2022年铁生铁生锈教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案17、铁生锈一、教学预备1. 老师预备：生锈的铁器、无锈铁器、蒸馏水 或凉开水 、植物油、食盐、砂纸；2. 同学预备：搜集生锈的铁器、无锈铁钉、矿泉水瓶或透亮塑料保鲜袋、干燥剂、细 线绳；二、教与学的目标1. 初步学会设计铁钉生锈试验方案,并能够通过试验进行验证；初步学会对同伴设计的试验方案进行评判,并会完善自己的方案；能运用简洁器材设计对比试验,能够连续观看铁钉生锈的过程,并仔细记录试验现象,表达分析结果,提出防锈建议；2. 知道钢铁生锈的缘由是铁与水和空气接触；明白防止铁生锈的基本方法；3. 坚持参与较长时间的探究活动,敬

2、重证据,情愿合作与沟通；情愿参与评判, 并愿意吸取他人所长,补己之短；关怀与防锈有关的科技学问,乐于用所学学问改善生活三、导学过程第一课时：预备讨论铁生锈的试验（一）导入新课 ：老师可出示各种生锈的铁器让同学观看,然后问同学；这些铁器有什么共同的特点 .继续问同学： 你曾在哪里见到过生锈的物品.由铁生锈的事实, 你想到什么 .这一环节, 主要是利用同学原有的学问和体会对铁钉生锈的缘由进行猜想,因此,花一点时间让同学说说” 在哪里见到过生锈的物品” 很有必要；参考资料 ：铁为什么简洁生锈 博物馆里陈设的古代铁器,几乎都是锈迹斑斑；切菜刀几个月不用, 就会满身是锈； 每年世界上有几千万吨的钢铁变成

3、了铁锈；铁简洁生锈,除了它的化学性质活泼以外,与外界条件也有关系；水分是使铁简洁生锈的条件之一；化学家们证明：在肯定无水的空气中,铁放上几年也不生锈；然而光有水也不会使铁生锈；人们曾试验过,把一块铁放在煮沸过的、密闭的蒸馏水瓶里,铁也不生锈；只有当空气中的氧气溶解在水里, 才会使铁生锈；空气中的二氧化碳溶在水里,也会使铁生锈；铁锈的成分特别复杂,主要是氧化铁、氢氧化铁与碱式碳酸铜等；铁锈又松又软,像块海绵,一块铁完全生锈名师归纳总结 后,体积可胀大8 倍；海绵状的铁锈特殊简洁吸取水分,自然,铁就烂得更快了；仍有不第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - -

4、- - - - 名师精编 优秀教案少因素使铁简洁生锈,如水中有盐,铁制品表面不洁净、粗糙,铁中杂有其他金属等等； 二 探究新知1. 设计试验方案；由于影响铁钉生锈的因素主要是水分和空气中的氧气,设计前,可以依据同学的爱好分组,待全部的同学都选定影响铁钉生锈的某一个因素后,再分组进行实验方案的设计； 可发给每组一份空白的试验方案 见下表 ,用以记录本组的试验方案,并提醒同学参考教科书第 83 页上两个表格所提示的内容试验方案组长：组员：铁钉生锈的缘由有关讨论问题铁钉生锈可能是与我们的假设我们的依据试验器材试验步骤 文字或图画 试验现象得出结论2. 评判、完善试验方案；由于同学的体会不足,对试验的

5、器材挑选,有水、无水的环境创设,有氧、无氧的条件建立等很多问题都会考虑不周；因此,建议老师a 在同学初步完成设计的基础上,通过分组汇报、相互补充的形式,带领同学初步完善试验方案；b 然后,利用老师预备的冷却的沸水、植物油、砂纸等和同学带来的无锈铁钉、矿泉水瓶或透亮塑料保鲜袋、 干燥剂、 细线绳等组装试验器材,创设所需环境, 以便课后观看讨论；c 提示老师留意,假如选用透亮塑料袋作为盛放铁钉的容器,透亮塑料袋要厚一点,铁钉尖最好用胶带包一下；创设无水或无氧的环境用塑料袋最好操作,只需把塑料袋内的空气放完即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - -

6、- - - - - - 名师精编 优秀教案3、试验验证；这段观看所需的时间较长,建议老师把第一课时放在蜡烛的变化之前,在上蜡烛的变化 和食盐和水泥 常常寻问观看到什么现象,是否准时记录等情形；记录的情形,可参照以下表格；试验方法3 天7 天10 天15 天15 天后老师参考资料参考方案： a 隔绝水和空气（可以用透亮塑料保鲜袋紧紧抱住铁钉）b 放在水中（矿泉水瓶中装适量的水放入铁钉,铁钉全部浸入水中）c 半空气半水中 （矿泉水瓶中装适量的水放入铁钉,气中）d 空气中铁钉大约一半浸入水中一半露在空e 干燥的空气中（向矿泉水瓶里放入一些干燥剂在瓶底,用细线绳拴住铁钉,细线绳另一端透过打有小孔的瓶盖

7、上,然后固定）把铁钉放入瓶中盖上瓶盖掌握铁钉的高度让铁钉悬在半空中f 放在食盐水中、醋中、碱水（小苏打水）铁生锈的对比试验 将 4 根洁净的铁钉分别放入 4 支试管中；向第一支试管中加入少量自来水, 使铁钉的一部分浸人水中,另一部分暴露在空气中；向其次支试管中加入自来水, 使铁钉全部浸入水中；向第三支试管中加满冷却的沸水,塞紧橡皮塞；向第四支试管中加入少量生石灰或无水氯化钙固体,塞紧橡皮塞；观看并记录试验现象；我们会观看到：名师归纳总结 第一支试管内铁钉生锈速度最快,锈蚀情形也最严峻,几天后铁钉露在空气中的部分,表面第 3 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

8、- - - - - 名师精编 优秀教案形成一层红褐色的锈；其次支试管中,铁钉生锈速度慢,中的铁钉没有生锈；为什么第一支试管内铁钉生锈最严峻程度小； 第三支试管和第四支试管 .由于钢铁是由铁元素组成的,含有少量的碳,在潮湿的空气中由于受水分、氧气、二氧化碳等物质的作用,表面很简洁生成铁锈, 铁锈疏松多孔,因而使内层的铁连续被腐蚀,显现层层脱落现象；其次支试管内铁与水中氧气作用,由于溶在水中的氧气少,所以生锈速度慢；而第三支试管中几乎没有氧气,煮沸水的过程中将溶在水中的少量氧气几乎全部除掉了,所以铁钉不会生锈；第四支试管中有氧气, 但几乎无水, 生石灰或无水氯化钙固体将空气中的水分除去了,在室温下

9、铁与氧气是不会发生化学反应的；教学反思其次课时 总结铁生锈的条件依据生活实践体会明白如何防锈1. 回忆上第一课时的内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案 老师事先布置好 ,让全班同学都沟通研讨、得出结论；,要求同学把试验的装置带来能看到不同条件下的现象,由此总结铁生锈的条件；这部分内容应多花费一些时间,使同学能够真正懂得钢铁生锈的条件,总结铁生锈的条件时老师可以支配同学小组套用“ 前置探究概括结论” 的格式总结本小组的试验结论,然后老师对各个小组的结论进行订正、总结；2. 紧接着老师引导同学分析：

10、既然钢铁生锈与水、空气接触有关,那么,实行什么样的方法钢铁才能不生锈呢 . 待同学熟悉到防锈需要隔绝水和空气后,老师再介绍各种防锈方法,并出示一些图片或实物,仍可以采纳“ 百家争鸣” 的形式,让同学尽量多地列举生产、生活中的防锈做法；假如同学提到铜生锈及防锈方法,老师可以简洁说明,但不要讲得过多； 这节课的内容也可以简化、分散到其他课中进行；最终,建议老师总结历时一个月探究活动中同学的表现,特殊夸奖那些坚持不懈、持之以恒、 敬重证据的同学,仍要指出探究活动中同学的各种各样问题,培育同学的良好品质；老师参考资料防锈方法 最一般的方法是给铁穿“ 衣服” ：在铁的表面涂上油漆或者镀上别的不简洁生锈的

11、金属；例如,小轿车“ 穿上” 一身闪闪发亮的喷漆；暖气管上涂上铝漆；做罐头用的马口铁镀上一层锡；房顶上的白铁皮表面镀了一层锌；你的自来水笔笔插上镀上一层铬或镍；更完全的方法, 是给铁注射“ 强心剂” 加入其他金属, 制成不锈合金； 大名鼎鼎的不锈钢,就是在钢中加入一点镍和铬而制成的合金；哪种防锈方法好 用油脂掩盖不是一个很有效的方法,由于油脂会很快被蹭掉；用油漆掩盖比较好, 油漆能够阻挡水和空气与金属接触；但是,一旦油漆损坏,金属就会开头生锈；用塑料掩盖,电线常常采纳这种方法进行爱护；用金属掩盖,当铁的表面上镀上一层像从金属锡和锌这样比铁仍活泼的金属,铁就受到了极好的爱护；氧气更喜爱和锌发生反

12、应,而停止与铁反应；由于牺牲了自己去爱护铁,所以锌也被称为牺牲性涂层；采纳这种方法,名师归纳总结 即使锌的一部分脱落了,铁仍旧会得到爱护； 当铁镀上一层像锡和铬这样比铁稳固的金属时,第 5 页,共 6 页镀层不破, 对铁的爱护作用很好,但镀层破坏而露出铁时,就对铁无爱护作用了,由于铁比镀层更易与氧气反应,铁更易生锈； 在实际生产生活中挑选哪种爱护层好,要详细情形详细- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案分析；如罐头盒就要用镀锡层,锡不易反应、无毒,罐头吃完后不需要回收再使用；物品要经受高温,就不能用油漆做爱护层；选用材料既要经济,又要在需要的时间内起爱护作用；3. 科学与生活 找寻身边的铁制生活用品,为它们设计抱负的防锈方法；4. 拓展活动 查阅资料,讨论铁生锈是一种什么变化；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页