2022年人教版七年级数学上册总复习知识点汇总3.docx

《2022年人教版七年级数学上册总复习知识点汇总3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级数学上册总复习知识点汇总3.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 七年级数学期末复习学问点归纳第一章 有理数1.1 正数与负数正数：大于 0 的数叫正数； （依据需要,有时在正数前面也加上“ +”）负数：在以前学过的 0 以外的数前面加上负号“ ”的数叫负数；与正数具有相反意义；0 既不是正数也不是负数；0 是正数和负数的分界,是唯独的中性数；留意：搞清相反意义的量：南北；东西；上下；左右；上升下降；高低；增长削减等1.2 有理数1、有理数（ 1）整数 :正整数、 0、负整数统称整数； （2）分数 ;正分数和负分数统称分数；（ 3）有理数：整数和分数统称有理数；有理数分类：两种分类方法：a、 有理数正整数正整

2、数整数零正有理数正分数负整数b、有理数（按定义分类）（按符号分类）零负整数正分数2、数轴（ 1）定义分数负有理数负分数负分数：通常用一条直线上的点表示数,这条直线叫数轴；（2）数轴三要素：原点、正方向、单位长度；（3）原点：在直线上任取一个点表示数 0,这个点叫做原点；（4）数轴上的点和有理数的关系：全部的有理数都可以用数轴上的点表示出来,但数轴上的点,不都是表示有理数；3、相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数；（例： 2 的相反数是 -2；0 的相反数是 0）4、肯定值：（1）数轴上表示数 a 的点与原点的距离叫做数 a 的肯定值,记作 |a|；从几何意义上讲,数的肯定值是两点间的距离

3、；（2） 一个正数的肯定值是它本身；一个负数的肯定值是它的相反数；0 的肯定值是0；两个负数,肯定值大的反而小；1.3 有理数的加减法有理数加法法就：1、同号两数相加,取相同的符号,并把肯定值相加；2、肯定值不相等的异号两数相加,取肯定值较大的加数的符号,并用较大的肯定值减去较小的绝对值；互为相反数的两个数相加得 0；3、一个数同 0 相加,仍得这个数；加法的交换律和结合律有理数减法法就：减去一个数,等于加这个数的相反数；1.4 有理数的乘除法有理数乘法法就：两数相乘,同号得正,异号得负,并把肯定值相乘；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - -

4、 - - - - - 任何数同0 相乘,都得0；乘积是 1 的两个数互为倒数；乘法交换律 /结合律 /安排律有理数除法法就：除以一个不等于0 的数,等于乘这个数的倒数；两数相除,同号得正,异号得负,并把肯定值相除；0 除以任何一个不等于0 的数,都得0；1.5 有理数的乘方1、求 n 个相同因数的积的运算,叫乘方,乘方的结果叫幂；在a 的 n 次方中, a 叫做底数, n 叫做指数；负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数；正数的任何次幂都是正数,0 的任何次幂都是0；1乘方的定义：求n 个相同因数的积的运算,叫做乘方,乘方的结果叫做幂；an 指数读作： a 的 n 次方或 a 的 n 次幂 （

5、特例：平方、立方）底数2、有理数的混合运算法就：先乘方,再乘除,最终加减；同级运算,从左到右进行；如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行；3、把一个大于10 的数表示成a10 的 n 次方的形式,使用的就是科学计数法,留意a 的范畴为1a 10；4、从一个数的左边第一个非 0 数字起,到末位数字止,全部数字都是这个数的有效数字；四舍五入 遵从精确到哪一位就从这一位的下一位开头,而不是从数字的末尾往前四舍五入；比如：3.5449 精确到 0.01 就是 3.54 而不是 3.55. 其次章 整式的加减2.1 整式1、单项式：由数字和字母乘积组成的式子；系数,单项式的次数.

6、单项式指的是数或字母的积的代数式单独一个数或一个字母也是单项式因此,判定代数式是否是单项式,关键要看代数式中数 与字母是否是乘积关系,即分母中不含有字母,如式子中含有加、减运算关系,其也不是单项式2、单项式的系数：是指单项式中的数字因数；3、单项数的次数：是指单项式中全部字母的指数的和4、多项式：几个单项式的和； 判定代数式是否是多项式,关键要看代数式中的每哪一项否是单项式每个单项式称项,常数项,多项式的次数就是多项式中次数最高的次数；多项式的次数是指多项式里次数最高项的次数,这里3 3a b 是次数最高项,其次数是6；多项式的项是指在多项式中,每一个单项式特殊留意多项式的项包括它前面的性质符

7、号5、它们都是用字母表示数或列式表示数量关系；6、单项式和多项式统称为整式；2.2 整式的加减留意单项式和多项式的每一项都包括它前面的符号；1、同类项：所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项；与字母前面的系数（0）无关；2、同类项必需同时满意两个条件：（1）所含字母相同；（2）相同字母的次数相同,二者缺一不行 同类项与系数大小、字母的排列次序无关3、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项；可以运用交换律,结合律和安排律；4、合并同类项法就： 合并同类项后, 所得项的系数是合并前各同类项的系数的和,且字母部分不变；5、去括号法就：去括号,看符号：是正号,不变号；是负号,全变号；名师归纳总结

8、 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、整式加减的一般步骤：一去、二找、三合（1）假如遇到括号按去括号法就先去括号. （2）结合同类项 . （3）合并同类项第三章一元一次方程3.1 一元一次方程1、方程是含有未知数的等式；2、方程都只含有一个未知数（元）x,未知数 x 的指数都是1（次）,这样的方程叫做一元一次方程；留意：判定一个方程是否是一元一次方程要抓住三点：1）未知数所在的式子是整式（方程是整式方程）；2）化简后方程中只含有一个未知数；3）经整理后方程中未知数的次数是 1. 3、解方程就是求出访方程中等号左右两边相等的未知数

9、的值,这个值就是方程的解；4、等式的性质：1）等式两边同时加（或减）同一个数（或式子）,结果仍相等；2）等式两边同时乘同一个数,或除以同一个不为0 的数,结果仍相等；留意：运用性质时,肯定要留意等号两边都要同时变；运用性质2 时,肯定要留意0 这个数 . 3.2 、3.3 解一元一次方程在实际解方程的过程中,以下步骤不肯定完全用上,有些步骤仍需重复使用 . 因此在解方程时 仍要留意以下几点：去分母：在方程两边都乘以各分母的最小公倍数,不要漏乘不含分母的项；分子是一个整体,去 分母后应加上括号；去分母与分母化整是两个概念,不能混淆；去括号：遵从先去小括号,再去中括号,最终去大括号；不要漏乘括号的

10、项；不要弄错符号；移项：把含有未知数的项移到方程的一边,其他项都移到方程的另一边（移项要变符号）移项要 变号；合并同类项：不要丢项,解方程是同解变形,每一步都是一个方程,不能像运算或化简题那样写 能连等的形式；系数化为1：:字母及其指数不变系数化成1,在方程两边都除以未知数的系数a,得到方程的解；不要分子、分母搞颠倒；3.4 实际问题与一元一次方程一概念梳理 列一元一次方程解决实际问题的一般步骤是：审题,特殊留意关键的字和词的意义,弄清相关 数量关系；设出未知数（留意单位）；依据相等关系列 出方程；解这个方程； 检验并写出答案 （包括单位名称） ；一些固定模型中的等量关系及典型例题参照一元一次

11、方程应用题专练学案；二、思想方法（本单元常用到的数学思想方法小结）. 建模思想：通过对实际问题中的数量关系的分析,抽象成数学模型,建立一元一次方程的思想 方程思想：用方程解决实际问题的思想就是方程思想 . 化归思想：解一元一次方程的过程,实质上就是利用去分母、去括号、移项、合并同类项、未知 数的系数化为 1 等各种同解变形,不断地用新的更简洁的方程来代替原先的方程,最后逐步把方程转化为x=a 的形式 . 表达了化 “未知 ”为“ 已知 ”的化归思想 . 数形结合思想：在列方程解决问题时,借助于线段示意图和图表等来分析数量关系,使问题中的 数量关系很直观地展现出来,表达了数形结合的优越性 . 分

12、类思想：在解含字母系数的方程和含肯定值符号的方程过程中往往需要分类争论,在解有关方名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 案设计的实际问题的过程中往往也要留意分类思想在过程中的运用 . 三、数学思想方法的学习1. 解一元一次方程时,要明确每一步过程都作什么变形,应当留意什么问题 . 2. 查找实际问题的数量关系时,要善于借助直观分析法,如表格法,直线分析法和图示分析法等 . 3. 列方程解应用题的检验包括两个方面：检验求得的结果是不是方程的解；是要判定方程的解是否符合题目中的实际意义 四、一元一次方程典型例题. 例 1.

13、已知方程 2xm3+3x=5 是一元一次方程,就m= . 解： 由一元一次方程的定义可知 所以 m=4 或 m=3 m 3=1,解得 m=4.或 m3=0,解得 m=3 警示：很多同学做到这种题型时就想到指数是1,从而写成m=1,这里肯定要留意x 的指数是 （m3）. 例 2. 已知 x 2 是方程 ax 2（ 2a3）x+5=0 的解,求 a 的值 . 解： x=2 是方程 ax 2（ 2a 3）x+5=0 的解将 x=2 代入方程,得 a（ 2）2（ 2a3）（ 2）+5=0 化简,得 4a+4a6+5=0 a= 18点拨： 要想解决这道题目,应当从方程的解的定义入手,方程的解就是使方程左

14、右两边值相等的未知数的值,这样把x=2 代入方程,然后再解关于a 的一元一次方程就可以了. 例 3. 解方程 2（x+1） 3（4x 3）=9（ 1x）. 解： 去括号,得 2x+212x+9=9 9x,移项,得 2+99=12x2x9x. 合并同类项,得 2=x,即 x=2. 点拨： 此题的一般解法是去括号后将全部的未知项移到方程的左边,已知项移到方程的右边,其实,我们在去括号后发觉全部的未知项移到方程的左边合并同类项后系数不为正,为了削减运算的难度,我们可以依据等式的对称性,把全部的未知项移到右边去,已知项移到方程的左边,最终再写成 x=a 的形式 . 名师归纳总结 例 4. 解方程111

15、x213571. 2x13151第 4 页,共 9 页864解析： 方程两边乘以8,再移项合并同类项,得1 16 42同样,方程两边乘以6,再移项合并同类项,得1x134方程两边乘以4,再移项合并同类项,得x211- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 方程两边乘以2,再移项合并同类项,得x=3. 说明： 解方程时,遇到多重括号,一般的方法是从里往外或从外往里运用乘法的安排律逐层去特号,而此题最简捷的方法却不是这样,是通过方程两边分别乘以一个数,达到去分母和去括号的目的；例 5. 解方程4x1.55x0.81.2x . 5. 1.2x 100.50.20.1

16、解析： 方程可以化为4x1.525x0.80.520.25110.1 10整理,得24x1.555x0.8101.2x去括号移项合并同类项,得7x=11,所以 x=7说明： 一见到此方程,很多同学立刻想到老师介绍的方法,那就是把分母化成整数,即各分数分子分母都乘以 10,再设法去分母,其实,认真观看这个方程,我们可以将分母化成整数与去分母两步一步到位,第一个分数分子分母都乘以 2,其次个分数分子分母都乘以 5,第三个分数分子分母都乘以 10. 例 6. 解方程 x x x x 1.6 12 20 30解析： 原方程可化为 x x x x1.2 3 3 4 4 5 5 6方程即为 x x x x

17、 x x x x1.2 3 3 4 4 5 5 6所以有 x x1.2 6再来解之,就能很快得到答案：x=3. 学问链接： 此题假如直接去分母,或者通分,数字较大,运算烦琐,发觉分母 6=2 3,12=3 4,20=45,30=56,联系到我们学校曾做过这样的分式化简题,故采纳拆项法解之比较简便 . 例 7. 参与某保险公司的医疗保险,住院治疗的病人可享受分段报销,.保险公司制度的报销细就如下表,某人今年住院治疗后得到保险公司报销的金额是 1260 元,那么此人的实际医疗费是（）住院医疗费（元）报销率（%）不超过 500 的部分 0 超过 5001000 的部分 60 超过 10003000

18、的部分 80 A. 2600 元 B. 2200 元 C. 2575 元 D. 2525 元解析： 设此人的实际医疗费为 x 元,依据题意列方程,得5000+500 60%+（x500 500） 80%=1260. 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 解之,得x=2200 ,即此人的实际医疗费是2200 元. 应选 B. 点拨： 解答此题第一要弄清题意,读懂图表,从中应懂得医疗费是分段运算累加求和而得的. . 因为 50060%12602000 80%,所以可知判定此人的医疗费用应按第一档至第三档累加运算例 8. 我市

19、某县城为勉励居民节省用水,对自来水用户按分段计费方式收取水费：如每月用水不超过 7 立方米,就按每立方米 1 元收费；如每月用水超过 7 立方米,就超过部分按每立方米 2 元收费. 假如某户居民今年 5 月缴纳了 17 元水费,那么这户居民今年 5 月的用水量为 _立方米 . 解析： 由于 1717,所以该户居民今年 5 月的用水量超标 . 设这户居民 5 月的用水量为 x 立方米,可得方程：7 1+2（x7）=17,解得 x=12. 所以,这户居民 5 月的用水量为 12 立方米 . 例 9. 足球竞赛的记分规章为：胜一场得 3 分,平一场得 1 分,输一场得 0 分,一支足球队在某个赛季中

20、共需竞赛 14 场,现已竞赛了 8 场,输了 1 场,得 17 分,请问：前 8 场竞赛中,这支球队共胜了多少场？这支球队打满 14 场竞赛,最高能得多少分？通过对竞赛情形的分析,这支球队打满 14 场竞赛,得分不低于 29 分,就可以达到预期的目标,请你分析一下,在后面的 6 场竞赛中,这支球队至少要胜几场,才能达到预期目标？解析： 设这个球队胜了 x 场,就平了（ 8 1x）场,依据题意,得：3x+（81x）=17. 解得 x=5. 所以,前 8 场竞赛中,这个球队共胜了 5 场. 打满 14 场竞赛最高能得 17+（148）3=35 分. 由题意知,以后的 6 场竞赛中,只要得分不低于

21、12 分即可 . 胜不少于 4 场,肯定能达到预期目标 . 而胜了 3 场,平 3 场,正好达到预期目标 . 所以在以后的竞赛中,这个球队至少要胜 3 场. 例 10. 国家为了勉励青少年成才,特殊是贫困家庭的孩子能上得起高校,设置了训练储蓄,其优惠在于,目前暂不征收利息税. 为了预备小雷5 年后上高校的学费6000 元,他的父母现在就参与了训练储蓄,小雷和他父母争论了以下两种方案：先存一个 2 年期, 2 年后将本息和再转存一个 3 年期；直接存入一个 5 年期 . 你认为以上两种方案,哪种开头存入的本金较少 . 训练储蓄（整存整取）年利率一年：2. 25%；二年： 2. 27%；三年： 3

22、. 24%；五年： 3. 60%. 解析： 明白储蓄的有关学问,把握利息的运算方法,是解决这类问题的关键,对于此题,我们可以设小雷父母开头存入x 元. 然后分别运算两种方案哪种开头存入的本金较少. 2 年后,本息和为x（1+2. 70% 2）=1. 054x；再存 3 年后,本息和要达到 解得 x5188. 6000 元,就 1. 054x（1+3. 24% 3）=6000. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 按其次种方案,可得方程 x（1+3. 60% 5）=6000. 解得 x5085. 所以,按他们争论的其次种

23、方案,开头存入的本金比较少 . 例 11. 扬子江药业集团生产的某种药品包装盒的侧面绽开图如下列图 . 假如长方体盒子的长比宽多 4cm,求这种药品包装盒的体积 . 分析： 从绽开图上的数据可以看出,绽开图中两高与两宽和为14cm,所以一个宽与一个高的和为 7cm,假如设这种药品包装盒的宽为 xcm,就高为（7x）cm,由于长比宽多 4cm,所以长为 （x+4）cm,依据绽开图可知一个长与两个高的和为 13cm,由此可列出方程 . 解： 设这种药品包装盒的宽为xcm,就高为（ 7x）cm,长为（ x+4）cm. 依据题意,得（x+4）+2（ 7x）=13,解得 x=5,所以 7x=2 ,x+4

24、=9. 故长为 9cm,宽为 5cm,高为 2cm. 所以这种药品包装盒的体积为：95 2=90（cm3）. 例 12. 某石油进口国这个月的石油进口量比上个月削减了5%,由于国际油价上涨,这个月进口石油的费用反而比上个月增加了 14%. 求这个月的石油价格相对上个月的增长率 . 解： 设这个月的石油价格相对上个月的增长率为 x. 依据题意得（ 1x）（ 15%）=114% 解得 x=20% 答： 这个月的石油价格相对上个月的增长率为 20%. 点评： 此题是一道增长率的应用题 也就是本月的石油进口量乘以本月的价格. 本月的进口石油的费用等于上个月的费用加上增加的费用,. 设出未知数,分别表示

25、出每一个数量,列出方程进行求解. 列方程解应用题的关键是找对等量关系,然用代数式表示出其中的量,列方程解答 . 第四章 几何图形初步4.1 几何图形1、几何图形：从形形色色的物体形状中得到的图形叫做几何图形；2、立体图形：这些几何图形的各部分不都在同一个平面内；3、平面图形：这些几何图形的各部分都在同一个平面内；4、虽然立体图形与平面图形是两类不同的几何图形,但它们是相互联系的；立体图形中某些部分是平面图形；5、三视图：从左面看,从正面看,从上面看名师归纳总结 6、绽开图： 有些立体图形是由一些平面图形围成的,将它们的表面适当剪开,可以绽开成平面图形；第 7 页,共 9 页- - - - -

26、- -精选学习资料 - - - - - - - - - 这样的平面图形称为相应立体图形的绽开图；7、几何体简称体；包围着体的是面；面面相交形成线；线线相交形成点；点无大小,线、面有曲直；几何图形都是由点、线、面、体组成的；点动成线,线动成面,面动成体；点：是组成几何图形的基本元素；4.2 直线、射线、线段1、直线公理：经过两点有一条直线,并且只有一条直线；即：两点确定一条直线；2、当两条不同的直线有一个公共点时,我们就称这两条直线相交,这个公共点叫做它们的交点；3、把一条线段分成相等的两条线段的点,叫做这条线段的中点；ABm4、线段公理：两点的全部连线中,线段做短（两点之间,线段最短）5、连接

27、两点间的线段的长度,叫做这两点的距离；6、直线的表示方法：如图的直线可记作直线或记作直线（ 1）用几何语言描述右面的图形,我们可以说：点 P 在直线 AB 外,点 A、B 都在直线 AB 上Om（ 2）如图,点O 既在直线 m 上,又在直线n 上,我们称直线Pnm、n 相交,交点为O7、在直线上取点O,把直线分成两个部分,去掉一边的一个部分,保留点AaB0 和另一部分就得到一条射线,如图就是一条射线,记作射线OM 或记作射线 a留意：射线有一个端点,向一方无限延长OM8、在直线上取两个点A 、B,把直线分成三个部分,去掉两边的部分,保留点A 、B 和中间的一部 a分就得到一条线段如图就是一条线

28、段,记作线段AB 或记作线段a留意：线段有两个端点AB4.3 角1. 角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫角；这个公共端点是角的顶点, 两条射线为角的两边；如图, 角的顶点是O,两边分别是射线OA 、BOB 2、角有以下的表示方法： 用三个大写字母及符号“ ” 表示三个大写字母分别是顶点和两边上OA的任意点, 顶点的字母必需写在中间如上图的角, 可以记作 AOB或 BOA 用一个大写字母表示这个字母就是顶点如上图的角可记作O当有两个或两个以上的角是同一个顶点时,不能用一个大写字母表示 用一个数字或一个希腊字母表示在角的内部靠近角的顶点 处画一弧线,写上希腊字母或数字如图的两个角,分别记作

29、、 1 12、以度、分、秒为单位的角的度量制,叫做角度制；角的度、分、秒是 60 进制的；1 度=60 分 1 分=60 秒 1 周角 =360 度 1 平角 =180 度 3、角的平分线：一般地,从一个角的顶点动身,把这个角分成两个相等的角的射线,叫做这个角的 平分线；名师归纳总结 4、假如两个角的和等于90 度（直角）,就说这两个叫互为余角,即其中每一个角是另一个角的余角；第 8 页,共 9 页假如两个角的和等于180 度（平角）,就说这两个叫互为补角,即其中每一个角是另一个角的补角；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 5、同角（等角）的补角相等；同角（等角）的余角相等；6、方位角：一般以正南正北为基准,描述物体运动的方向；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页