2022年高考生物易错知识点总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点易错点 1 对细胞中的元素和化合物熟识不到位易错分析： 不清晰一些化合物的元素组成,如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特点元素,而含 P 的化合物不止一种（如DNA 、RNA 、ATP、磷脂等化合物中均含有P）,是造成这一学问点错误的主要缘由；需从以下学问点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C,主要元素是 C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是 C、H、O、N；细胞鲜重最多的元素是 O, 其次是 C、H、N,而在干重中含量最多的元素是 C,其次是 O、N、H；2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S 是蛋

2、白质的组成元素之一,Mg 是叶绿素的组成元素之一, Fe 是血红蛋白的组成元素之一,HNADPH 等物质的重要元素等；3、很多元素能够影响生物体的生命活动：假如植物缺少N、P 是构成 DNA 、RNA 、ATP、B 元素,植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行,植物就会“华而不实 ”；人体缺 I 元素,不能正常合成甲状腺激素,易患 “大脖子病 ”；哺乳动物血钙过低或过高,或机体显现抽搐或肌无力等现象；易错点 2 不能娴熟把握蛋白质的结构、功能及相关运算易错分析： 错因 1：不能正确懂得氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因 2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而显现运算性错误；要解决本问

3、题, 需从以下学问点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的运算类型比较多,把握蛋白质分子结构和一些规律性东西是 快速精确运算的关键,详细归纳如下：肽键数 =失去的水分子数 如蛋白质是一条链,就有：肽键数（失水数）=氨基酸数 -1 如蛋白质是由多条链组成就有：肽键数（失水数）=氨基酸数 -肽链数如蛋白质是一个环状结构,就有：肽键数 =失水数 =氨基酸数蛋白质相对分子质量 =氨基酸相对分子质量总和失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的削减,如形成二硫键时）；蛋白质至少含有的氨基和羧基数 =肽链数基因的表达过程中, DNA 中的碱基数： RNA 中的碱基数：蛋白质中

4、的氨基酸数 =6：3：1 易错点 3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点易错分析： 由于不能认清原核生物和真核生物结构及其特殊的特点,是造成这一错误的 主要缘由；仔细识记以下学问,可以帮忙同学们走出误区；原核生物的特点主要表现为：（1）同化作用多为寄生、腐生等异养型,少数为自养型,如进行化能合成作用的硝化细 菌、硫细菌等,进行光合作用的光合细菌等；（2）异化作用多为厌氧型生物,部分为需氧型生物（如硝化细菌）；（3）生殖方式多为分裂生殖（无性生殖）；（4）原

5、核生物的遗传不遵循基因的分别定律和基因的自由组合定律；由于原核生物只进 行无性生殖；（5）可遗传变异的来源一般包括基因突变；由于基因重组发生在减数分裂过程中,而原 核生物不能进行有性生殖；易错点 4 不易区分各种细胞器的结构和功能易错分析 ：“核糖体是合成蛋白质的场所, 叶绿体含有色素 ”说法都正确, 解题时简洁忽视“唯独 ”,液泡也含有色素；线粒体、中心体和核糖体在细胞有丝分裂过程中起重要作用,中 心体只在低等植物有丝分裂中起作用；对考试中常见的细胞器结构与特点总结如下：分植物特有的细胞器叶绿体、大液泡布动物和低等植物特有的细中心体胞器结具单层膜结构的细胞器内质网、液泡、高尔基体构具双层膜结

6、构的细胞器线粒体、叶绿体不具膜结构的细胞器核糖体、中心体光学显微镜下可见的细胞叶绿体、线粒体、液泡器名师归纳总结 成含 DNA 的细胞器线粒体、叶绿体第 2 页,共 38 页分含 RNA 的细胞器线粒体、叶绿体、核糖体功含色素的细胞器叶绿体、液泡能产生水的细胞器叶绿体、线粒体、核糖体能与能量转换有关的细胞器叶绿体、线粒体能产生 ATP 的细胞器叶绿体、线粒体- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点能合成有机物的细胞器 与有丝分裂有关的细胞器与分泌蛋白合成有关的细核糖体、叶绿体、线粒体、内质网 核糖体、线粒体、中心体、高尔基 体 核糖体、内

7、质网、高尔基体、线粒胞器 体能发生碱基互补配对的细 胞器线粒体、叶绿体、核糖体易错点 5 不能正确把握有丝分裂的过程及相关变化易错分析： 忽视坐标曲线横纵坐标所代表的含义是造成本部分错误的主要缘由,可以从下面几个方面进行解决；1.有丝分裂图像的识别, 要依据染色体的外形和细胞中的位置来判定；一条染色体含有两条染色单体,染色体在细胞中散乱分布的是前期；一条染色体含有两条染色单体,染色体的着丝点有规律地排列在细胞中心赤道板上的是中期；染色体着丝点分裂,染色单体分开成为染色体,并向两极移动的是后期；染色体成为染色质外形,重新显现细胞核的是末期；2.有丝分裂过程中染色体、 染色单体和 DNA 数目的变

8、化规律 （设提示哦包染色体为 2n）：（体细胞 分裂间期 前期 中期 后期 末期2n）染色体2n2n2n2n4n2n染色单体04n4n4n00DNA2n4n4n4n4n4n2n易错点 6 对细胞的分化、癌变和衰老等问题区分不清易错分析： 本部分混淆细胞分裂、分化、衰老和死亡的概念、本质,或者虽熟识了中心法就的图解,而没有详细问题详细分析,即高度分化了的细胞的遗传信息流淌不能由DNADNA；甚至有的同学会认为分化的细胞不仅在细胞的结构和功能发生转变,而且细胞核内的遗传物质也发生了转变；需从以下学问进行储备：细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区分和联系：（1）区分名师归纳总结 - - - - -

9、- -第 3 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结精品学问点遗传物质变化结果细胞分裂单细胞生物完成生殖,多细胞生物产生新细胞遗传物质复制后均分细胞分化形成不同组织器官遗传物质不发生转变细胞癌变无限增殖的癌细胞遗传物质发生转变细胞衰老细胞正常死亡遗传物质不发生转变细胞凋亡由基因打算的细胞自动终止生命的正常死亡过程遗传物质不发生转变（2）联系：细胞分裂,细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象,细胞分裂是生物生长发育、繁衍和遗传的基础,细胞分化是生物个体发育的细胞学基础,仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育,细胞衰老是正常生理现

10、象,细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果,内在缘由是原癌基因被激活；易错点 7：没有深化懂得 C3 植物和 C4 植物的结构特点及光合作用的过程易错分析 ：不清晰 C3 植物和 C4 植物的结构特点, 特殊是不清晰叶肉细胞和维管束鞘细胞中有无叶绿体以及光反应和暗反应的详细场所,是造成本部分解题错误的一个重要缘由；需从以下学问进行复习：1. C3 植物和 C4 植物的比较构比较项目C3 植物C4 植物叶片的解剖结维管束外无 “花环维管束外有 “花环型 ”的结构：里面型”的结构,维管束鞘细的一圈是维管束鞘细胞, 外面的一胞中无叶绿体圈是叶肉细胞； 维管束鞘细胞中有叶绿体叶绿体的类型只有

11、一种类型的叶有两种类型：有基粒的叶绿体绿体且位于叶肉细胞位于叶肉细胞中, 无基粒的叶绿体CO2的固定途中,有基粒位于维管束鞘细胞中C3 途径C3途径和 C4 途径,它们在时间和径一种五碳化合物空间上是分开的CO2的最初受磷酸烯醇式丙酮酸（ PEP）（C5）C4（草酰乙酸）体CO2固定的最初C3（3-磷酸甘油酸）产物名师归纳总结 光反应场所叶肉细胞的叶绿体叶肉细胞的叶绿体中第 4 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点中暗反应场所叶肉细胞的叶绿体维管束鞘细胞的叶绿体中中 光反应阶段和暗反应阶段的关系 :（1）区分： 见下表

12、 项目光反应暗反应实质光能化学能,释放 O2同化 CO2 形成CH 2O酶促反应 时间短促,以微秒计较缓慢条件需色素、光和酶不需色素和光,需多种酶场所在叶绿体内囊状结构薄膜上进在叶绿体基质中进行行物质转 化能量转叶绿素把光能转化为活跃的化ATP 中活跃的化学能转变为糖类等化学能并贮存在 ATP 中有机物中稳固的化学能（2）联系：光反应和暗反应是一个整体,二者紧密联系；光反应是暗反应的基础,光反应阶段为暗反应阶段供应能量 成 ATP 供应原料；ATP和仍原剂 H,暗反应产生的 ADP 和 Pi 为光反应合易错点 8 没有把握有氧呼吸与无氧呼吸的过程及细胞呼吸类型的判定 易错分析： 不能将有氧呼吸

13、和无氧呼吸同时存在时的情形加以区分,是本部分题目中容 易犯错的主要学问点；从以下学问进行总结分析,可以帮忙你防止类似的错误；有氧呼吸与无氧呼吸的关系如下表：名师归纳总结 不反应条件有氧呼吸无氧呼吸第 5 页,共 38 页需要 O2、酶和相宜的温度不需要 O2,需要酶和适宜的温度同呼吸场所第一阶段在细胞质基质中, 其次、全过程都在细胞质基质点三阶段在线粒体内内- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 分解产物名师总结精品学问点CO2、酒精或乳酸CO2 和 H2O 1 mol 葡萄糖释放能量释放能量较多, 1 mol 葡萄释放能量 2870 19665 kJ生成乳

14、酸 或222 kJ生成酒精 ,其中kJ,其中 1161 kJ转移至 ATP 中均有 6108 kJ 转移至ATP 中相同点其实质都是：分解有机物,释放能量,生成ATP 供生命活动需要第一阶段 从葡萄糖到丙酮酸 完全相同,之后在不同条件下,在不同的场所沿不同的途径, 在不同的酶作用下形成不同的产物：相互联系易错点 9 对证明遗传物质的经典试验懂得和拓展不够错因分析：平常忽视对 “肺炎双球菌转化试验 ”原理、步骤、现象的懂得,对 “转化 ”的过程分析不够,导致拓展才能不够；（1）格里菲思的体内转化试验：试验 试验过程 结果 试验分析 结论注射 加热 说明 R 型活细菌是无毒性的名师归纳总结 R 型

15、活细菌小鼠成活注射说明 S 型活细菌是有毒性的杀死的 S第 6 页,共 38 页注射型细菌中 S 型活细菌小鼠死亡说明加热杀死后的S 型细菌是无含有某种促成 R 型注射毒性的活细菌转加热杀死后的S 型细菌小鼠死亡 R 型活细菌 +加热杀死后的S 型细菌说明有无毒性的R 型活细菌化成有毒的 S 型活转化成了有毒的S 型活细菌；细菌的 “转分别培育- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小鼠死亡S 型活细菌名师总结精品学问点化因子 ”；S 型活细菌（2）艾弗里的体外转化试验试验过程 结果试验分析试验结论S 型细菌的 S 型细菌体DNA 使 R 型细内只有 DNA

16、 才菌发生转化,而是 “ 转化因子 ”,S 型细菌的其他即 DNA 是遗传物质不能使 R 型物质；细菌发生转化；（3）肺炎双球菌转化作用的实质是外源DNA 与受体细胞 DNA 之间的重组, 使受体细胞获得了新的遗传信息,此变异属于基因重组；试验证明转化率与供体菌细胞中的 DNA 纯度有关；DNA 越纯,转化率也就越大；假如事先用 DNA 酶降解供体菌细胞中的 DNA ,那么转化作用就不复存在；（4）加热杀死 S 型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但是其内部的 DNA 在加热终止后随温度的复原又逐步复原其活性（5）噬菌体侵染细菌试验亲代噬菌体寄主细胞内子代噬菌体试验证明32P 标记 DNA 有3

17、2P 标记 DNA DNA 有32P 标记DNA 分子具有连35S 标记蛋白质无35S 标记蛋白质外壳蛋白无35S 标续性,是遗传物质记易错点 10 生物遗传物质的判定易出错错因分析： 生物的遗传物质是 DNA 或 RNA ：全部细胞生物的遗传物质都是 DNA ；对于病毒来说,有一部分是 DNA ,如噬菌体等；有一部分是 RNA,如 HIV 、SARS 病毒、禽流感病毒、烟草花叶病毒等,问题大多出在对常见病毒的遗传物质不熟识造成的；归纳如下：名师归纳总结 生物类型核酸种遗传实例第 7 页,共 38 页有细胞结构的生物真核生物类物质玉米、小麦、DNA 和DNRNA A 人- - - - - -

18、-精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点乳酸菌、蓝 原核生物 藻无细胞结构的生物DNADNA DN噬菌体病毒A 烟草花叶病RNARNA RN病毒A 毒易错点 11 运算 DNA 结构中的碱基问题时易出错错因分析： 很多同学拿到此类题目后无从下手,其实解答这类题目时, 可采纳 “绘图释义 ”建立几何模型,从而把已知和未知条件直观的表示出来；该题在进行运算过程中要留意数量关系,碱基占一条链的比例和在整个DNA 分子中的比例是不一样的；碱基互补配对原就是核酸中碱基数量运算的基础；依据该原就,可推知以下多条用于碱 基运算的规律；1在双链 DNA 分子中,互补碱基两两相等

19、,即 基总数等于嘧啶碱基总数；2在双链 DNA 分子中,互补的两碱基之和（如A=T ,C=G；且 A+G=C+T ,即嘌呤碱A+T 或 C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值,且等于其转录形成的 mRNA 中该种比例的比值；3 DNA 分子一条链中 （A+G）/（C+T）的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值；4DNA 分子一条链中（ A+T ）/（C+G）的比值等于其互补链和整个 DNA 分子中该种比例的比值；5不同生物的 DNA 分子中其互补配对的碱基之和的比值不同,即（A+T ）/（C+G）的值不同；易错点 12 不能敏捷运用遗传定律中的比例关系错因分析： 不能敏

20、捷运用基因自由组合定律中的比例关系,正确分析并解答一些特殊的比例关系；这方面的试题特殊要留意培育自己的解题策略的优化和解题方法的挑选,并留意对遗传图解等特殊表达形式的要求；变式考查基因自由组合定律的素材很多,特殊是非等位基因之间的相互作用；如关于鸡冠外形、香豌豆花色遗传中的互补效应,家蚕茧色遗传中的修饰效应,家兔毛色和燕麦颖色名师归纳总结 遗传中的上位效应等； 在 F2的比例上, 考生应敏捷应用教材中的一些比例关系,学会将 9：3：第 8 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点3：1 的比例,转换为 97、133、934

21、、1231 等比例,查找突破口；现将特殊条件下的比例关系总结如下：正常的完全显性条件表现型及比例4 种；9：3：3：1 A、B 同时存在时表现为一种性状,否就表现为另 2 种；9：7 一种性状aa（或 bb）成对存在时,表现双隐性性状,其余正 常表现 存在一种显性基因 （A 或 B）时表现为同一种性状,其余正常表现 只要存在显性基因 （A 或 B）就表现为同一种性状,其余正常表现易错点 13.对性别打算熟识不清3 种；9：3：4 3 种；9：6：1 2 种；15：1 错因分析： 生物的性别打算是一个特别复杂的问题,其性别是由遗传物质的载体染色体和环境条件共同作用的结果,必需考虑多方面因素的影响

22、,其中以性染色体打算性别为主要方式；中雄性体细胞中有异型的性染色体 XY ,雌性体细胞中有同型的性染色体 XX ；对大多数生物来说,性别是由一对性染色体所打算的,性染色体主要有两种类型,即 XY型和 ZW 型；由 X、Y 两类性染色体不同的组合形式来打算性别的生物,称 XY 型性别打算的生物, XY 型的生物雌性个体的性染色体用 XX 表示,雄性个体的性染色体就用 XY 表示；由 Z、W 两类性染色体不同的组合形式来打算性别的生物,称ZW 型性别打算的生物, ZW型的生物雌性个体的性染色体组成为ZW,而雄性个体的性染色体就用ZZ 表示；易错点 14：不能正确判定遗传图谱中致病基因的遗传方式错因

23、分析： 本部分易错之处是对遗传系谱图分析不到位,对常染色体和性染色体上基因遗传的特点混淆,如什么情形下是可确定的遗传方式,什么情形下是不能确定的遗传方式,判定最可能的遗传方式的依据是什么等模糊不清；（1）确定类型的判定不管在如何复杂的系谱中,只要有这个典型标志图,确定为常染色体隐性遗传病；名师归纳总结 记忆口诀为： “无中生有为隐性,生女有病为常隐”；系谱中只要有这个典型标志图,第 9 页,共 38 页确定为常染色体显性遗传病；记忆口诀为：“有中生无为显性,生女无病为常显”；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点（2）不确定类型和可能性

24、的判定技巧点拨如系谱图中确定的遗传特点图,就只能作不确定判定,只能从可能性大小方向估计,通常的原就是：如该病在代与代之间呈连续性,就该病很可能为显性遗传；如系谱图中的患者无性别差异,男、女患病的各占12,就该病很可能是常染色体上的基因掌握的遗传病；如系谱图中的患者有明显的性别差异,男、女患者相差较大,就该病很可能是性染色体的基因 掌握的遗传病；它又分以下三种情形：如系谱中患者男性明显多于女性,就该遗传病最可 能是伴 X 染色体的隐性遗传病；如系谱中患者女性明显多于男性,就该病更可能是伴 x 染 色体显性遗传病；如系谱中,每个世代表现为：父亲有病,儿子全病,女儿全正常,患者 只在男性显现就更可能

25、是伴 Y 染色体遗传病 易错点 15：不能精确地依据伴性遗传的性状推断后代的性别错因分析： 此类题目易错之处是没有肯定的解题思路,不懂得伴性遗传中性别与性状的 关系；同时,思想僵化也是易错的一个方面,错误地认为肯定是雌性,肯定是雄性；解答此类题目时第一留意基因与性染色体的关系,特殊是要联想教材中红绿色盲遗传的遗传 系谱的特点：母亲是红绿色盲,儿子肯定是红绿色盲；依据这一判定方式,并将该系谱的特 点敏捷运用到此类试题去；依据伴性遗传的性状推断后代性别的详细应用 应用一：推断致病基因来源、后代发病率,指导人类本身的优生优育；如一对夫妇,女性患血友病,就建议这对夫妇生女孩；由于他们所生的男孩全部是血

26、友 病患者,所生女孩虽为致病基因携带者,但表现型仍是正常的；如某患者有抗维生素 D 佝偻病的男子与一正常女性结婚,就建议他们应生男孩好；由于 他们所生女孩 100%是抗维生素 D 佝偻病患者,而男孩就正常；应用二：依据性状推断后代的性别,指导生产实践；鸡的性别打算方式是ZW 型；雌鸡的一对性染色体是异型的ZW,雄鸡的一对性染色体是同型的 ZZ；家鸡羽毛芦花（ B）对非芦花（ b）是一对相对性状,基因B、b 位于 Z 染色体上；可对早期雏鸡依据羽毛的特点把雌雄分开,从而做到多养母鸡、多产蛋；易错点 16：对基因突变与性状的关系模糊不清错因分析： 对基因突变的概念懂得和拓展不够,不会用画图的形式解

27、题,不能分析得出突变后基因表达时可能发生的种种结果,是此类题目做错的一个主要缘由；亲代 DNA 上某碱基对发生转变,就其子代的性状不肯定发生转变,缘由是 :体细胞中某基因发生转变,生殖细胞中不肯定显现该基因；如该亲代DNA 上某个碱基对发生转变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,就隐性性状不会表现名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点出来；依据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸；性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,转变了的基因可能并不会在性

28、状上表现出来等；易错点 17：忽视大分子物质进出细胞的特殊性易错分析 ：对物质跨膜运输的五种方式之间的区分模糊不清,如帮助扩散和主动运输都需要载体,主动运输、胞吞与胞吐都需要消耗能量,但其又有本质上的区分；物质跨膜运输方式综合比较项目离子和小分子物质主动运输大分子和颗粒物质自由扩散帮助扩胞吞（内吞）胞吐（外排）散运输高浓度高浓度低浓度细胞外细胞内方向低浓度高浓度细胞内细胞外低浓度运输浓度差浓度差能量（ ATP）能量（ ATP）能量（ ATP）动力载体不需要需要需要不需要不需要实例水、CO 2、甘油、红细胞K +、Na +等离白细胞吞噬各种分泌蛋脂肪酸、乙吸取葡子、小肠吸取病菌、变形虫白,如抗体

29、、醇、苯、尿素萄糖等氨基酸、葡萄吞食食物颗消化酶、蛋白等糖等粒等质类激素等易错点 18：对 ATP 的学问明白不足易错分析： 对 ATP的结构、产生及利用熟识不足,不能正确懂得 ATP各字母所代表的含义、不清晰不同生物体产生 ATP的生理作用及场所的不同；（1）ATP 可以简写为 A-PPP,其中 A 代表腺苷（由腺嘌呤与核糖组成）,T 代表三个, P 代表磷酸基团,代表高能磷酸键；ATP 中去掉两个磷酸基团后形成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸,它是组成 RNA 的基本单位之一；（2）ADP 与 ATP 转化发生的场所及相关生理过程转化场ADPATP主要生理功能所ATP ADP 细胞膜否是葡萄糖、氨

30、基酸、无机盐离子等物质的主动运输细胞质是是细胞呼吸产生 ATP,很多生化反应的进行消耗ATP 基质叶绿体是是光反应产生 ATP,暗反应消耗 ATP 线粒体是是细胞呼吸产生 ATP,自身 DNA 复制等消耗 ATP 核糖体否是氨基酸合成蛋白质等消耗ATP 高尔基否是植物细胞形成细胞壁, 动物细胞形成分泌物等需消体否是耗 ATP 内质网有机物的合成、运输等消耗ATP 易错点 19：对细胞周期概念的实质懂得不清晰名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点易错分析： 一是对细胞周期的概念模糊,不清晰一个细胞周

31、期包括间期和分裂期,间期 在前,分裂期在后；二是不懂得图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义；线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期,间期主要完成 DNA 复制和有关蛋白质的合成,该时期没有染色体显现,分裂期主要完成遗传物质的均分；懂得细胞周期概念时应明确三点：只有连续分裂的细胞才具有周期性；分清细胞周 期的起点和终点；懂得细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系,特殊是各期在时间、数量等方面的关联性；其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图 描述、圆形图描述等；说明：挑选观看细胞周期的材料时最好分裂期较长且整个细胞周期较短的物种；由于各

32、时期的连续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目成正相关,所以是分裂期相对越长 的细胞,越简洁观看各期的染色体行为的变化规律；易错点 20：不能正确把握细胞增殖过程中相关细胞器及物质变化 易错分析： 易错的缘由是不清晰在植物细胞有丝分裂末期,细胞中心显现细胞板并扩展 形成细胞壁,由此一个细胞形成两个子细胞,而参加细胞壁形成的细胞器是高尔基体；（1）直接参加高等植物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和高尔基体；直接 参加动物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和中心体；直接参加低等植物细胞有 丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体、中心体和高尔基体；（2）赤道板与细胞板的区分：赤道板是一

33、个理论意义上的面,不是真实存在的；细胞 板是细胞有丝分裂末期形成的,它是细胞壁的前身,由细胞中心向四周扩散形成的,其主要 成分是纤维素,形成过程中有高尔基体的参加；它的位置就是中期时赤道板的位置；易错点 21：没有把握 DNA 半保留复制的原理和相关运算易错剖析： 不懂得有关 DNA分子复制的相关运算；在运算DNA分子在第 n 次复制过程中所添加含某种碱基的脱氧核苷酸数目时,要先运算出 n 次复制时所需要的该种脱氧核苷酸数,再减去（ n-1 ）次复制过程中所需要的该种脱氧核苷酸数；例如：（1）已知 DNA分子中碱基数,求复制 n 次与第 n 次所需某碱基的数目：某 DNA分子中含 n-1个；某

34、碱基 a 个, 复制 n 次,就共需加入含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为 a 2 但第 n 次复制时所需含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为：a 2 n-1- a 2 n-1-1= a2 n-1；15N 标记的 DNA 分子（亲代）,转移到含有 14N 的培育基中培育（复（2）已知某一被 制）如干代,其结果分析如下：名师归纳总结 世总DNA分子特点DNA分子脱氧核苷酸链特第 12 页,共 38 页点DNA在离心管不同 DNA占全部 DNA之比不同标记链占全部代总链之比亲量中位置15N分15N/14N分14N分数含15N的含14N的子子子链链1 全在下部1 0 0 2 1 0 代1 2

35、全在中部0 1 0 4 1/2 1/2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 2 4 1/2 中, 1/20 名师总结精品学问点8 1/4 3/4 1/2 1/2 上3 8 1/4 中, 3/40 1/4 3/4 n16 1/8 7/8 n上n n 22/2 n中,1-2/2 n 上0 2/2n1-2/2n+1 21/2n1-1/2易错点 22：对染色体、 DNA 、基因、脱氧核苷酸、 mRNA 之间的关系模糊易错分析： 对教材中染色体、 DNA 、基因、 mRNA 、脱氧核苷酸等相关概念、原理和相互之间的关系认知模糊,不能区分基因与DNA 、染色体的关系

36、,将遗传信息与遗传密码混为一谈,都将导致答错而失分；基因是染色体上具有遗传效应的 DNA片段,是掌握生物性状的遗传物质的功能和结构单位；每条染色体通常只有一个DNA 分子,染色体是 DNA 的主要载体；每个 DNA 分子上有很多个基因,每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸；染色体 是基因的载体,基因在染色体上呈线性排列；遗传信息存在于基因中,是指基因中脱氧核苷酸的排列次序；遗传密码位于mRNA上,是指 mRNA上打算一个氨基酸的三个相邻的碱基；遗传信息间接打算氨基酸的排列次序,密码子直接掌握蛋白质中氨基酸的排列次序；易错点 23：对中心法就适用范畴模糊不清 易错分析： 一是不懂得原核细胞与真

37、核细胞的结构和基因掌握蛋白质合成的异同；二是 不能将试题与中心法就中的 DNA复制、转录和翻译有机联系起来；三是不清晰不同生物遗传 信息传递与表达的途径有所不同；（1）明确发生这几个过程的生物类群：DNADNA、DNARNA、RNA蛋白质过程发生在细胞生物（真核生物、原核生物）中和以DNA为遗传物质的病毒的增殖过程中,RNARNA、RNADNA只发生在以 RNA为遗传物质的病毒的增殖过程中,且逆转录过程必需有逆转录酶的参加；名师归纳总结 （2）DNA 复制、转录、翻译、逆转录、RNA 复制的比较：RNA复制第 13 页,共 38 页项复制转录翻译逆转录目场主要在细胞主要在细胞核糖体所核内核内模

38、DNA的两条链DNA的一条链mRNA RNA RNA 板原4 种脱氧核苷4 种核糖核苷20 种氨基酸4 种核糖核苷4 种核糖核苷料酸酸酸酸酶DNA解旋酶、DNA聚合酶、酶逆转录酶、DNA聚合酶、DNA聚合酶、RNA聚合酶等RNA聚合酶等DNA连接酶等DNA连接酶等C-G；A-U 原A-T；G-C A-U；G-C；T-A A-U；G-C A-T；U-A；C-G 就结两个子代 DNAmRNA 蛋白质DNA RNA 果分子- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 信DNADNA 名师总结精品学问点RNADNA RNARNA 息DNAmRNA mRNA蛋白传质递实绝大

39、多数生绝大多数生全部生物艾滋病病毒烟草花叶病毒例物物易错点 24：不能精确判定生物的显性和隐性性状 易错分析： 不知道怎样确定某一相对性状的显隐性关系是导致做错的根本缘由；判定相 对性状的显隐性关系的方法如下：（1）据子代性状判定：不同性状亲代杂交后代只显现一种性状该性状为显性性状具有这一性状的亲本为显性纯合子；相同性状亲本杂交后代显现不同于的亲本性状该性状为隐性性状亲本都为杂合子；（2）据子代性状分别比判定：具一对相对性状的亲本杂交子代性状分别比为 3：1分别比为 3 的性状为显性性状；具两对相对性状的亲本杂交子代性状分别比为 9：3：3：1分别比为 9 的两性状都为显性；（3）遗传系谱图中

40、显、隐性判定：双亲正常子代患病隐性遗传病；双亲患病子代正常显性遗传病；（4）如用以上方法无法判定时,可用假设法；在运用假设法判定显隐性性状时,如出 现假设与事实相符的情形时,要留意两种性状同时做假设或对同一性状做两种假设,切不行 只依据一种假设得出片面的结论；但如假设与事实不相符时,就不必再做另一假设,可予以 直接判定；易错点 25：对孟德尔遗传规律的熟识不足、敏捷运用才能差 易错分析： 不能敏捷应用基因的分别定律和自由组合定律中的比例关系去解决多对相对 性状的遗传问题；只要题目中说明掌握这些性状的基因自由组合或独立遗传,都可以用基因 的分别定律中的数学模型去解决；（1）可采纳比较法,把握基因

41、分别规律和基因自由组合规律的异同：项目基因的分别定律基因的自由组合定律F1 等位基因位置一对等位基因位于一两对或两对以上的等位基因分别位对同源染色体上于两对或两对以上的同源染色体上F1 形成配子时基同一对同源染色体上同源染色体上的等位基因分别,非同因的安排的等位基因彼此分别源染色体上的非等位基因自由组合F1 形成配子的种2 种2 2或 2 n 种类3 种2 2或 2 n 种2 2或 2 n 种9：3：3：1 或（3：1）n基因型种类F2表现型种类2 种表现型比例3：1 F1 测交后代表现1：1 1：1：1：1 或（1：1）n型比意义作物育种显由于基因重组,引起变异,有利于性：连续自交挑选；生物进化；作物育种隐性：在 F2 显现,能名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师总结 精品学问点稳固遗传；预防遗 传病 联系 基因的分别定律是自由组合定律的基础,非等位基因自由组 合的前提是等位基因的分别（2）可采纳综合联系的方法来学习：从细胞水平