2022年高二语文《咬文嚼字》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高二语文咬文嚼字教案高二语文咬文嚼字教案教学目标：1、引导同学分析文章结构,理出作者观点；2、结合练习,品尝佳句,培育同学的鉴赏才能；3、通过品尝佳句,培育同学发表独立见解的才能；教学重点：培育求真求是“ 咬文嚼字” 的精神；教学难点：借鉴本文的分析方法,培育求异创新的思维方式,并运用到写作中去；教学设备：多媒体课件教学时数：二课时第一课时：A、导入下面两个句子中,哪个更符合林黛玉的形象特点？说明理由；两弯似蹙非蹙的罥烟眉,一双似喜非喜的含情目；两弯似蹙非蹙的罥烟眉,一双似泣非泣的含露目；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

2、10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明确：同学或许会有不同的想法和见解,只要自圆其说即可, 老师应当给以相应的勉励；总结：师提出自己的观点比较认同其次种描写；理由： 1、含露者,是说黛玉的两眼常似潮湿,就好象仙露明珠,就象文中后面的“ 泪光点点,娇喘微微” 用意相同；2、从林黛玉一生的悲剧来看,她的前生是一棵绛株草,来到人世间就是为了归仍眼泪的,可以说她就是水做的,而“ 泣” 和“ 露” 正是对她悲剧人生的精确表述；3、“ 蹙” 是皱眉的意思,皱眉应当是身体不适或者心里不爽快的时候的一种表情,也正合了后面的描写；而似喜非喜,林妹妹的喜从何呢？对于红楼梦这部巨著来说,这20

3、 个字只不过是沧海一粟,但是只要我们认真斟酌就会发觉, 这短短的几个字却可以把林妹妹的一生都概括在内了；假如说鲁迅作品的每 一页都挤满了争论者的脑袋,那么红楼梦中的每个字每个标点符号都浸透着红学家 的心血,可见咬文嚼字的重要,下面我们就看看朱光潜先生是怎样咬文嚼字的呢？B、介绍作者1、找同学介绍作者；2、补充总结：朱光潜先生是我国美学的开拓者和奠基人；他熟知英语,法语,德语,在晚年 80 岁的时候仍自学了俄语,并且一生翻译了许多的著作；在治学方面,朱先生 走的是争论和翻译的路子,信奉“ 三此” 主义,即此身,此时,此地；说明三此,给 同学以启示；研习课文一、让同学查阅工具书,说明咬文嚼字的意思

4、；总结：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 现代汉语词典中有三个说明：A.过分地斟酌字句 多指死抠字眼而不领悟精神实质 ；B.形容卖弄才学C.形容强词夺理或狡辩；二、原先的意义是贬义的,朱先生在文中却反其道而行之,大胆的提出了新的观点,让同学在预习的基础上,快速浏览课文,找出答案；总结：1在文学,无论阅读或写作,必需要有一字不愿放松的谨严；2咬文嚼字,外表像只是斟酌文字的重量,在实际上就是调整思想和情感；三、朱先生是怎样咬文嚼字的呢？15 段中,作者都举了哪些例子证明自己的观点,用简洁的语言概括一下；郭老改字院1、郭

5、沫假设改字文字与感情有关假设虚改“ 李广射虎” 2、王假设虚改史记文字与情感有关韩愈“ 推敲” 3、韩愈改诗文字与意境有关四、找朗读好的同学读第一段；找出郭沫假设改台词的例子：“ 你是没有骨气的文人”“ 你这没有骨气的文人”名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 你有革命家的风度”“ 你这革命家的风度”1、“ 你是个没有骨气的文人” 改为“ 你这个没有骨气的文人” 好在何处？让同学们在下面大声的读这两句,体会不同总结：“ 你是什么” 只是单纯的表达语,没有任何感情颜色,“ 你这什么” 便是坚决的判定,增强了语气；所以

6、是什么发生了转变？情感才随之而变；引导：句式；2、对郭先生援例把“ 你有革命家的风度” ,改为“ 你这革命家的风度” ,作者是怎样评判？总结：1“ 你这” 式语法大半表示深恶痛绝,在赞扬时并不相宜；2“ 是” 在规律上是联接词,相当于等号；“ 有” 的性质全不同；3、朱先生想告知我怎样的道理？明确：语言表达和思想感情有亲密的关系,不同的语言形式表达不同的思想感情；所以无论阅读或写作,必需要咬文嚼字,必需有一字不愿放松的精神；五、找同学读第 3 段；1、翻译史记李广射虎一段,和改动以后的两段；明确：原文见到草中有大石,误以为是虎就射它,射中了石头,箭头进入石中,走近一看,原先是石头；就又再射大石

7、,最终也未能再射入石中了；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、改动前后有什么变化？明确：原文属于细节描写,比较生动；改动以后,优点是变得简洁,缺点是没有了细节描写,只是简洁的表达,缺乏生动的感觉；史记是我国第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝三千年的历史,其中对人物的刻画和描写更是开“ 史家之绝唱” ,比方学过的鸿门宴对樊哙的描写,怒发冲冠,特别形象,似乎就在我们的面前；古人有“ 用墨如泼” 和“ 惜墨如金” 两种用笔方法,所以什么时候惜,什么时候泼,大家在写作的时候肯定要自信斟酌；六、找同学读第 5 段；重点

8、分析1、朱先生是怎样“ 推敲” 的？僧推月下门自掩自推真悠闲,人言冷寂我独闲僧敲月下门随缘剥啄惊宿鸟,月下来僧扰梦清假如这首诗的作者不是贾岛而是你,你觉得哪个字更好？明确：同学可以说推,敲,也可以说其他的字,只要自圆其说即可；这段文字的中心论点是什么？明确：在文字上推敲,骨子里实在是在思想感情上的推敲；写作过程中文字的斟酌, 只要符合想要表达的情感就可,这种挑选没有最好只有更适合；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小结：以上作者从句式、字数、字眼三个角度阐述了咬文嚼字的重要,总的来说他是想告知我们什么呢？总结：语言

9、要和思想情感的表达结合起来,在写作的时候肯定要留意；摸索题：下面两种意境,你比较喜爱哪一种？轻风拂细柳,淡月失梅花；-苏小妹轻风舞细柳,淡月隐梅花；-苏轼其次课时：导语：上次课我们已经具体的分析了这篇课文,这节课我们将连续往下学；我们知道文学是感性的,它需要我们有一颗敏锐的心,更需要有特别丰富的想象力,敏感可以让我们开掘文学的契机,而想象却可以让我们翱翔；下面我就给大家一个字,看看通过“ 水” 这个字你都想到什么？同学分组争论,沟通沟通；总结：在写作中,联想是特别重要和必要的,但是联想的事物肯定要有新意,不能落入俗套,假如和大家想的一样了,那就没有意思了,联系高考；联想走入习惯的渠道以后就会产

10、生“ 套板反应” ,就如第七段所写的,找同学读课文从第七段开头到“ 就是 套板反应” ；八、那么大家在平常有没有被套板反应套住的经受呢？大家不妨沟通沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学以致用：女飞人乔伊娜那令人_的速度在人类追求极根的抱负中书写了辉煌的一笔 . 这句话中包含了一种什么样的情感？总结：骄傲 , 骄傲 , 令人叹服；大家填写词是什么？明确：“ 眩晕”总结：眩晕,简洁的两个字,你们想到了么？想到的东西要向有创意,前提是要脑子里要有东西,有东西可想,假如脑子里空空如也,连陈词滥调都想不起来,仍提什么创

11、新呢？所以大家在平常的时候肯定要多读书,多积存,读书的时候遇到好的句子,又价值的东西,都记在本子里,有空的时候就翻出来看看,背下来,要用的时候也可以信手拈来啊；回忆课文内容；郭老改字 引李广射虎 咬 联 想要 文 要嚼名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 韩愈推敲 字 套板反应- 结到达艺术的完善二、古人咬字两句三年得 , 一吟双泪流；唐 贾 岛吟安一个字 , 拈断数茎须；唐 卢延让无论你所要讲的是什么, 真正能够表现它的句子只有一个, 真正适用的动词和形容词也只有一个 , 就是那最精确的一句、最精确的一个动词和形容词

12、；其他类似的却许多；而你必需把这唯独的句子、唯独的动词、唯独的形容词找出来；福楼拜对莫泊桑如是说四、朱先生主见咬文嚼字是特别必要的,但是也有人并不赞同他的观点,马南村在不求甚解中 , 提出与作者不同的主见, 说：读书“ 不要顽固一点,咬文嚼字” 理由有：陶渊明说：“ 好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食；”诸葛亮与徐庶等三人一道读书：“ 三人务于精读,而亮独观其大略” ；诸葛亮比三人高名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 明,由于他“ 观其大略” 学问面更广；全班分组争论：对朱光潜和马南村的不同见解,应当怎样看？总结

13、：1、这只是两种不同的读书方法而已,没有对和错之分；有的书有的学问必需要咬文嚼字,才能真正的把握学问；而有的书就可以不求甚解,只需要大致明白即可；在读书的时候要有所挑选,有所挑选和区分；2、不求甚解是在咬文嚼字的基础上开头的,陶渊明,诸葛亮之所以可以不求甚解,是由于他们的文化水平打算的,有些学问他们可以作到一目了然,不必细细咀嚼就可以知道真谛,而我们的仍没有到达那样的水平,所以,仍要以咬文嚼字为主；五、这篇课文在写法上有什么特点？明确：是文艺随笔,以漫谈的方式,与读者促膝而谈；运用了举例子,做比较等论证方法阐述了自己的观点；六、质疑：学完这篇课文,仍有哪些不明白不确定的地方？老师质疑：1、朱先

14、生对一个词特别的钟爱,让大家找一下,并查查是什么意思；明确：玩索；2、学富五车,才高八斗等等；七、总结重点字词：援例 斟酌 词藻锱铢必较蕴藉付梓尺牍陈言务去名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 八、随笔练习：1、任选一个你特别熟识的事物或景物,进行描写；要求：标新立异,防止套板反应；题目自拟, 300500 字；2、考点分析：扩展语句依据特定的情形增加词语,使文字表现出特定的内容“ 早晨,太阳发出光线,树上的鸟儿鸣叫着,树下的流水流向远方；”要求扩展后的句子要抒发主人公轻盈的心情； 要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情；3、课堂作业 , 课堂小结假设你的同学现在在日本留学；你准备给他她写一封信,以寄想念之情；你会挑选用怎样的文字来表达你的情感；请写在作业本上；分析：作业的开放性很大,这是对咬文嚼字一课最好的总结；通过这种写作的形式,让同学充分领会“ 咬文嚼字” 的深刻含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页