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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 课程名称机械基础实训教学主题减速器拆装、标准直齿圆柱齿轮参数测定授课班级授课时间第三次课授课地点设备检修室教学目标:1、进一步巩固并熟识齿轮各部分名称、尺寸与基本参数之间的关系及零件表达;2、把握应用游标卡尺和公法线千分尺测定标准渐开线直齿圆柱齿轮基本参数的方法;3、明白减速器的内部构造和各部分元件;职业技能教学点:1、巩固所学齿轮章节的理论学问,培育同学理论联系实际的才能;2、培育同学严谨的工作态度,提高同学的动手才能;教学设计:实训的
2、目的和作用 讲授新课 实际操作教学 课堂测验 小结 教学手段:讲授法、启示式教学、实际操作与演示教学过程教学内容与板书备注【讲授新课】一、机械基础实训教学的位置和作用 机械基础实训是机械类专业的一门特别重要的综合实训课程,它的任务是 拆装柴油机、减速器、轴系组合箱并绘制零件图;通过本实训,所要达到的目的:1、巩固和加强机械制图课程的理论学问,为机械设计、机械制造等专业 课以及后续课程的学习奠定必要的基础;2、使同学把握机械总成、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和 步骤及留意事项;3、使同学懂得并能正确地使用常用机、工、量具和特地工具;4、使同学能够熟识和把握安全操作常识,零部件拆装后的正
3、确放置、分名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书备注类及清洗方法,培育文明生产的良好习惯;5、锤炼、培育同学的工作态度和动手才能;二、实践教学目标与基本要求 1、教学目标:、柴油机的拆装 要求达到:明白柴油机的组成结构和工作原理;能 够绘制机构运动简图和工作原理图;明白机器的润滑冷却系统;、减速器的拆装 要求达到:懂得减速器的结构和各附件的作用;掌 握渐开线标注直齿轮参数的测定;、轴系组合箱拆装 要求
4、达到:轴系零件的测绘能绘制一根典型的轴;熟识机器的传动系统、 齿轮、蜗杆、带传动等;熟识机器的常用的零件如螺栓、键、轴承、联轴器、离合器等;2、减速器要求:、明白减速器的基本结构;、熟识各零件的名称、外形、用途及各零件之间的装配关系;、观看齿轮的轴向固定方式及安装次序;、明白轴承的安装尺寸和拆装方法;、正确把握齿轮基本参数的测绘、运算方法;、明白减速器各附件的名称、结构、安装位置及作用;、培育对减速器主要零件尺寸的目测和测量才能;、能够徒手绘制减速器的工作原理简图;三、实践教学组织、场地、主要设备器材及性能简介1、实践教学组织:将全班分成个5 个小组,分别进行柴油机、减速器、轴系组合箱的实训,
5、 轮番进行几种机器的拆装实训, 实训中适当进行录像教学,作为补充,适当时候联系校外工厂参观学习;2、实践教学场地:机械拆装实训室、校外工厂;3、实习主要设备及器材:、减速器: 2 台(包括一级圆柱齿轮减速器,二级圆柱齿轮减速器,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书备注、拆卸工具:液压或螺旋拉钩,扳手,手锤,铜棒等10 套;、测量工具: 钢板尺,游标卡尺, 内外卡钳, 公法线卡尺, 齿厚游标尺,铅笔,
6、直尺,圆规,三角板,绘图纸等各 10 套;四、本次实训的原理和主要内容 1、确定齿轮的模数和压力角齿轮公法线长度的测量标准直齿圆柱齿轮公法线长度的运算如下:度为:lnn1 pbs b如卡尺跨 n 个齿,其公法线长名师归纳总结 同理,如卡尺跨n1个齿,其公法线长度就应为cos第 3 页,共 7 页ln1np bs bln1lnpb所以:又因pbpcosm- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书1求得;可备注所以mpbnl和nlcos式中p
7、为齿轮基圆齿距,它由测量得到的公法线长度能是15,也可能是20,故分别用15和20代入式中算出模数, 取模数最接近标准值的一组m和,即为所求齿轮的模数和压力角;k为了使卡尺的两个卡脚能保证与齿廓的渐开线部分相切,所需的跨齿数按下式运算k180z0 .5;2、确定齿轮的齿顶高系数和顶隙系数 依据齿轮齿根高的运算公式hahfmz2df又hfm h ac式中齿根圆直径d 可用游标卡尺测定,因此可求出齿根高h ;在式中仅h 和 c 未知,由于h 和 c 均为已知标准值,故分别用正常齿制1、c0.25和短齿制ha0 .8、c0 .3两组标准值代入,符合式的一组即为所求的值名师归纳总结 注:当 Z 为偶数
8、时,可用游标卡尺直接量出df ;当 Z 为奇数时,可间接第 4 页,共 7 页测出 df ,其运算式为:df =2H 2 +dK - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书备注五、减速器的拆装过程步骤 、开盖前先观看减速器外部外形,判定传动方式级数输入输出轴,观看 有哪些箱体附件;、拧下箱盖与底座联结螺栓及端盖螺钉,拔出定位销,借助起盖螺钉打 开减速器箱盖;、边拆卸边观看,并就箱体外形,轴系定位固定,润滑密封方式,箱体 附件(如通气器、油标
9、、油塞、起盖螺钉、定位销等)的结构作用、位置要求 和零件材料等进行分析;、传动示意图,测定减速器的主要参数a、m、Z1、Z2 等,将测得的参数或运算得出的参数记录于表中,传动示意图也应注明必要的参数;、小结减速器结构设计中如何考虑装拆的要求及拆装过程中应留意的问 题;、在减速器(未盖上盖,但轴承盖均已装好)上检验齿侧间隙、接触斑 点和轴承间隙;、测量侧隙j n(旧标准为Cn)的大小; 为此在轮齿之间插入一铅片 (或铅丝),其厚度稍大于所假设的侧隙,转动齿轮,碾压轮齿之间的铅片;铅片 变形部分的厚度相当于侧隙大小;用千分尺或游标卡尺侧出其厚度大小,检验 该减速器是否符合 JB 标准中所规定的侧隙
10、要求;、检查接触斑点,认真擦净每一个轮齿,在主动轮的 34 个轮齿上匀称地涂上一薄层涂料(如红铅油) ,在轻的制动下,用手转动后确定从动轮轮齿 上接触痕迹的分布情形和尺寸, 接触痕迹斑点的大小在齿面绽开图上用百分比 运算;沿齿长方向:接触痕迹的长度 b扣除超过模数值的断开部分 C 与工作长度b之比,即名师归纳总结 bbc100%第 5 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书备注沿齿高方向:接触痕迹的平均高度h h100%h
11、 与工作高度 h 之比,即、轴承轴向间隙的测定与调整;固定好百分表,用手推动轴至一端,然后再推动至另一端, 百分表上所指示的量即轴向间隙的大小;检查是否符合规范要求,如不符合要求,增减轴承端盖处垫(对卡入式端盖用调整螺钉或调整环调整轴向间隙);六、填写实训报告 要求同学实训报告的填写要真实,数据精确,书写工整,态度认真;七、实训现场测验 、要求同学在拆装的过程中拆装方法正确,次序恰当;、拆装在规定的时间内完成;、正确使用拆装工具,工具零件摆放整齐卫生;、工作态度端正;、随时提问并记录成果;【小结】:1.标准直齿圆柱齿轮公法线长度的运算如下:如卡尺跨长度为:lnn1pbs b;n 个齿,其公法线
12、2.为了使卡尺的两个卡脚能保证与齿廓的渐开线部分相切,所需的跨齿数k180z.05 3. 减速器在拆装过程中要留意:、开盖前先观看减速器外部外形,判定传动方式级数输入输出轴,观看 有哪些箱体附件;、拧下箱盖与底座联结螺栓及端盖螺钉,拔出定位销,借助起盖螺钉打 开减速器箱盖;、边拆卸边观看,并就箱体外形,轴系定位固定,润滑密封方式;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载宜宾职业技术学院教案Yibin Vocational Technical College 教学内容与板书备注、传动示意图,测定减速器的主要
13、参数a、m、Z1、Z2 等,将测得的参数或运算得出的参数记录于表中,传动示意图也应注明必要的参数;、小结减速器结构设计中如何考虑装拆的要求及拆装过程中应留意的问 题;、在减速器(未盖上盖,但轴承盖均已装好)上检验齿侧间隙、接触斑 点和轴承间隙;、测量侧隙j n(旧标准为Cn)的大小; 为此在轮齿之间插入一铅片 (或铅丝),其厚度稍大于所假设的侧隙,转动齿轮,碾压轮齿之间的铅片;铅片 变形部分的厚度相当于侧隙大小;用千分尺或游标卡尺侧出其厚度大小,检验 该减速器是否符合 JB 标准中所规定的侧隙要求;、检查接触斑点,认真擦净每一个轮齿,在主动轮的 34 个轮齿上匀称地涂上一薄层涂料(如红铅油) ,在轻的制动下,用手转动后确定从动轮轮齿 上接触痕迹的分布情形和尺寸, 接触痕迹斑点的大小在齿面绽开图上用百分比 运算;课 后 小 结名师归纳总结 作业本次实训课没有书面作业,但要回去复习相关理论学问;课后第 7 页,共 7 页复习机械基础第三章齿轮中的直齿圆柱齿轮和第四章轮系;布置- - - - - - -
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