2022年七年级生物导学案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一节 水中生活的动物 教学目标 1. 说出动物生活环境的种类和特点；2. 说出水生动物常见种类和主要结构特点；3. 探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特点；4. 归纳出水生动物适于水中生活的共同特点；5. 关注水生动物的生存环境变化情形；重点和难点 重点： 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特点；2、说明水生动物适于水中生活的特点；难点：探究鱼鳍在游泳中的作用；自主学习第一课时1完成书中第页的表格；体色的观看：鲫鱼背面呈色,腹面呈色；这种体色对鲫鱼在水中生活有什么意义？体形的观看：鲫

2、鱼的身体（圆形、侧扁）,体呈；这种体形有什么好处？体表的观看：体表掩盖,呈状排列,体表（干燥、有粘液）；体表的这种特点与鲫鱼的水中生活是如何适应的？预习反思合作探究 鱼运动的动力是什么？鱼在游泳时,靠什么那位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平稳？靠哪种鳍来保持方向？2. 完成第 6 页的争论 1、2 达标测评 ：1. 下面三种水生动物,虽然它们形状各异,但是却有共同之处：A. 都有脊柱； B. 都用鳍游泳；C.都能适应水中生活；D.都没有脊柱；2以下水生动物中,哪一种是脊椎动物？ A. 海蜇； B. 虾；C.螃蟹； D.海马我在本节课的收成有：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

3、- - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次课时自主学习鱼鳃位于两侧,外有爱护,共有对鳃,颜色；当水流经鳃丝时,溶解于水里的进入鳃丝中的毛细血管里,而血液中的扩散出毛细血管,排到水中；鳃为什么是鲜红色？鳃丝为什么既多又细？预习反思合作探究鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作；口和鳃盖后缘为什么不是同时张或合的呢？完成第页争论、归纳鱼的主要特点是什么？完成第 10 页第题腔肠动物有什么结构特点 .常见腔肠动物有哪些 . 软体动物有什么结构特点 .常见软体动物有

4、哪些 . 甲壳动物有什么结构特点 .常见甲壳动物有哪些 . 达标测评 ：1草鱼是一种味美可口的淡水鱼；以下有关草鱼的特点中,属于鱼类主要特点的是：（）请A. 身体呈长梭形；B. 身体内有鳔；C.体内有脊柱；D.有鳍,用鳃呼吸；2以下水生动物中,哪一种是脊椎动物？A. 海蜇； B.虾；C.螃蟹； D.海马3鱼之所以能够在水中自由悠闲的生活,以下特点中最关键的是：A. 鱼用鳃呼吸,用鳍帮助游泳；B. 鱼必需在水中繁殖；C. 鱼的体形与水中生活相适应；D.鱼有鳞片；暑假里,小刚和其他几位同学一起去水族馆参观；他们在水族馆中观看并记录了下面这些动物,尝试将这些水生动物进行归类,并简洁说明各类群动物的主

5、要特点；海葵；章鱼；扇贝；中华鲟；鲨鱼；对虾；水母；螃蟹；水生动物类群动物代号主要特点鱼类腔肠动物软体动物甲壳动物细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我在本节课的收成有：其次节 陆地生活的动物教学目标1运用比较分析的方法,说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形状、结构和生理功能特点；2通过试验和观看等活动,阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点；概述环节动物、哺乳动物的主要

6、特点；3强化“ 生物与其生活环境相适应” 的观点,关注动物栖息地的爱护；重点和难点1引导同学概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2引导同学通过各种学习活动来猎取学问,培育他们总结和概括的才能,并对其进行情感、态度和价值观的训练；第一课时自主学习1同学完成第 12 页各动物的运动方式和栖息的环境；结合前一节课列举陆地环境与水环境有哪些不同；陆地生活的动物（例如 13 页）是如何适应这一变化的？蚯蚓的身体呈色、_形,由很多 _状的体节组成；有肉质唇的一端为身体端,另一端为端；蚯蚓的体表（干燥、潮湿）,它有什么意义吗？；感觉（光滑、粗糙）,缘由是有（刚毛、纤毛）的存在；环带位于身体的（前、后）部,

7、颜色较（深、浅）,质地（光滑、粗糙） ；蚯蚓向前运动时,身体（前、后）固定,身体（前、后）变（粗、细）,向前伸长,然后身体的（前、后）固定,身体的（前、后）变（粗、细）,后部向前移动；蚯蚓运动的速度较（快、慢）；预习反思合作探究你们是在什么地方找到蚯蚓的 . 完成第 15 页争论、题；试验终止后你们预备怎样处理蚯蚓呢 .达标测评 ：小静同学很喜爱蛇,于是在家里养了两条；她留意到蛇的体表掩盖着角质鳞片,这有利于：（）A. 削减体内水分蒸发；B. 自由运动； C. 适应水中生活； D. 皮肤呼吸；小雪同学在做完观看蚯蚓的试验后,遗忘将一只蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中；不久就发觉蚯蚓死去

8、了；造成这只蚯蚓死亡的最重要的缘由是：（）D. 蚯蚓干渴而死；A. 蚯蚓饥饿而死； B. 是地下穴居动物,怕光；C. 无法呼吸,窒息而死；以下都属于环节动物的是：（）A. ； B. ；C. ； D. ；完成书中第19 页、题； 第 3 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我在本节课的收成有：其次课时自主学习,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱；体表的观看：家兔体表被,分为和两种；主要具

9、有保温作用；身体各部分的观看：家兔的耳廓较（长、短）,家兔的耳能朝着声波方向转动,利于声波；家兔的躯干部 （能、不能）屈伸自如, 家兔躯干部活动特点与其运动相适应；家兔的前肢（短小、 粗大）,家兔的四肢特点与运动相适应；家兔的后肢（强大、弱小）；家兔的尾（粗长、短小）；家兔的心脏位于腔,分为个腔,家兔心脏的结构特点,使动、静脉血在心脏处（分开、混合）,血液运输氧气的才能（较高、较低）；家兔的呼吸作用较（强、弱）；加之血液运氧才能强,体内产热（多、少）；体表有保温；通过汗液蒸发散热等,因此具有完善的体温调剂才能,属动物；家兔的盲肠一端与大肠相通且（粗大、短小）；有作用；预习反思合作探究小白兔爱吃

10、萝卜爱吃菜,它的牙齿有什么特点呢？请你们对比彩图来观看兔和狼的牙齿有什么不同 . 说明白什么 . 兔子的积极与其前后肢的长度有什么联系？家兔的心脏和肺的结构及部位与人的相像吗 . 这说明白什么 .兔的消化道与人体的有什么差异 . 说明白什么 . 列举兔子恒定的体温对于它的陆地生活有哪些好处？达标测评 ：1. 同学们熟识的家兔、宠物狗等哺乳动物的体表一般都具有发达的体毛,其主要作用是：（）A. 防备； B. 保温； C.爱护； D. 假装； . 狼、虎和狮都是同学们熟识的食肉动物；它们的牙齿的特点是：A. 臼齿发达； B. 门齿发达；C. 犬齿发达； D.犬齿退化； . 很多同学都饲养过家兔；你

11、认为家兔的身体中肌肉最发达的部位是：A. 前肢； B. 后肢； C.躯干部； D.颈部判定以下说法是否正确,正确的画“ ” ,错误的画“ ” ；（ 1）陆地生活的动物体温恒定；（）（ 2）陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管、鳃和肺；（ 3）为了对多变的陆地环境准时做出反应,陆地生活的动物仍普遍具有发达的感觉器官和神经系统；（4）身体分节是环节动物特有的特点；（）（ 5）大熊猫是世界闻名的“ 活化石” ；现在大熊猫的栖息地急剧削减,这主要是由于人类的活动对其栖息地造成细心整理归纳 精选学习资料 了严峻的破坏；（） 第 4 页,共 10 页 - - -

12、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -我在本节课的收成有：第三节 空中飞行的动物 教学目标1.阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形状结构特点；概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特点；2. 尝试独立完成“ 鸟适于飞行特点” 的探究活动和对昆虫翅的“ 观看与摸索” ；3. 举例说出动物的生活可能跨过多种环境；重点和难点 1鸟、昆虫等适于空中飞行的形状结构特点,概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特点；尝试独立完成“ 鸟适于飞行特点” 的探究活动和对昆虫翅的“ 观看与摸索” ；

13、第一课时 自主学习 1鸟的身体呈型；体表被覆,正羽呈桨形,羽轴硬,羽片呈平面；羽毛排列彼此可扇动空气；鸟翅宽 阔出现形,可扇动空气产生飞行的动力；前肢变成；发达；骨突出,长骨；消化系统,消化、吸取、排便都很快速；循环系统结构完善,输氧才能；体内有,提高了气体交换的效率,供氧充分；体温而；体重较 预习反思合作探究 飞行对鸟类生活有何意义？鸟类的体形是怎样的？有哪些适于飞行的特点？鸟类的羽毛有何特点？与飞行有什么关系？鸟的胸肌与其它部位的肌肉相比,发达程度如何？鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑,你会作出怎样的估计？达标测评 ：）1. 麻雀是一种常见的鸟,其身体最发达的肌肉应

14、当是：（A. 翼和腿上的肌肉；B. 胸肌； C.后肢肌肉； D.两翼肌肉；以下哪一组是鸟类所特有的特点？体表有羽毛；用肺呼吸并用气囊帮助呼吸；体温恒定；体内受精；有发达的神经系统；前肢变成翼 A. ； B. ； C. ； D. ；. 在鸟类频繁出没的地方,人们经常发觉鸟类随时随地将粪便排出体外,其缘由是：A. 直肠很短； B. 肛门很大； C. 没有膀胱； D.小肠很短；. 能够飞行的节肢动物是：（）A. 蜘蛛； B.蝗虫； C.虾； D.借居蟹；某小组的同学在争论鸟类适于飞行的特点时,提出以下看法,其中错误选项：（） 第 5 页,共 10 页 A. 体温恒定,适应性强；B.食量大,消化才能强

15、；C. 直肠很短,不存粪便；D.鸟的骨骼很轻,胸骨发达,胸肌发达；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -在百鸟园中,通过对一些鸟的观看,小丽同学发觉鸟的食量普遍很大,其主要缘由是：（）A. 飞行需要消耗大量的能量；B. 为繁殖做预备；C.飞行的快； D.为了维护体温；我在本节课的收成有：其次课时 自主学习天空中飞行的动物,除了鸟类以外,最多的就是；现已知道的昆虫种类已超过了,昆虫是动物界种 类和数量最多的一类动物,它的分布特

16、别广泛,生物圈中几乎处处都有它们的踪迹；昆虫是大家都很熟识的动物,你能说出多少种昆虫的名字？你知道昆虫分布这么广,数量如此之多的缘由吗？昆虫的运动才能；有对足,能爬行；有的昆虫的足特化成跳动足,能；大多数昆虫都有,能飞行；昆虫 是动物中惟一会飞的动物；有些动物幼体生活在水中,成体生活在陆地上,最为典型的就是两栖动物；它们幼体生活在水中,用呼吸,经过发育成幼蛙,以后营生活,用呼吸,同时兼用帮助呼吸,而产卵繁殖行为又必需在进行,这样的动物叫两栖动物；总之, 多数动物的活动并不局限于单一环境,而是跨过多种环境,且与环境相适应；预习反思合作探究昆虫有哪些适于飞行的特点呢？2. 蝗虫体表有何结构？身体分

17、几部分？、足和触角有何特点？达标测评 ：1. 漂亮的蝴蝶是常见的昆虫,小赵同学观看了蝴蝶后做了下面的描述,其中错误选项：（）A. 有两对翅； B.身体分为头、胸、腹三部分；C.有三对足； D.具有内骨骼；以下是同学们熟识的一些空中飞行的动物,其中不属于鸟类的是：（）A. 家鸽； B.家燕； C.蝙蝠； D.麻雀；请依据“ 两栖动物” 的定义,分析下面这些动物中,哪个是真正的两栖动物？（）A. 海豹； B.乌龟； C.扬子鳄； D.青蛙；谜语 1：不走光跳,吵吵闹闹,吃虫吃粮,功大过小；谜语 2：身体半球形,背上七颗星,棉花喜爱它,捕虫最闻名；谜语 3：鸟儿当中数它小,针状嘴巴舌尖巧,身子只有野

18、蜂大,飞行本事却很高；谜语 4：头上两根须,身穿花衣衫,飞进花朵里,传粉又吃蜜；谜语 5：会飞不是鸟,两翅没羽毛,白天休息晚活动,捕获蚊子本事高；（1）五个谜语的谜底依次是,和；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）这五种动物中,属于昆虫的是,属于鸟类的是；既不属于昆虫,也不属于鸟类,而属于；我在本节课的收成有：第一节 动物的运动 教学目标 1. 描述动物运动的结构基础；2. 概述结构和功能

19、的统一性；3. 概述运动对动物生存的意义 重点和难点重点：运动系统的组成及相互关系,运动需要身体各系统的协作才能完成,运动对动物的生存有重大意义；难点：运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的详细表现；自主学习 1右图是人体的关节模式图,请据图回答以下问题：（1）脱臼是很多人都曾有过的经受,脱臼是指从中脱落出来的 现象；当我们做运动时,关节腔中的液体能削减两骨之间的摩擦,关节软骨可 缓冲两骨之间的撞击力；把两块骨坚固地联系在一起的是；（留意：内填结构代号,上填结构名称）；（2）骨的运动要靠的牵拉；当受到神经传来的刺激时,就会牵动绕活动,于是 躯体就会产生运动；运动系统由和组成；具有坚固敏捷

20、的特点适于运动；在运动中是动力器官；预习反思合作探究 动物的运动方式有哪些？2动物的运动对动物有哪些意义？3运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？达标测评1. 下面关于哺乳动物关节的组成的表达,正确选项：A. 由关节窝和关节腔组成；B. 由关节头和关节腔组成；C.由关节头和关节窝组成；D. A 、B、C都不全面；2. 哺乳动物的运动不是仅靠运动系统就能很好完成的,仍需要：A. 神经系统； B. 神经系统、呼吸系统、消化系统和循环系统等；C. 神经系统和呼吸系统；D.神经系统、消化系统和呼吸系统；3. 脊椎动物运动系统的组成包括：A. 骨和关节；B. 骨和肌肉； C. 骨骼和肌肉； D.肌肉和关节；

21、4. 当我们做屈肘动作时,其相关肌肉的舒缩是：A. 肱二头肌舒张,肱三头肌舒张；C. 肱二头肌收缩,肱三头肌收缩；B. 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩；D.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张；5. 脊椎动物的运动系统的主要作用是：A. 运动、爱护和支持；B. 运动、养分和爱护；C.运动、调剂和支持；D.运动、调剂和爱护；6. 判定以下说法是否正确,正确的画“ ” ,错误的画“ ” ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -

22、- - -（ 1）只要运动系统完好,动物就能正常运动；（）（ 2）家蚕体内有肌肉,但是没有骨骼,这是它不能快速运动的一个重要缘由；（）（ 3）并不是全部的脊椎动物都有关节；（）（ 4）骨骼肌有受刺激而收缩的特性；（）（ 5）骨骼肌不仅可以收缩牵拉骨,而且可以推开骨；（）我在本节课的收成有：其次节 先天性行为和学习行为教学目标1. 区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义；2. 运用争论动物行为的方法,探究动物行为的成因重点和难点1. 区分动物的先天性行为和学习行为2. 运用争论动物行为的方法,探究动物行为的成因自主学习1动物行为的多样性有、 、等方面；从获得途径上看,动物行

23、为分为和；预习反思合作探究是什么缘由使动物们有了先天性行为了呢？（请同学们阅读教材三十二页查找答案；）没有这些先天性行为,学习行为是否能建立起来呢？完成第 33 页争论、达标测评1. 小欧同学家的宠物狗特别可爱；小欧一回家,小狗就会把他的拖鞋叼给他,让小欧特别兴奋；小狗的这种行为属于：（）A. 适应行为； B. 体会行为； C.学习行为； D.先天性行为；2. 动物的行为多种多样；以下各行为中属于先天性行为的是：（）A. 小狗钻火圈； B. 听饭盆声,饲养动物就往饭盆跑；C. 小猴走钢丝； D.小牛诞生就会吃母牛的奶；3. 动物的先天性行为所具有的特点是：（）动物生来就具有的行为；不是动物生来

24、就具有的行为；由身体里遗传物质所掌握的行为；动物在成长过程中,通过生活体会和“ 学习” 逐步建立起来的新的行为活动；A. ； B. ； C. ； D. ；4. “ 狼孩” 的故事为很多同学所熟识；失去了小狼的母狼,把人类的婴儿当作自己的后代来喂养；母狼的这种行为属于：（）A. 贮食行为； B. 防备行为； C.先天性行为； D.学习行为；5. 请依据生活体会和所学学问,判定下面这些动物的行为是属于先天性行为仍是学习行为,将代号 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 填入表中,并说明先天性行为和学习行为的主要特点；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

25、 - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 1）小猫吃奶（ 2）象帮人运木材（3）鸡孵蛋（ 4）变色龙能转变身体的颜色（5）听见上课铃,同学们赶忙走进教室（6）鹦鹉学舌（ 7）黑猩猩堆叠木箱,去摘香蕉（8）蜜蜂采蜜（ 9）鸟筑巢（ 10）导盲犬帮忙盲人过公路（11）蜻蜓点水（ 12）蚕吐丝动物行为类型代号主要特点先天性行为学习行为我在本节课的收成有：第三节 教学目标 1. 举例说出动物的社会行为；2. 阐明动物群体中信息沟通的意义；3. 认同合作与沟通的重要性；重点和难点1. 动物群体中信息沟通的意义 2. 合作与沟通的

26、重要性；自主学习1观看蚂蚁、狗、猫等一些身边动物的取食过程：这些动物取食行为都相同吗？哪些是群体生活的动物？社会行为动物群体间的信息沟通的方式有、预习反思合作探究,这种沟通使群体间保持联系,共同取食和；白蚁群体成员有哪些？它们的职能分别是什么？2在狒狒的群体中哪一个是首领 .为什么？3为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？4群体生活的动物具有哪些特点？达标测评 ：1. 生物圈中的动物具有很多复杂的行为,其中具有社会行为的一组是：蚂蚁蜜蜂青蛙蝴蝶猴象 A. ； B. ； C. ； D. ；. 以下这些动物的行为中,都能起到同种个体之间沟通信息作用的一组是：雌蚕蛾释放性外激素鸟类的各种鸣叫声蚂蚁相互碰

27、触角 乌贼受到威逼时释放墨汁遇到猎豹追捕,瞪羚会急转弯狗一路走一路撒尿 A. ； B. ； C. ； D. ；. 白蚁群体成员之间有明显的分工,其中担负着保卫蚁穴职能的个体是：A. 工蚁； B. 兵蚁； C. 雄蚁； D.雌蚁；. 动物的社会行为的特点不包括：A. 群体内部成员之间有明确的分工；B. 群体内部成员之间能够进行信息沟通；细心整理归纳 精选学习资料 C.群体内部成员各自独立生活；D.有的群体中仍形成等级； 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -

28、- - - - - - - -. 关于动物的“ 语言” 方式,你认为最正确的表述应是：A. 动物的各种行为；B. 动物之间沟通的信息；C. 动物发出的各种声音；D.动物之间起传递信息作用的活动、声音、气味等；. 判定以下说法是否正确,正确的画“ ” ,错误的画“ ” ；（1）在生物圈中,动物之间的信息沟通是普遍存在的； （2） 具有社会行为的动物肯定是身体弱小的动物,它们生存才能弱,群体生活有利于它们的生存和繁殖；（3）人们可以利用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂,来诱杀农业害虫； （4）白蚁和蚂蚁都是具有社会行为的动物,白蚁就是白色的蚂蚁； 8. 蜜蜂与猕猴的社会行为的不同之处在于蜜蜂群体内的成员有明确的,而猕猴群体内的成员就有明显的；我在本节课的收成有：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -