2022年《双控灯设计》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课双控灯设计说课稿 巴中市职业中学 何奕 敬重的各位领导、各位老师：大家好！我是来自巴中市职业中学的何奕,我说课的题目是双控灯设计；这是一 个完整的教学设计,授课时长为两学时；基于“ 与社会需求同步的职业化成长” 理念,我的教学是以爱好为导向,以 活动为载体,以合作促提升,以摸索求进展进行设计的；现在,我将从 “ 我为什么这么教” 、“ 我是怎么教的” 、“ 我这么教有成效吗”三个方面进行我的说课；先说说我为什么这么教；我是基于理念、教材和学情三方面的摸索；1. 基于理念的摸索 本次教学遵循“

2、 以同学为中心,以就业为导向” 的职业训练理念,采纳理实 一体化的教学,达到“ 做中学,做中教” 的教学目的；在教学中,我通过活动情 景的创设, 运用任务驱动法, 适当引导同学, 促进他们培育自主学习和动手参加 的才能；2. 基于教材的摸索 我所选用的教材是高教社出版的电工技术基础与技能实训；该教材的优 点是深化浅出、学问够用,留意理实一体,突出技能培训；本节教学内容选自第 六章技能实训任务二 照明电路配电板安装 ,我本着用教材而非教教材的态度,结合教材特点及同学的就业方向,设计” ；3. 基于学情的摸索整合学习内容, 确定本次教学内容为 “ 双控灯我所任教班级的同学已经学习了交直流电路,对沟

3、通电在生活中的应用已经 有足够的明白,他们动手才能强,思维活跃,有剧烈的奇怪心；但自制力不够,理论学习才能较弱；基于以上摸索,我将趣、动、合、思贯穿于整个教学中；即创设情形,激发 同学爱好；细心设计同学活动,做中学,做中教；同学小组合作学习,培育团队细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课协作精神；让同学独立摸索,逐步提高学习才能；依据电子专业的培育目标和同学的实际情形,我确定了以下教

4、学目标：学问与技能目标：把握一灯双控的原理并设计出电路；过程与方法目标：依据设计方案安装电路,并进行故障检测与分析；情感与价值观目标： 让同学在实践中培育团队合作精神,提高职业素养； 学生学以致用,体验到学习电工学问的乐趣；我将教学重点确定为设计一灯双控电路,学难点确定为电路故障检测与分析；并依据设计方案进行电路安装； 教为实现教学目标, 突破重难点, 我主要采纳情形教学法和任务驱动法进行教 学,同学就通过自主学习和合作学习来把握学问；一堂有成效的课总少不了老师和同学课前的充分预备；第一,我遴选并培育导生,作为我教学和课堂治理的助手；导生通过指导、监督、评判同学来获得自身才能的提高；其次,给小

5、组分工,将全班同学分成十 五个小组,每组两人,人人有任务,个个都参加,大家都能获得提高的机会；最 后,老师发放项目任务书,供同学学习；同学就提前预备好工器具,明确小组分 工,预习学习任务；接下来我详细说说我是怎么教的；本次课的教学任务主要是理论学习、仿真实践和实际操作； 因此,我将教学过程分为引入任务,设计任务,验证任务,实施任务,评判任务,拓展任务六个 环节；环节 1、创设情境,引入任务 我让同学观看图片, 并引导同学找出图片中照明电路的缺陷,摸索克服其缺 陷的方法,逐步引入本次课的教学内容；这样,由实际生活问题引入教学, 能制造一个好玩有用的课堂,激发同学学 习爱好,同学能体会到学以致用的

6、重要性；环节 2、层层推动,设计任务 我将设计电路的任务分为三步,引领同学应用已学学问来完成电路的设计；第一步：复习电路的三种状态：通路,断路,短路；其次步：结合实物把握单刀双掷开关的结构特点及其工作原理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课第三步：设计双控灯电路图；让同学就如何实现一灯双控绽开小组争论,群策群力,探究一灯双控的方 法,并形成方案；环节 3、仿真实践,验证任务 进入

7、这一环节, 同学会特别兴奋, 他们可以运用仿真软件验证电路设计的正 确性；同学在验证设计的同时完成了模拟接线练习,从而实现理论到实践的过渡,为后面的实际接线操作做好预备；环节 4、动手实践,实施任务 在任务实施过程中, 我将电路安装的主要流程依据小步伐教学的理念,细化 分解为清、固、接、检、试 5 个步骤；（1）清清点元器件 各小组依据清单清点元器件,并检测其好坏,养成良好的职业习惯；（2）固固定元器件 各小组依据设计布局图,进行元器件的固定；此时,我会提示同学安装时要保证元器件平整、坚固、不倾斜、不倒置；（3）接连接元器件 这是最重要的环节,我给出温馨提示：接线时“ 横平竖直,直角转弯”,少

8、 用导线,少交叉,多线并拢一起走；在同学操作过程中,我分步演示,积极巡察,指导同学规范操作,降低同学 操作难度；小组分工合作完成了剥线、布线、接线等工作；从而解决了电路板安 装这个教学重点；在此过程中,同学自主学习,我示范指导,表达了“ 做中学、做中教” 的教 学理念；（4）检检测故障 故障的检测分析是同学对理论学问的综合应用,是本课的难点；在检测前,我利用多媒体课件展现电路检测方法和可能出错的环节,提示同学留意； 其中一个小组在检测时发觉从闸刀到负载的电阻为无穷大,显现了断路的情形； 我勉励他们利用所学的学问对故障进行分析,逐一排查； 他们发觉其中一只开关处的接细心整理归纳 精选学习资料 -

9、 - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课线松动了；这样,同学自己解决了问题,很有成就感；在这一过程中, 同学有效地将理论应用到实践中来,生分析问题、解决问题的才能；（5）试试验结果突破了难点, 培育了学在检测胜利后, 同学迫不及待地进入到试验环节；这时,我再一次强调用电安全,同学要在检查并确定全部接线正确的情形下方可通电试验；当同学们看到自己亲自设计安装的两个开关胜利掌握一盏灯时,大的增强了同学的学习信心,激励了学

10、习热忱；环节 5、同台竞技,评判任务脸上充满着胜利的欢乐, 这极学而不思就罔, 准时的课堂总结, 成果汇报很有必要； 师生共同比较评判各 小组作品的优劣, 评比出优秀的作品； 同学总牢固际操作中要留意的事项,最终 我对合作高效、技能突出的小组进行夸奖；在整个评判环节中,过程评判与结果评判并重,评判主体多元化,自评、导生评、老师评组成了一个立体交叉的评判体系；信心；环节 6、布置作业,拓展任务通过共享成果树立了同学学习的这是课堂最终一环节, 让同学延用本次课的学习方法来完成作业,既实现了学问的巩固,又完成新的任务；课堂终止前五分钟,组织同学按“培育；最终说说我这么教有成效吗；7S” 治理要求整理整顿,落实职业素养的本次课采纳理实一体化教学,突出了重点,突破了难点,实现了教学目标,具有鲜明的“ 做中学,做中教” 的特点；的；本次课我创设了一个真实的生活情形,充分激发了同学的学习趣, 它是好玩同学利用所学学问解决了生活实际问题,学以致用,所以本次课是有用的；在教学过程中, 同学积极参加, 勤于动手, 把握了一灯双控的学问和电路安装的技能,所以同学在本次课中是有收成的；我的说课内容就到这里,感谢大家！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -