是新学的笔画,书写时左低右高,钩短小有力,指向 皮字的中心；五、精读领会反馈点拨 1、（一）读课文 ,边读边想：菜园里的蔬菜样子各不相同,妈妈让小燕子去观 察哪两种蔬菜的样子呢？找到句子读一读；出示句子：你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样？指导读出亲切的语气；2、小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？（1）小燕子去菜园看了几次 .可用序号标一标；（2）小燕子每次看到了什么 .可用自己喜爱的线条画一画；出示句子：妈妈、妈妈,冬瓜

6、大,茄子小；妈妈、妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的；妈妈、妈妈,我发觉冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺！指导朗读, 读小燕子的话时, 语速可稍快, 读出它每一次有新发觉后的那种 兴奋的心情；3、小燕子三次到菜园看冬瓜和茄子,一次比一次认真,而且每次都有新的 发觉,燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢？请小伴侣找到燕子妈妈说的话；出示：燕子妈妈说：“ 你说得对；你能不能再去看看,仍有什么不一样？”燕子妈妈点点头,说： “ 很好；可是,你能不能再去认真看看,它们仍有什 么不一样？”燕子妈妈笑了,说：“ 你一次比一次有进步！”从燕子妈妈的话中, 你觉得这是个怎样的妈妈？ （耐心、亲切、会勉励人等）从哪些地方看出

7、燕子妈妈很耐心？（看看、再去看看、再去认真看看）步）从哪里看出燕子妈妈很会勉励小燕子？（说得对、 很好、你一次比一次有进指导朗读（燕子妈妈说话时态度亲切, 读它的话时, 语速较慢,要读出勉励、颂扬的语气；）自由读、指名读、比读,体会燕子妈妈一次又一次耐心的启示、勉励小燕子去观看；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案燕子妈妈可能仍会怎么勉励小燕子？请小伴侣当当燕子妈妈,对身边的小燕子

8、亲切地说说；4、指导分角色朗读课文（1）、过渡：燕子妈妈刚才静静地告知我说：小伴侣们和小燕子一样能干,能这样快学懂了课文；能把我和小燕子的对话说得一次比一次进步吗？（2）、出示对话；老师来当燕子妈妈,小伴侣当小燕子我们来读这段对话；（3）、生生对读,评议；（4）、老师指导：燕子妈妈说话时态度亲切,读它说的话时,语速较慢,要读出勉励的语气；“ 你说得对” “ 好” “ 你一次比一次有进步” ,要用颂扬的 语气来读；范读；5、同学练读；6、分角色读；（可个别同学读,可分组读,师生对读）（留意朗读小燕子说 的话时语速较快,透露出它兴奋的心情；）六、熟读积存语言训练 师：是呀,小燕子第三次来到菜园,是

9、通过认真观看,才发觉了冬瓜与茄子微小 的不同；假如你是小燕子,第四次来到菜园又会发觉什么呢？结合插图, 进行说话训练：七、拓展运用、检测评判：小燕子第四次来到菜园, 经过认真观看, 发觉（ ）；1、跟好伴侣分角色朗读课文；修改为：表演课本剧,亲爱的小伴侣,你们能不能学着演一演这个故事？修改理由：通过演一演形式, 尽可能地让同学用直观的形象来感受,把同学引领到一个童话的世界中,丰富其心灵的体验；2、选词填空：在再）家；）哪里呢？王老师（）见！爸爸今日不（妈妈,请您（）给我一颗糖吧！小狗（3、收集蔬菜、水果的图片,说说它们的特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -