2022年《工程制图》说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载工程制图说课教案教材教学方法本 节 教 材 的 地 位 和 作 用教 学 目 标重、难 点工程制图 （高等训练出版社）课时1 谈话法、争论法、演示法教具圆锥模型工程制图 是一门既有理论, 又有实践的重要技术基础课,是全部工程类学科的基础； 其目的是培育同学具有绘图、看图和空间想象才能；其重点之一就是识读组合体,而把握曲面体的投影作法是识读组合体的前提条件；圆锥体是一种常见的曲面体,学好圆锥体为学习复杂组合体打下了坚实的基础；本节课程是教材中第章第节的内容 ,前面所学习的投影的基本学问是本章的

2、基础 ,所以本节课既是旧学问的应用又是新学问的探究；本节教材内容的编排是为培育同学空间想象才能,提问分析问题、 解决问题的才能；因此这一节课无论在学问学习上仍是培育同学的才能上都有着非常重要的作 用；认知目标把握圆锥面上的点的投影作法帮助线法与帮助面法技能目标培育同学空间想象才能,提问分析问题、解决问题的才能情感态度目标激发同学学习爱好,提高自信心,巩固专业思想确定圆锥面上的点的投影作法帮助线法（本节课是通过圆锥重点面上的特别位置点、一般位置点的投影作法,逐步导出圆锥面上的点的投影作法帮助线法）难点对于圆锥面上一般位置点的投影作法（要求同学具有肯定的空间 想象才能、懂得才能、分析才能）在教学过

3、程中,要充分表达同学为主体,老师为主导的教育思想,留意诱导启示同学思维,激发同学的主动性与制造性,制造民主、宽松和谐的教学氛围,确定同学的主体性位置,使他教教法们在能动的制造中去不断追求与实现自身价值；法以启示式教学法贯穿整个课堂；和1 预习阶段：分组：将同学分成4 人一组,让他们提前预习时做一个圆锥体模型；（这节课的目标就是怎样才能把圆锥体上的表面点准学确的表现在三视图上）法复习圆锥体的形成过程以及圆锥体三视图画法；（运用直观演示法,使用多媒体技术与实物相结合的方式,演示圆锥体的形成）细心整理归纳 精选学习资料 预习过程中,可以培育同学的空间想象才能,变抽象为直观, 第 1 页,共 4 页

4、激发同学爱好,提高教学效率；（穿插使用分组练习,比较分 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载析等方法让同学开动思维,可以启示同学做出圆锥表面点的 帮助线法求投影,将老师教学变为同学要学,有效地培育学 生的自信心；在同学在产生爱好的同时,同时产生自学争论 的成就感；）2.上课阶段 在本节课中老师作为一个引导者和解说者,采纳对比分析,争论沟通的方式由同学自主争论解决问题思路和技巧； 老师负责从旁引导,加以归纳总结； 明确思路,解决问题,

5、在问题解决之后引导同学反思,使圆 锥表面点问题又回到了求表面点投影就是求所在素线的投影 的问题上,形成完整的学问链；从而实现教学目标；在教学过程中,想法渗透职业道德训练,培育庄重仔细,一丝不 苟的工作作风；1. 布置同学课前预习（课前预习是学好新课取得优良成果的基 础,它不仅可以培育同学的自学才能,而且可以提高学习新 课的爱好,把握学习主动权）2. 接着要求同学仔细的听课并协作老师,可通过引导同学采纳 观看比较法、争论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法,培育同学的动口、动手、动脑的才能,发挥同学的主观能动 性,激发同学的学习爱好,活跃课堂气氛3.最终能让同学独立完成作业,这样可以使同学经过自

6、己头脑的独立摸索,自觉敏捷地分析问题和解决问题,进一步加深和 巩固对新学问的懂得和对新技能的把握,使学问详细化的过 学法 程；在强调以同学为主体,让同学自主学习的情形下,肯定要让 同学即 “ 学会”又“ 会学” ；总之,无论是从本节课的教学设计上,仍是整个教学过程的实施上,我想通过实践去证明一点：自主性 训练已经不再是传统以老师说教为主,同学被动学习的一种境况；而是一种合作者的关系,一种教者引导,学者自主的新关系；本节课打破了传统的主体性训练模式,以全体同学获得全面 进展和主动进展为目标；以老师教得主动、同学学得主动为基本 要求,以老师细心设计组织和指导同学学习为基本策略,促进学 生自主性、能

7、动性和制造性进展的课堂教学过程；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（一）复习导入,提出问题（学习必备欢迎下载5min）在课前预习环节让同学们分组做好圆锥体模型在上课之初, 第一复习最基础的点的投影,要点是应用三等关系作出点的投影然的三视图, 在投影面内使帮助线连成一个矩形,然后要复习圆锥体的三面投影；后提出本节的问题,怎样才能精确的在三视图上表现这个圆锥上全部点的三面投影（二）分析比较,启示思维（

8、20min）圆锥上的点可以分为两类,特别位置点和一般位置点； 1.特别位置点（ 5min）底面圆与轮廓素线的点,由于可以确定这些点的两面投影,依据点的两面投影求第三面投影可以求得；2.一般位置点 10min 内 容 分 配 以 及 时 间 安 排让同学们观看手中实物模型对比多媒体演示圆锥的形成过程,使同学的思维活跃起来, 自然而然的想到帮助线法求圆锥表面点的投影；也就是把点的投影问题转为素线投影问题,把简洁的问题复杂化；此时提出问题： 同学们在手中的圆锥体上的取任意一个点,这个点的三视图会是什么样的？然后带领同学用帮助线法解答,并加以讲解；3.提问解答（ 5min）然后再提出问题, 再点一个点

9、, 假如用帮助线法应当如何解答呢？这个以同学 自由练习为主,老师穿插指导；这时提示同学留意用轮廓素线来判定点的可见性；（三）开拓视野,发散思维（8min）通过以上问题, 充分调动了同学的学习积极性,然后用一个圆柱体形成动画引导同学进入下一个环节,讲解圆锥体表面点的帮助圆法；对比实物协作圆锥体动画,水到渠成的引出帮助面法,依旧利用同学手中的实物当例题讲解,让同学练习；（四）归纳总结,融会贯穿（5min）帮助线法求圆锥表面点的投影 作图步骤：1、分析点在表面上的位置2、作帮助线（必过锥顶）3、求表面点 =求圆锥素线（帮助线上求点）4、应用投影规律求点的投影在这个过程中不能看出,这节课的精髓在于,复

10、杂问题简洁化, 把一般位置点的投影问题转变求这个点所在素线的三面投影问题,从而实现无从下手到有的放矢；（五）作业布置（ 2min）2 个点的三面投影为作业,由学布置两个圆锥主体变幻位置的两个圆锥体上的生自由挑选作图方法,来巩固本节所学学问,也进一步培育的空间想象才能；通过这样的方法讲解圆锥体表面点的求法,协作老师的同学中大细心整理归纳 精选学习资料 总 结 与 反 思预期达到的教约只有 80%左右的同学,能够敏捷运用形体分析与空间想象结合 第 3 页,共 4 页 前面所学学问画出圆锥体上表面点的三视图,从而进一步培育学学成效生的空间想象和思维才能；少数基础薄弱生能够懂得帮助线法与存在问题分析帮

11、助圆法的内容,并仿照画出简洁的圆锥体表面点的三视图,提高制图爱好；对于一些同学存在的老师一讲就会,自己却不会写的现象,究其缘由就是这些同学对点在圆锥体上的详细所在区域位置模糊；只 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载有老师引导加以同学练习,再协作模型演示,尽快形成空间想象 和思维才能来解决；教书授课的关键,在于引起同学的学习爱好,激发同学学习的内 在动力,让同学积极、主动地进行学习；老师应当是同学进行知教学反思与体 会识探求的启示者、合作者、指导者；老师的态度、价值观、理念 必需以同学的求知欲为本,老师和同学间要彼此合作,共同探究 和研讨；让同学独立摸索,自主探究,能充分挖掘每个人的聪慧才智,充分发挥同学个人的想象力；而合作探讨,能将问题内容 细化,提高解决问题的成效,培育同学的合作才能；板 书 设 计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -