2022年三年级下册品德与社会教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三年级下册品德与社会教学设计2022 、2 华国芳：第一单元我的邻里生活夏小平：其次单元我的成长与学校林小君：第三单元我的成长与他人朱 鸣： 第四单元家乡培育了我一、全册教材分析品德与社会 教材三年级的训练主题是：我在成长；在这一训练主题统领下,依据学生的年龄特点, 本册教材共设计了四个单元,这四个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、 学校、邻里、家乡之间的相互作用关系；）这四个单元训练主题是：第一单元主要是有关邻里生活的

2、训练；其次单元主要是学校生活的训练； 第三单元主要是在社会生活中与他人关系的训练；的训练；第四单元主要进行喜爱家乡“我的成长与他人” 这一训练主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为训练内容, 从自我劳动体验动身,激发对劳动和劳动者的懂得和敬重,最终落实到对公共劳动成果的爱惜上；二、教材重点难点：“ 我的成长与他人”这一训练主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为训练内容, 从自我劳动体验动身,激发对劳动和劳动者的懂得和敬重,最终落实到对公共劳动成果的爱惜上；三、教学目标总要求：促进同学良好品德的形成和进展,为同学熟悉社会、参加社会、适应社会,成为具有爱心、责任

3、心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础；1 、引导同学在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的品质；2 、指导同学参加社会生活,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的看法,能够与他人公平地沟通和合作；3 、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题做出正确的判定和挑选；4 、初步明白个人的基本权益和义务,初步懂得个体与群体的互动关系；明白一些社会组织机构和社会规章,初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 1

4、5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案知道社会生活中不同群体、民族、5 、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,国家之间和谐相处的重要意义,懂得和平与进展是人类共同的愿望；四、教学措施 1 、全面把握课程目标,通过教学帮忙同学养成良好的行为习惯,把握必备的学问,提高 参加社会的才能； 2 、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,重视创设良好的学习情境,敏捷选用教学组织 形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间,以人为本,引导同学自主学习； 3 、重视进展性教学评判方法的运

5、用；强调评判过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探究、摸索、创意等；强调评 价多样化, 如：主体多样化, 角度多样化, 尺度多样化； 强调质性评判, 强调日常观看过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评判； 4 、开发教学资源,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来, 同时关注社会新的进展和变化,增进课程内容的现实性和靠近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进同学的实际生活,表达该课程的开放性、实践性； 5 、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延长；让同学积极参加 社会实践

6、,体验社会生活,在懂得和感悟中受到训练,得到全面和谐的进展； 6 、重视教学反思,在反思中与同学共同成长；三年级下册品德与社会教案 第一单元：我的邻里生活（3 课时）第一课时：课题：邻居家的小伙伴 教学目标：懂得并珍爱邻里小伙伴的友情,学会一些与同伴相处的技能,体验邻居的关爱,为邻里做些力所能及的事情；重点：体验友情,学会相互关爱；难点：如何化为行动,在生活、学习中做到与小伙伴相互关爱,相互帮忙；教学过程：一、导入 师：同学们,我们通常把自己家边上的人家,叫做邻居； 你们有邻居吗？在邻居中你有没有 自己的好伙伴？你能向大家介绍你最要好的小伙伴吗？二、同学先摸索并完成下表；我的好伙伴 姓名：我们

7、常常在一起：我们能成为好伙伴,是由于：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三、同学沟通各自的好伙伴,体验邻里伙伴之间的友情；四、故事观赏雅各布的故事五、同学争论：为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？再把争论的结果记录下来；六、同学看图说说图中小伙伴之间产生了什么冲突,他们是怎样解决的；再结合自己的实际情形说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么冲突,是怎样解决的, 现在仍 有解决不了的冲

8、突吗？七、同学看图, 说说图中的邻里是怎样相互关怀的,并结合自己的实际说说邻里为自己家做 过哪些事情,自己又为邻里做过哪些事情；体验“ 远亲不如近邻 ”；八、师小结：邻里之间要相互关怀和爱惜,要相互帮忙,要为邻里做些力所能及的事情；九、美文观赏好邻是棵父亲树课后小结：同学通过故事,并与自己的生活体会体验邻居的重要性；其次课时：课题：不给邻居添麻烦 教学目标：是同学明白邻里相处要讲公德,能为别人着想,相互谦让,相互宽容；逐步树立 民想法识,学习用民主协商的方式解决邻里之间的冲突；重点：是同学明白邻里之间相处的准就；难点：让同学建立起为别人着想,谦让、宽容的良好品质；教学过程：一、争论：怎样多为邻

9、居想一想；师：上一节课我们通过学习知道邻里之间要相互关怀,留意怎样做了吗？相互帮忙, 那么在平常的生活中你们同学先看图, 说说图意, 体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际,说说自己平常是怎样做的；二、争论：有了麻烦怎么办？师：在实际生活中, 我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦,邻居添了什么麻烦？假如是你,你会怎么办？请你看一看图中的小伴侣给同学看图并争论,再结合自己的生活实际,说说自己有没有给邻居添过麻烦；师：我们会给邻居添麻烦,反过来邻居有时候也会给我们添麻烦,这时候我们该怎么办呢？先请小伴侣看图,说说图中小伴侣的邻居给他添了什么麻烦,假如是你该怎么处理？师小结：民法通就关于相邻关系的有

10、关规定：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案相邻各方,应当依据有利生产,便利生活,团结互助,公正合理的精神,正确处理截水,排 水,通行,通风,采光等方面的相邻关系；给相邻方造成阻碍或者缺失的,应当停止侵害,排除阻碍,赔偿缺失；三、三味书屋不一样的琴声同学读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？”四、小组合作开展实践活动（）争论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理；（）制定邻里大会大会

11、议程（）制定邻里公约；五、师小结（略）课后小结： 通过争论沟通使同学明白建立良好的邻里关系必需要为邻居着想,不给邻居添麻 烦；第三课时：课题：欢快的邻里生活 教学目标： 体会自己的生活、成长与四周人和环境的亲密关系,有初步的群体归属感；能够 认同健康、 文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态,初步把握解决这些问题的 基本技能,有肯定的改善环境的主体意识和才能；重难点：认同健康、文明的生活方式,能正确面对不良生活方式,有肯定的改善环境的主体意识和才能；教学过程：一、体验 “我们多欢快 ” ：师：春节是中华民族的传统节日,春节里大家是不是每天与小伙伴一起玩,想一想,你们一 起都玩了些什么？

12、同学下想一想,写一写：如：我们在一起沟通；师：小伴侣们,去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？同学简洁沟通；二、回忆,并沟通邻居平常在在一起做些什么？师：小伴侣们,你们有没有留意到邻居们平常在一起都爱做些什么呢？同学沟通：格式如下：（1 ）我家四周的爷爷奶奶常常在一起 他们感到； 他们感到 （2 ）我家四周的叔叔阿姨常常在一起 三、争论 “这样好不好 ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀

13、教案同学说说 P15 页图上的人在做什么,并争论这样好不好；师：酗酒、赌博都是不好的现象；那么生活中仍有没有其他不好现象了呢？同学沟通；四、故事争论 “ 让我们一起帮帮刘玫” ；1 、先读故事 2、同学说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事；3 、帮忙刘玫给县张写封信；4 、争论仍有什么其他方法；五、要不要搬：故事“孟母三迁 ”听孟母三迁的故事,说说自己是否赞同孟母的做法；六、我为邻里添欢快方案征集 同学先自主设计,开展课堂沟通；七、总结（略）第四课时：课题：为你介绍我们的学校 知道学校的进展变化,在明白学校 教学目标： 使同学能利用简洁的图形画出简洁的平面图,的物理空间、体察学校内在精神和历史

14、传统的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属 感,增强小主人意识,从而积极主动地参加学校建设；重点：明白学校,树立小主人意识；难点：激发同学对学校的亲切感、认同感和归属感,增 强小主人意识；教学过程：一、导入 师：这个学期,我们又来了好几名新同学,下面请他们来进行一下自我介绍；1 、插班生自我介绍；师：有哪位同学情愿给这几位新同学介绍一下我们的学校；一至两位同学介绍学校；（1 ）学校全称（ 2 ）学校地址（ 3）学校建筑物（生（ 7）学校历史等；二、整理学校的相关资料4）学校环境（ 5 ）学校班级（ 6 ）学校师同学依据刚才同学的介绍和老师的补充,将学校的有关情形整理,并聚集在一张卡片上；同

15、学相互沟通,相互评判整理结果；三、夸夸我们的学校师：通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的明白,爱之处？给你留下深刻印象的有哪些呢？同学争论沟通；那么你觉得我们学校有哪些可细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、小结本课 课后小结：通过介绍让同学进一步增强爱学校的思想感情；第五课时：课题：为你介绍我们的学校 教学目标： 使同学能利用简洁的图形画出简洁的平面图,知道学校的进展

16、变化,在明白学校 的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属 感,增强小主人意识,从而积极主动地参加学校建设；重点：明白学校,树立小主人意识；难点：激发同学对学校的亲切感、认同感和归属感,增 强小主人意识；教学过程：一、导入师：上一节课我们通过争论更进一步明白了我们的学校,同同学也都夸了夸我们的学校,今天我们就来把我们对学校的赞扬通过画画或写诗来表达出来,你们情愿吗？二、赞扬学校（1 ）同学通过画画或写诗来赞扬学校（2 ）作品沟通、；评判；三、创意大赛 师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？同学画一画并说说含义；师：小伴侣们,你也能来为我们学校

17、或者班级设计一个徽章吗？同学设计并说说意图；作品展现 四、明白过去的学校,展望将来的学校；1 、师介绍过去的学校“ 私塾 ”2 、同学畅想将来的学校；五、小结（略）课后小结：同学很愿意为学校做一些事情,在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性；课后小结：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案通过赞扬学校和创意大赛让同学进一步珍爱自己现在的学习环境,感情；第六课时：课题：我是教室美容师

18、教学目标： 使同学熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间,进一步增强爱学校的思想自己有权益、 有责任、有义务去转变和美化自己的成长空间,排除不利于健康进展的因素,从而在老师里更开心地生活和成长； 通过美化教室这一活动,强化主人翁意识和团队精神,提高审美品尝,增强创新思维才能和实践技能；重点： 使同学熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权益、 有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间；难点强化主人翁意识和团队精神,提高审美品尝, 增强创新思维才能和实践技能；教学过程：一、导入师：我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的,它吗？二、争论沟通同学们, 我们的教室是怎样的？你喜爱（1 ）同学先想

19、一想,写出三个喜爱自己学校的理由；（2 ）同学沟通自己的想法；师：的确, 教室有很多值得我们喜爱的地方和理由,的地方,你们有没有觉得？但是我们的教室里确定也有不尽如人意（1 ）同学想一想,写一写,教室中有哪些仍不尽如人意的地方；（2 ）沟通 师：既然有这些不尽如人意地方,你们想转变吗？你们有什么好方法吗？同学争论沟通转变的方法；师：你知道我们学校的校徽是怎样的吗？你能画出来吗？同学画一画并说说含义；三、设计装扮自己的教室 每 师：同学们, 你们想不想把自己的教室装扮得更加漂亮？那么请你们在小组内争论一些,个小组都拿出自己的方案；同学分组争论,课堂沟通,动手实践；四、小结 师：同学们,教室是我们

20、在学校的主要活动场所,我们在这里学学问,学做人的道理,我们大多的时间都在这里度过,我们是教室的主人,我们有权益,教室环境,使我们学得更轻松,更欢快！有责任, 有义务去转变和美化细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第七课时：课题：我送老师一朵花教学目标： 使同学体会老师为同学的成长付出的辛勤劳动,心老师,在师生交往中要有一种民主、公平的意识；懂得和敬重老师, 学会体谅和关重点： 使

21、同学体会老师为同学的成长付出的辛勤劳动,懂得和敬重老师,学会体谅和关怀教师；难点：学会体谅和关怀老师,在师生交往中要有一种民主、公平的意识 教学过程：一、导入 师：同学们,你肯定知道老师为了我们的成长,付出了辛勤的劳动,请你想一想,有哪一件 事情给你留下的印象最深,请你写下来；（）同学回忆并写下印象最深的一件事；（）同学沟通；二、故事体验 1 、师：是啊！每一位同学或多或少都有老师无微不至地关怀我们的事例,下面我们来听一 个故事,看看故事中的这位同学遇到了什么事情,他遇到了一位怎样的老师；师讲故事人间最美的笑容同学沟通：（1 ）故事讲的是什么？（2 ）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？（3 ）

22、什么是 “ 人间最美的笑容” ？2 、师叙述故事回忆饥饿同学沟通（ 1 ）故事讲的是什么？（2 ）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？三、小结 师：同学们,通过刚才的两个故事,你有什么感想？同学简洁沟通；老师都期望自己的同学能获得 师：是啊！ 每一位老师对自己的同学的关怀都是无微不至的,更多的学问,把握更多的本事,将来成为对社会有用的人；老师的工作是辛苦的,在这节课 的最终让我们以一首米兰来终止；师生同唱歌曲米兰第八课时：课题：我送老师一朵花细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归

23、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学目标： 使同学体会老师为同学的成长付出的辛勤劳动,心老师,在师生交往中要有一种民主、公平的意识；懂得和敬重老师, 学会体谅和关重点： 使同学体会老师为同学的成长付出的辛勤劳动,懂得和敬重老师,学会体谅和关怀教师；难点：学会体谅和关怀老师,在师生交往中要有一种民主、公平的意识 教学过程：一、导入 师：同学们, 通过上一节课的学习我们知道老师为了我们的成长付出了辛勤的劳动,我们要 敬重老师和老师的劳动；那么你想用什么实际行动来表示呢？二、争论 “我让老师笑一笑”1 、师：你们有什么好的方法和做法能

24、使老师笑一笑？（1 ）同学先在组内争论（2 ）班级沟通 师：你觉得这样做为什么为使老师高兴？同学沟通；2 、观赏日记老师,您辛苦了三、争论如何做老师的高兴果,同学先自主完成 四、和老师做伴侣“ 35页填空再进行沟通；师：其实,老师和同学是公平的,不仅要相互敬重,更要相互关怀,老师和同学完全可以成 为伴侣,你们情愿和老师成为伴侣吗？你觉得怎样才能和老师成为伴侣？争论：（ 1 ）当老师出错时,你该怎么办？（2 ）当你和老师有不同看法时,该怎么办？五、出色创意 师：你知道老师节是什么时候吗？在老师节,你们是怎样为老师庆祝节日的？同学争论；六、小结师：老师和同学是公平的,可以说是伴侣关系,师生之间要相

25、互懂得、敬重和相互帮忙,希 望我们的同学都能成为老师的好伴侣；课后小结： 通过活动, 同学进一步懂得尊师的意义,对老师的敬重；第九课时：课题：我的劳动感受能从沟通中进一步体会用实际行动表达教学目标： 使同学参加力所能及的劳动,有意识地尝试不同工作岗位,体验劳动的过程,激发对劳动的喜爱之情和对劳动者的懂得与敬重,并在劳动实践中培育自己的创新意识；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -重点： 使同学参加

26、力所能及的劳动,名师精编优秀教案体验劳动的过程,激发对有意识地尝试不同工作岗位,劳动的喜爱之情和对劳动者的懂得与敬重；难点：激发对劳动的喜爱之情和对劳动者的懂得 与敬重,并在劳动实践中培育自己的创新意识；教学过程：一、导入 师：小伴侣们,你们知道什么最光荣吗？同学争论 师小结：劳动光荣 二、争论：我会做写什么事情 师：请小伴侣们说说看,你会做哪些力所能及的事情；同学争论并记录 观赏体验日记 三、户外活动,“ 弯弯腰 ”同学分组在校内的各个园中检垃圾；沟通活动心得；四、劳动创意设计 简洁设计并沟通；五、想一想：劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我 劳动使我 先在小组内沟通,再进行课堂争论；六、

27、小结 师：通过这节课的活动,我们知道“ 劳动最光荣 ”,我们从小就要养成爱劳动的习惯,帮忙家 长、老师、同学等做一些力所能及的事情；课后小结：通过争论沟通,同学初步懂得“劳动最光荣 ” ；第十课时：课题：有多少人为了我 教学目标： 通过观看、拜访身边的劳动者,感受他们的劳动给自己生活带来的便利,懂得我 们的生活离不开各行各业的劳动者,敬重他们的人格,感谢他们,珍爱他们的劳动成果；重点：感受他们的劳动给自己生活带来的便利,懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,敬重他们的人格,感谢他们,珍爱他们的劳动成果；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第

28、10 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一、导入 师：小伴侣们, 你们知道我们喝的水是什么地方来的？我们吃的粮食是什么地方来的？我们 穿的衣服又是什么地方来的吗？同学争论,体验没有工人、农夫等劳动人民的劳动,我们的生活就会遇到问题；同学再争论,有多少人在为我们悄悄地做着工作；完成天空：假如自来水厂的工人都停止了劳动,假如全部的警察都不上班,假如 假如 观赏：生活中有很多这样的人二、辩论 “农夫工进城,虽然给城市带来了便利,但也给常识带来了麻烦；”小喇叭 P49 三、师：既

29、然有这么都人在为我们服务,那么我们又能为他们做些什么呢？P50 ,51 上的情形说一说,再开展争论；同学先依据图 i 小结 师：通过这节课的活动,我们知道, 社会上有很多人都在为我们服务,我们在接受服务的同 时也要为他们着想,做一些自己力所能及的事情帮忙他们；记住列宁的一句话“ 人人为我,我为人人 ”；课后小结：通过故事和争论,同学体会到社会上的劳动着都是在为我们服务,为人民服务；作为一个社会人,应当做到“ 人人为我,我为人人”；第十一课时：课题：不说话的“ 伴侣 ”教学目标： 通过观看生活中常见的公用设施及使用、保护情形, 体验公用设施给人们生活带 来的便利,知道爱惜共用设施人人有责,能够自

30、觉爱惜共用设施,初步形成公德意识；重点： 体验公用设施给人们生活带来的便利,知道爱惜共用设施人人有责,能够自觉爱惜共用设施；难点：初步形成公德意识；一、导入师：小伴侣们, 上节课我们知道有很多人为我们服务着,伴侣 共用设施也在为我们服务；同学说说各种公用设施并说说功能；小资料： P52 二、说说共用设施给我们带来那些便利你是否知道, 同样有很多不说话的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编

31、 优秀教案同学先在组内进行整理再进行课堂争论；读读候车室的苦恼和真实的故事,感受公用设施遭到破坏后的严峻后果；谈谈如何 爱惜公用设施,并和破坏公用设施的不良现象做斗争；三、活动：调查学校中公用设施的使用情形并制成调查表；四、争论怎样与“ 伴侣 ” 相处,我能为伴侣做点什么事情；同学进行沟通 小学问： P57 完成填空：你知道吗？五、小结 师：我们要爱惜这些不说话的伴侣,课后请大家一起来设计一些爱惜公用设施的公益广告,你们情愿吗？课后小结： 通过争论沟通, 同学体会到公共设施对我们的重要性,思想感情；第十二课时：课题：我的家乡在哪里同时产生爱惜共用设施的教学目标：（ 1 ）能以地图为工具熟悉家乡

32、的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的明白,知道自己家乡是祖国的一部分；（2 ）能够初步辨认地图上的方向、简洁熟悉图例；（3 ）简洁明白地图的用途,知道地图对于人们生活的重要性；（4 ）培育爱家乡和爱祖国 的思想感情；重点： 能以地图为工具熟悉家乡的空间位置,对家乡在祖国的位置有一个初步的明白,知道自己家乡是祖国的一部分；难点：培育爱家乡和爱祖国的思想感情；一、导入 师：小伴侣们,我们盐城是哪省你知道吗？你能从地图上找出来吗？同学说一说,找一找；二、找家乡 师：我知道我们班级的同学来自不同的省,你能在地图上找到自己的家乡吗？同学找一找 沟通：（ 1 ）家乡在那个省,在北京的哪一面（2 ）怎

33、样看地图 小喇叭： P61 ,小小地图会说话 P62 ,小窍门 P63 三、看方位图,再画一画学校方位图 同学先沟通再动手画一画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、依据地图明白我们的珍爱动物及其所在的省；观赏：漂亮是不能忽视的、小资料： P66 五、小结师：今日我们在地图上找到了我们的家乡,大家知道了家乡在我们国家的哪个方位,也明白了怎样看地图和方位图；课后请大家查阅一些资

34、料（）我国的领土面积（）我国的主要湖泊和河流（）我国的民族和人口 课后小结：让同学通过沟通,产生爱家乡,爱祖国的思想感情；第十三课时：课题：请到我的家乡来 教学目标：明白家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的喜爱之情；重难点：明白家乡的自然景物和物产,从中体会家乡的可爱,萌发对家乡的喜爱之情；一、导入师：小伴侣们, 上一节课我们在地图上都找到了自己的家乡；哪些好玩的地方,好吃的东西；二、同学沟通家乡的自然景物和物产；请同学沟通；再请小伴侣沟通泽雅的自然景物和物产；泽雅水库 泽雅旅行 周岙花灯 泽雅小吃等；三、制定泽雅一日游行程表 同学小组合作 开展课堂沟通；四、观赏：家乡的野菜

35、五、小结下面请大家来说说你们家乡有师：今日我们明白了很多同学的家乡,大家的家乡都是漂亮的,风景美丽,物产丰富；课后 请大家来编一份“ 家乡小报 ” 来夸一夸自己的家乡；课后小结：通过对自己家乡的介绍,进一步增强同学爱家乡,建设家乡的思想感情；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 15 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案第十四课时：课题：可爱的家乡人教学目标： 让同学通过不同渠道猎取信息的方法,感知家乡人的可爱,简洁明白

36、家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与喜爱；重难点： 感知家乡人的可爱,简洁明白家乡不同时代的优秀人物,激发对家乡人的敬佩与热爱；一、导入师：小伴侣们,上几节课我们始终在争论 同学沟通并在班级里找一找家乡人；古诗：回乡偶书二、说说家乡的名人 同学争论并整理 昆山名人 三、争论：怎样才能知道家乡的名人？（）电影电视（）广播（）报纸（）网络“家乡 ”,那么你知道什么是家乡人吗？四、观赏：我是小小家乡人漂亮的传奇五、小结 师：我们班级有很多小伴侣远离家乡,跟爸爸妈妈一起来到昆山,你们思念自己的家乡,想 念家乡人吗？你能有一首诗来表达自己现在的心情吗？（同学吟静夜思课后大家可以以思乡情为题,写一

37、篇小文章来表达自己的思乡情；课后小结： 通过对家乡名人的争论沟通,产生长大后也要为家乡建设做奉献,做一个对社会有用的人；第十五课时：课题：我们共同的家教学目标： 在儿童日常生活体会的基础上,通过地图册等资料,对祖国的广阔国土和多民族大家庭有初步的熟悉,从中进展对祖国的亲切感和骄傲感；重难点： 对祖国的广阔国土和多民族大家庭有初步的熟悉,感；一、导入从中进展对祖国的亲切感和骄傲师：小伴侣们, 你知道火车的速度吗？你知道飞机的速度吗？你知道祖国的东西、南北有多 第 14 页,共 15 页 少距离吗？请自学P82 、83 页,同桌之间可以沟通；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -

38、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、争论：（）完成上面的任务（）我国的国土有多大？（）我们国家最长的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、师：我们大多数小伴侣是汉族,少个民族,一共有多少人口？同学先自学 P84-86 沟通 四、歌曲观赏：爱我中华五、小结你知道我国除了汉族以外,仍有什么民族吗？一共有多师：我们国家是一个有 56 个民族的大家庭,只有我们大家团结了,我们的国家才能更加繁荣富强；课后小结：通过资料的搜集,争论和沟通,产生以宏大祖国为荣的思想感情,同时立志长大后为建设祖国奉献自己的聪明；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 15 页 - - - - - - - - -