2022年阿山与《山海经》教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载阿长与山海经一 课型：讲读课 二 课时：二课时 三 教学目标：学问与才能（）字词积存；（）学习依据中心选材和处理材料的方法；（）分析人物形象,懂得文章情感；过程与方法（）运用探究式学法,调动已有学问储备和对生活的懂得走进文本；（）通过阅读摸索,形成自己的见解；（）引导同学通过品尝语言走进阿长心灵,发觉人性光辉,感受生活中纯朴 的爱；情感、态度和价值观 懂得鲁迅对阿长的深厚感情,学习感受生活,学会读懂他人的爱,发觉一般 人的闪光点；四 教学重难点 重点（）学习选取典型事例生动传神地表现人物性格的方法；（）体会作者的情感及其变化；

2、难点 学会关注一般人,在生活琐事中发觉爱,读懂鲁迅心中的阿长；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五 教学方法 争论法,听说读写结合法,提示点拨法；六 教学过程及要点 第一课时（一）导入 进入中学以来,我们学了不少鲁迅的作品,同学们能想起这些文章中的主要人物是谁吗？比如说,从百草园到三味书屋是主要人物,社戏中是主要人物,风筝中是主要人物 我要提示大家的是,鲁迅一生著作等身,他却从未特地给自己的 母亲写过文章,而对他身边另外一个看起来无足轻重的人,他不但多次提到,仍 特意为她撰文,这个人就是阿长；这是为

3、什么呢？阿长到底是一个什么样的人？让我们一起走进阿长与山海经,看个到底！（二）检查预习 1. 点名介绍,如有遗漏或错误,其他同学补充订正；2. 检查预习,解决生字词；惊骇掳去霹雳震悚孤孀惶急惧惮疮疤粗拙诘问疏懒渴慕（三）整体感知 1. 同学们,大家都预习了课文,你们谁能简洁地说一说,阿长是一个什么 身份的人？提示：（ 1）提示同学关注第一、二自然段；（2）假如同学对人的身份不懂得或不知如何界定的话,可从现实生活中举例；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明确：是我的保姆,是一个连自己的真实姓名都没有的

4、下层劳动者；（1）文章环绕阿长写了那几件事,请简要概括；提示： a 同学在速读课文的基础上,自行总结,然后相互讨 论,尽量形成共识；b 同学可能会显现总结过于琐碎的现象,比如：向母亲告状,给“ 我” 吃福橘等；此时,提示同学留意这些事与相邻的其他大事的共性,尽可能的归类；c 同学仍可能显现其他错误的懂得,比如：母亲提示阿长,“ 我” 与叔叔怎样等等；此时,提示同学留意文章主人公；明确： a 切切擦擦的毛病；b 不雅的睡相；c 多而烦人的法规；d 讲长毛的故事；e 为“ 我” 买回山海经；（2）这些事反应了阿长怎样的性格特点？提示： a 要求同学先自行分析,然后争论；b 同学表达时要做到有理有据

5、； c 尽量敬重形式的懂得,对其作出足够的确定和勉励；如有必要,老师要做适当的整队；明确： a 饶舌多事；b 不拘小节（粗俗）；c 和善真诚；d 无知淳朴；e 喜爱关怀孩子；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 “ 我” 对阿长的情感态度有着怎样的变化？提示：建议同学尽可能从课文中查找能表现“ 我” 的情感态度的词句；假如自己分析概括,要有理有据；明确：不大佩服不耐烦特殊的敬意新的敬意；本文运用了什么写作手法？提示：作者主要想表达他对阿长的什么情感？起初是怎样的？后来又怎样？这 种情感最集中的表现在

6、何处？明确：欲扬先抑（先抑后扬）；这篇文章是怎样处理材料的详略的？提示：先明确本文中心,然后根据已有学问及懂得分析；明确：详写“ 买山海经” 这一大事,由于这最能表现阿长为人,也最能表达作者的 情感；（四）小结 以本节课的主要问题为纲领进行小结,突出方法性问题；（五）课堂练习 作者在呈现阿长这个人物时,抓住人物特点,从日常生活中选 取恰当的材料,在表达时充分渗透自己的情感,这为我们完成写人类作文供应了 很好的范例,下面,让我们一起做一个写作练习：从自己身边选定一个人,确定你要表现他的什么特点,然后从 日常生活中选取一个事例,写一小段文字；（六）作业及练习 1 . 作业：（ 1）生字词；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）小习作（把课堂练习认真修改后写 在作业本上）2. 练习：（ 1）课后习题；（2）练习册基础部分；附：板书大事概括人物性格情感态度写作方法切擦的毛病饶舌多时不大佩服欲不雅的睡相不拘小节、粗俗多而且烦的法规和善真诚不耐烦扬讲长毛的故事无知淳朴特殊的敬意先为我买山海经喜爱、关怀孩子新的敬意抑名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页