2022年人教版七年级语文上册期末试卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷文下笔如有神语试卷一、积存及运用 1. 以下词语中加点字的注音完全正确的一组是（）头晕目眩（ xun）忍俊不禁（ j n）更胜一筹（ chu）苦心孤诣（ y ）历历在目水波粼粼 莽莽榛榛更胜一畴 A. 栖（ x ）息嫌恶（ w ） B. 厄（ ）运滑稽（ j ） C. 湛（ zhn）蓝宁静（ b ） D. 伫（ zh ）立聘请（ p n） 2. 以下书写有错别字的项是 A. 海枯石烂千姿百态慌张失措 B. 黯然缥缈春华秋实豁然开朗 C. 骇人听闻诲人不倦随声附和 D. 踉踉跄跄塞翁失马心旷神贻 3. 修改下面病句 1 有的人,面对大自

2、然的美景,听到的只是声音、颜色,这样的人是 无法领会大自然的乐趣的；（2）在北京奥运会上 , 中华健儿打破了一次又一次世界记录； 4. 仿照下面的示例造句；（4 分）示例：天上的云 像峰峦,像河流,像雄师,像奔马 远处的霓虹灯亮了, 5. 名著阅读；（ 4 分）胜利的花 / 人们只惊慕她现时的艳丽 泪泉 / 洒遍了牺牲的血雨星请说说你对这首诗的懂得；/ 然而起初她的芽儿 / 浸透了奋斗的冰心繁- 6. 请参与“ 探究月亮隐秘” 的综合性学习活动；（1）请写出一个有关月亮的神话传说；（2）请写出含“月”字的两个成语；（3）请写出有关“ 月” 的完整的两句诗；,；名师归纳总结 - - - - -

3、- -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 7. 默写；（）远远的街灯明白,街市）；（郭沫如天上的你,（）心中的雨点来了,除了？（冰心荷叶母亲）（ ） 论 语 十 就 中 , 说 明 学 习 与 思 考 辩 证 关 系 的 句 子是 ：；（）,；小园香径独徘徊；（晏殊浣溪沙）（）潮平两岸阔,风正一帆悬 ；,；（王湾次北固山下）二、阅读懂得（一）阅读下面文章,回答疑题；紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步；从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从 空中垂下,不见其发端,也不见其终极；只是深深浅浅的紫,似乎在流淌,在

4、欢乐,在不停地生长；紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花；仔 细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光相互挑逗；这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵；有的就是这一树闪 光的、盛开的藤萝；花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好 不活泼喧闹！每一穗花都是下面的盛开、下面的待放；颜色便上浅下深,似乎那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里；每一朵盛开的花就像是一个张满了 的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要开放 似的；我没有摘花的习惯 我站立凝视,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼 前,也在我心上慢慢流边；流着流着,它带走了这些时始终压

5、在饭庄上的焦虑 和哀思,那是关于生死谜、手足情的；我浸在这繁密的花朵的光辉中,突然记 起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,但花朵从来都稀落,东一穗西一串 伶仃的挂在树梢,似乎在察言观色,摸索什么；后来干脆连那稀零的花串也没 有了；别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树；过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布 不断地流着,流着,流向人的心底；花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的；我触摸了一 下那小小的紫色的花舱,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了 脚步；选自宗璞紫藤萝瀑 布 8. 找出表达全文主旨的中心句写在下面； 9. 揣摩下面句子,说说它的

6、描写好在哪里；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑 布,从空中垂下来,不见其发端,也不见其终极；（2）花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼 喧闹！ 10. 作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落,对描写眼前紫藤萝 的繁盛有什么作用？ 11. 上文对紫藤萝生动形象的描写,饱含了作者怎样的感情？（二）阅读下面文章,回答疑题；季夫老师的精神钙片 朱成玉 季夫老师是我的语文老师,也是我初三时的班主任；他贫困、瘦弱,像 一粒

7、干瘪的种子；父亲说,季夫老师是我们村子里第一个高校生,他应当留在大城市的,不该回来；在我的印象中,季夫老师始终是个干洁净净、轻轻飘飘的人；他喜 欢给我们讲故事,并通过一个个故事传递给我们做人的道理；听他的故事,如 同泉水滋润心灵,洁净、舒服；他讲的课也是洁净的；教书的时候,他没有丝毫旁鹜；课堂变成了他一 个人的舞台,他在那里忘我地演出,而我们的好成果便是献给他的掌声；我是 作为留级生才有幸来到季夫老师的班级,得以接受一生难以忘怀的训练的；那时,我在骨子里瞧不起留级生,当我忐忑担心地来到班级时,季夫老 师这样向同学们介绍我：“ 让我们大家向他庆贺,同一个年级读两次,他是幸 运的；由于他可以得到两

8、倍的同学和伴侣；” 同学们真诚地为我鼓掌,我真诚 地向他们鞠躬；那是我既艰苦又美好的初三生活；中考前的一个月,季夫老师和家长们商议,让同学们吃住在学校,以全 力备考；那一个月是我生命中最难熬的日子,经常由于紧急而失眠；为了保证 同学们能安稳入睡,季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片；直到顺当通 过中考,没有人怀疑是这一粒小小的安定,给了我们莫大的帮忙；考试成果下来了,我们班是全校考得最好的,15 个人考上了县重点高中,其中包括我这个留级生；那天,季夫老师很兴奋,并告知了我们一个隐秘,他说他每天给我们 吃的只不过是一粒钙片而已；季夫老师的钙片,让我们的精神之树无比强壮；季夫老师,一肩明月两袖清

9、风,由于洁净而清贫,也由于清贫而洁净；其实他本不必如此清贫的,他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这 个小村子,去更宽阔的天地；他很倔强,他不走,他说他是扎根在这村子里的 一棵老树,换了地方就会水土不服；他不走,他把一切都留在了这个村子里；他在这里诞生, 也在这里逝去；暑假回家的时候,我听到了季夫老师去世的消息,季夫老师是在讲台上 晕倒的,他的一辈子都是在这讲台上度过的；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神我去了季夫老师的讲台,依稀能够感觉到他的呼吸；我看到黑板上依旧 留着他的笔迹,那是他为

10、孩子们上的最终一课 : 有的人死了,他仍活着 没想 到,这段诗歌竟成了他的悼词；多么贴切的悼词！其实季夫老师是太过劳累了,师母常年卧病在床,里里外外都需要他一 个人来打理,而对同学们,他又是竭尽了全力,他透支了自己的生命；那一刻,我真正懂得了呕心沥血的含义；季夫老师,这粒干瘪的种子,是我们的精神钙片；选自巢湖日报（20XX年 9 月 14 日）（有删改） 12. 请谈谈对题目“ 季夫老师的精神钙片” 的懂得？（4 分） 13. 文章中画线句“ 他说他是扎根在这村子里的一棵老树,换了地方就 会水土不服；” 运用了什么修辞手法？有何表达作用？（3 分） 14.“ 当我忐忑担心地来到班级时,季夫老师

11、这样向同学们介绍我” 一句 中, “ 忐忑担心” 一词表现“ 我” 当时怎样的心理？（2 分） 15. 最终一段中“ 干瘪” 与“ 精神钙片” 是否冲突？请分析作者为什么 这样说；（ 3 分） 16. 读完本文,你肯定会被季夫老师这粒“ 干瘪的种子” 所打动,请简 要说说从季夫老师身上学到的优秀品质；（4 分）（三）阅读下面古文,回答疑题；（12 分）余忆幼稚时,能张目对日,明察秋毫；见藐小之物必细察其纹理,故时 有物外之趣；夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空,心之所向,就或千或百,果真鹤也；昂 首观之,项为之强；又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟而飞鸣,作青云白 鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快；余

12、常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐；定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然得意；一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆,舌一吐而二虫尽为所吞；余年幼,方出神,不觉呀然一惊,神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院； 17. 说明加点的字；（ 2 分）（ 1）项为之强（ 2）鞭数 十 18. 翻译以下句子；（ 4 分）（1）心之所向,就或千或百,果真鹤也；（2）神游其中,怡然得意； 19. 作者儿时 “ 时有物外之趣”的缘由是什么？ （请用原文回答） （2 分）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页

13、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 20. 课文描写了童年时时期的哪些趣事？（4 分）三、作文；（任选其一,30 分）题目一：感恩 题目二：在我们的成长的过程中,既有阳光雨露的呵护,也有风霜雨雪 的相伴,它们都是人生的一大财宝；幸福和谐的生活,让我们品评甜美,懂得 了珍爱；苦难艰辛的境况,使我们志怀高远,实现了超越；敬重关爱,让我们 学会宽容；挫磨练难,使我们变得成熟；在经受和体验中,我们逐步摆脱了蒙 昧、自私、稚嫩 我们长大了；请你以“ 在 中成长” 为题,写一篇作文；（提 示：横线上可以填上“ 逆境” 、“ 苦难” 、“ 呵护” 、“ 奋斗” 、“ 磨

14、练” 、“ 关爱” 等词语,也可以填上其他的词语；）要求： 1. 感情真实,文体不限； 2.不少于 500 字； 3. 文中不能显现真实的校名或姓名；20222022 学年度第一学期人教版七年级上册期末 参考答案一、积存及运用（ 30 分） 1.D 2.D 3. （ 1）“ 听到的只是声音、颜色” 改为“ 听到的只是声音,看到的只 是颜色” ；（ 2）将“ 次” 改为“ 项” ,或将“ 一次又一次” 放在“ 打破了” 之 前； 4. 略； 5. 言之有理即可；例：诗人以形象生动的比如,写出了人生事业的各个 阶段的特点,生动贴切,令人深思； 6 （1）示例：嫦娥奔月（ 2）示例：日积月累闭月羞花

15、（3）示例：海上生明月,天际共此时；举头望明月,低头思家乡 等； 7. （1）似乎闪着很多的明星；（2）谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（3）学而不思就罔,死而不学就殆；（4）无可奈何花落去,似曾相识燕 归来；（5）海日生残夜,江春入旧年；（每句一分,多字少字或有错别字均不得 分）二、阅读懂得（ 40 分）（一）阅读下面文章,回答疑题；（12 分） 8. 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是没有止境的； 9. （ 1）好在用比如,将紫藤萝花比作瀑布,从总体形象上赞扬开化的 繁盛,显得气概特殊,辉煌辉煌,暗含生命的绵延长远；（2）运用拟人,写出花的多而密,布满生气,让人感到生命的活力；（意

16、思对即可） 10. 写十多年前的紫藤萝的稀落,前后对比,说明眼前的紫藤萝惨遭受 不幸又重获生气,突出它旺盛而坚强的生命力,为下文突出主题作铺垫； 11. 饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、坚强生命务的赞扬和宠爱之情,抒发欢乐这情,实就是对生命美好的赞扬；名师归纳总结 （二）阅读下面文章,回答疑题；（16 分）第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 12. 一是指季夫老师在中考前一个月每天给同学吃的钙片,让紧急而失 眠的同学安稳入睡顺当通过中考；二是指季夫老师为训练事业呕心沥血、无私贡献的精神深深打动了我；（意思对即可

17、） 13. 比如；生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心；（意 思对即可） 14. 可怕同学们的嘲笑和看不起；（意思对即可） 15. 不冲突；“ 干瘪” 指季夫老师的贫困、瘦弱；“ 精神钙片” 指老师 赐予我们的自信、力气； 16. 示例：悄悄无闻,无私贡献；淡泊名利；宠爱训练事业（热 爱本职工作）；留意爱护同学的自尊等等；（答出两点即可）（三）阅读下面古文,回答疑题；（12 分） 17. 通“ 僵” ,僵硬；用鞭子打,鞭打（1）心里这样想,那么有时成百上千的蚊子果真像鹤；（2）我靠着想象在这个境域中游玩,开心而又满意；19. 能张目对日,明察秋毫；见藐小之物；必细察其纹理 20. 观蚊成鹤,神游山林,鞭驱蛤蟆名师归纳总结 评卷；三、作文；（任选其一,30 分）满分不少于5,老师统一答案后再第 6 页,共 6 页- - - - - - -