2022年锐角三角函数复习教案.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载锐角三角函数复习教案班级 姓名教学目标:1、通过复习使同学将有关锐角三角函数基础学问条理化,系统化;使同学进一步体会学问之间的相互联系,能够很好地运用学问;2、通过复习锐角三角函数,进一步体会它在解决实际问题中的作用;教学重点:锐角三角函数的定义;直角三角形中五个元素之间的相互联系教学难点:学问的深化与运用教学过程:一、回忆与摸索1、三角形在正方形网格纸中的位置如图 1 所示,就 sin 的值是 . 2、在 ABC中, C 90 , tan A1 ,就 sin B . 3图 1 3、已知 中, AC=4,BC=3,AB=5,就
2、 . 4、 把 Rt ABC各边的长度都扩大 3 倍得 Rt ABC,那么锐角 A.A的余弦值的关系为 ()A、cosA cosA B、cosA3cosA C、3cosAcosA D、不能确定5、 如 A为锐角,且 sin A 3,就锐角 A ()20 0 0 0A、小于 30 B、 大于 30 C、小于 60 D、 大于 607、如 tana+10 = 3 ,就锐角 a 的度数是 A、 20 B、30 C、 35 D、 5008、运算:(1)2 28sin 45 2 13.14 0(2)2sin 603tan 301 1 2022312.如图,在ABC 中, C =90,sin A= 4 ,
3、 AB =15,求ABC 的周长和 tan A 的值5名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、例题讲解1、已知:如图,在ABC中, B = 45 , C = 60 , AB= 62;求 BC的长(结果保留根号) ;问题:你仍能得出什么结论?变式一:已知:在 ABC中, B = 45 , AB= 62,AC= 43;求 BC的长(结果保留根号) ;变式二:你能否借助变式一中的两个图,来运算旗杆的高度;名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -
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