2022年金钱的魔力教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载金钱的魔力教学设计教学目标1熟悉 4 个生字；读读记记 “魔力、通融、薄情、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、讲究、妙不行言、十全十美”等词语；2懂得课文内容,明白托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法；3激发同学阅读外国名著的爱好；4、引导同学正确熟悉金钱这一概念,训练同学为人要廉洁、自律、不要唯利是图；教学重点通过对作品的阅读,把握托德、老板的性格特点；教学难点 明白作者通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法；教学预备 明白马克 吐温的相关资料以及文章的写作背景；课时支配 1 课时教学过程一、谈话导

2、入,明确目标1.谈话：感受了中国文学作品中的一些人物形象,让我们再来看看外国作家笔下的人；下面这篇课文选自美国闻名作家马克吐温温写的短篇小说百万英镑 ；2.读自读提示,明确学习目标； （课件展现）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载仔细读读课文, 想想可以用哪些词语概括老板和托德的特点,课文的哪些描写突出了这些特点；3.明白故事梗概；一个富豪之家的两兄弟,从银行中取出面额为一百万英镑的钞票,藉此验证这一百万的价值； 他们挑选了身无分文的年轻人作为实验品；于是一个流落伦敦街头的穷光蛋突然之间得到了一张一

3、百万英镑的钞票, 他的生活由此发生了翻天覆地的转变,的突变 4.揭题： 24 金钱的魔力 二、自读课文,整体感知引起了他生活方式1.静心读文,用自己的学习方法边读边在书上作批 2.读准生字读 音,查字典,懂得词语意思；（蹩脚、薄情、武断、窘况、津津有味、 撵跑、妙不行言、 十全十美）3依据词语懂得再读课文, 同桌说说课文中显现了哪几个人物,主要讲他们之间的什么事情；三、细读课文,比较人物特点 1.沟通阅读感受；（1）同学在四人学习小组沟通,谈谈对两个人物的评判；推选 代表预备全班沟通；（2）派代表分别在写有 词语；“老板” 和“托德 ”的题板上写上概括性的名师归纳总结 例：老板：见钱眼开、金钱

4、的奴隶 第 2 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载托德：以貌取人、薄情、世故 2.各学习小组针对其中一个人物选取课文中一处最出色的描写 读一读,谈谈体会；老师结合同学的沟通,相机指导：3.关于 “托德 ”：（1）入木三分的语言描写：那个家伙摆出一副特别薄情的嘴脸,说道：“啊,是吗？哼,当然我也料到了你没有带零钱；我看像你这样的阔人是只会带大票子的；”（这句话比较集中地反映了托德起初对“我”的态度；话说得很薄情,布满了鄙视与蔑视；他说的是反话,意即你根本没有钱,讥讽、讽刺 至极；透过这句话,一个藐视穷人,在穷人面前高傲无礼

5、的形象跃然 纸上；）他一听这些话, 态度略微改了一点儿, 但是他仍然有点儿摆着架子回 答我： “我并没有恶意 恰恰相反,我们换得开！”（这句话进一步表现了托德的势利眼和高傲,薄；）以貌取人,说话尖酸刻指导有感情地朗读,抓住“仍然” “摆着架子 ”读出托德的 “善变” ；（2）细致入微的表情刻画：他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的, 恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般；从中你体会到什么？是怎么读懂的？（点拨：托德表情的变化：“笑容是遍布满脸的 ” “凝聚”、“毫名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料

6、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载无光荣 ”；通过感情朗读体会比如的妙用； ）4.关于“老板 ”：（1）动作描写：老板望了一眼,吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆顾客 拒绝接受的衣服里,把它来回翻动,同时始终很地说着话,似乎在自 言自语似的：（引导同学勾画有关动作的词语,如“钻进 ” “来回翻动 ” “兴奋地说着话 ”,想象人物的连续动作,体会人物的心情；）（2）生动传神的语言描写： （课文 1218 自然段；）同学自由试读十二自然段,谈谈感受；的金钱的奴隶媚态；）全班分角色朗读；5关于 “自我”：（渗透点环节）（较快的语速,表达人物 “托德 ”和“老板 ” 以貌取人、薄

7、情、见钱眼开、金钱奴隶的形象同学们在字里行间已经读懂了, 几百年前莎士比亚就曾经这样说过“金子,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变美的,错的 变对的,卑贱变成名贵,老人变成少年,懦夫变成勇士；”莎士比亚（1）既然金钱的力气这么大,是不是一切都可以用金钱买来？假如 当时换作是你,你将怎样说？又会怎样做？（2）学到这里,我想同学们对金钱肯定有了更深刻的熟悉,请把它 写下来,待会沟通；（3）同学上台沟通 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载沟通：为人应当要坦诚相待, 不能以貌取人, 对金钱要有正确的

8、熟悉,不能以金钱来衡量一个的贫富,其实贫富仍包括在精神上的, 我们不能被金钱所左右,更不能做金钱的奴隶,为人应当要自律,自重,千 万不能唯利是图,被金钱一味所束缚；6.过渡：此时站在老板面前的是位百万富翁,见钱眼开的老板已语 无伦次,极尽奉承之能事,反反复复,啰啰唆唆,透过这言语,不难 看出老板那副奴才相；请同学们再看看文章的开头和结尾, 作者受到的待遇怎样？为什 么会发生这样大的变化？四、总结全文,归纳写作特点 1.总结：读了文章,托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上,呼之欲出,这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写,细致入微的表情刻画,入木三分的语言描写；注；想想课文主要讲了一件什么事？2.

9、有 感情地朗读文章的出色语句,体会语言的精妙；五、拓展延长,内化积存（作业）1.拓展阅读百万英镑 ；在这个短篇小说中到处可寻找到这样的生 动描写；感爱好的同学可读原文,进一步感受作家笔下的人物特点；有爱好的同学也可以读读马克吐温的其他作品； 如镀金时代、汤姆索亚历险记、竞选州长等；（发下原文的阅读材料或者介绍网站； ）2.阅读一篇描写人物的文章,做一就读书笔记：（课标同步阅读同主题文章）摘录语言描写、动作描写、表情描写的句子,概括人物名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载的性格特点；附板书设计 老板：见

10、钱眼开、金钱的奴隶 托德：以貌取人、薄情、世故我们：廉洁、自律 金钱的魔力教学反思金钱的魔力是美国闻名作家马克 吐温的短篇小说百万英镑的节选,作为节选,在故事情节上具有隔断性；作为小说,在人物刻 画上具有场景性；因而在这篇课文的教学中应当立足两个层面：其一,仍原故事背景；背景是懂得故事的重要因素；在教学中；我们 需要向同学介绍一下小说百万英镑的故事起因,否就同学就会产 生这样的疑问： 一个衣衫褴褛的人怎么会拥有一张百万英镑的钞票？一个百万富翁怎会连买一件最蹩脚衣服的零钱也没有？当我们把这 篇课文放在完整的故事背景中时,同学不仅可以加深对文本的懂得,仍会自发地产生进一步的阅读需求,向多个故事；由

11、课文转向小说, 由单个故事走其二,扣住人物描写； 金钱的魔力这篇课文的最大价值在于它精 彩的人物形象刻画； 无论托德仍是他的老板, 其一举一动,一言一颦,无不是金钱力气的化身；在教学中,要抓住人物的语言、动作、神态 描写,反复体悟,并引导同学绽开合理的想象,由表及里,走进人物 布满铜臭的内心世界,从而真正懂得金钱所焕发的庞大“魔力 ”；在 教学中,一切精神、思想都要立足文本,落脚文字,切不行把这篇课名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载文阐释成资本主义丑恶的说教课；在详细教学时,一开头就对背景进行介绍,

12、这样能让同学瞻前,明白 百万英镑大钞的来历； 另一方面也吸引同学顾后, 发觉金钱的魔力仍 不至于此,从关注课文转向关注小说；在让同学感悟托德这个人物时,在体会了他的语言、动作、神态 的描写语句后,我让同学走进托德内心世界,想象托德看到“我”衣衫褴褛时、当 “我”颇为害怕地请他通融时、当“我” 说我的大票怕他换不开时的内心活动,再让同学进行表演对话,进入他“认钱不认人 “的内心世界,进一步让同学感悟到金钱的庞大“魔力”；讲完此课,在称赞马克 吐温深厚的文学功底的同时,我不由的想到：在现实生活中,我们应当训练孩子,金钱买不到亲情、友情-许多东西,不要把金钱看得太重要；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页