2022年《杨子荣借题发挥》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案叶英,女,自贡市蜀光绿盛试验学校老师,诞生于一九七四年八月,中共党员, 学校高级老师,高校毕业；长期从事担任学校语文教学和班主任工作,在教育教学工作中, 治学严谨, 留意对同学制造性思维和迁移才能的培育；曾担任教学技能县级检测员,学校先进德育工作者,优秀党员,市优秀班主任；现担任小学五年级语文老师,班主任；28* 杨子荣借题发挥教学设计杨子荣借题发挥是学校语文S 版教材五年级上册第六单元中的一篇略读课文,本单元是一组从中外闻名作家的出色作品中节录组成的学校画廊,有令人神往的散文天窗,有外国作

2、家的幽默之作我是猫 ,有我国古代闻名长篇小说水浒传节选的武松打虎和长篇神话小说西游记节选的孙悟空大战二郎神；杨子荣借题发挥选自曲波的长篇小说林海雪原,作品叙述了孤胆英雄杨子荣深化虎穴智斗群匪的故事,气概；颂扬了他机灵英勇、 临危不惧的英雄依据学校语文新课标对学校语文高段的阅读要求,结合本单元教学总目 标及本班同学的实际情形,我对本课教学做了如下设计；第一课时一、教学目标 1. 通过自学,正确使用“ 诈、匪、匣、惕、梭”5 个生字； 2. 引导同学用较快的速度默读课文,整体感知课文内容； 3. 引导同学联系上下文懂得词语,培育同学对词语的懂得才能；（重点） 4. 引导同学理清课文层次结构,把握课

3、文主要内容,培育同学概括才能；（难点）（设计意图： 从同学上课、作业、检测中反映出的问题看,同学在阅读懂得 方面与我们的期望仍有肯定距离,其中有对词语的一知半解,似懂非懂；有对 文章内容的把握抓不住重点,要么复述,要么讲故事,要么就直接引用题目等 等,针对阅读懂得中反映出的问题,我准备借助本课,在第一课时更多地关注 同学的阅读水平,在同学对文章整体感知的基础上教给同学词语懂得,概括文细心整理归纳 精选学习资料 章主要内容的方法,并确定为本课时的教学重难点；） 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精

4、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案二、教学预备 1. 课前资料搜集 2. 多媒体课件三、教学流程：激趣引入理清结构概括内容作业巩固（一）激趣引入 1. 例举英雄人物事例,激趣；在中国革命的历史长河中,有很多英雄人物为共和国的建立前仆后继,与恶势力进行不屈不挠的斗争；你能举出一位英雄人物的名字吗？今日,我们将一起进入曲波笔下的一部长篇小说林海雪原,去感受一位侦察员杨子荣, 在险恶的环境中与敌人斗智斗勇的出色故事； 2. 同学简介作者、作品；（二）默读课文,理清结构1. 在默读中,你读懂了什么？2. 正文哪些自然段详细叙述杨子荣“ 借题发挥”

5、的事？（7-12 ）（借题发挥） 3. 杨子荣是特别轻易地做出“ 借题发挥” 的打算的吗？哪些自然段详细描写了杨子荣的“ 深思熟虑”（3-6 ）（临危不乱） 4. 课文 1-2 自然段在写什么？（潜入虎穴）5. 出示词语,联系上下文懂得；（不堪设想、虚张声势、伎俩（li ng 、借题发挥）“ 怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来 吗？假如真的这样, 战役的结果是 不堪设想 的！我现在怎么办呢？一阵大 肚匣子和手榴弹先毁灭自己跟前的匪首吗？”不堪设想： 文中指杨子荣难以想象二零三首长贸然袭来的后果；（三）概括内容提示：按 “ 时、地、人、事”时：腊月二十四日拂晓 地：（东北山包

6、上）人：杨子荣的基本思路组织语言；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案事：刚开头？后来？最终？（起因、经过、结果）主 要 内 容 ： 课 文 讲 了 腊 月 二 十 四 日 拂 晓 , 只 身 深 入 虎 穴 的 杨 子 荣 听 到 东北山包上 传来枪响和一片慌乱声, 深思熟虑后, 判定出这是座山 雕摸索他的阴谋,于是将计就计,最终取得座山雕信任的事；（五）采集作业 1. 自行辨字

7、组词；2. 联系上下文懂得词语 3-5 个；3. 概括课文主要内容；其次课时一、教学目标1. 指导同学勾画文中对杨子荣心理活动描的句子,品读感悟,体会人物形 象,激发同学对英雄人物的颂扬之情； （重点）2. 能娴熟进行心理描写,表达人物性格特点；（难点）（设计意图： 通过训练,提高同学阅读懂得中懂得词语,概括内容的才能；）二、教学流程勾画句子体会句子观赏朗诵小练笔（勾读悟注议评）（一）引导同学依次勾出文中对杨子荣心理描写的句子；1“ 怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如 果真的这样,战役的结果是不堪设想的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先毁灭自己跟前的匪首吗？”（

8、 一阵苦思 ）2这枪声是那样的远,子弹又飞得那样的高,并可听到模糊的喊声,座山雕这个老匪又事先站在他们的门前,他肯定早知道今日的事情,确 切一点说,是他布置的把戏； （ 想到这些 ）3“ 听枪声就不是小分队的战术,小分队对匪徒的突击,一直不喧哗,也绝 不会这样远距离射击, 这一点我深信战士们的军事素养和白刃拼杀的勇 气；二零三首长即便袭来, 也绝不会从夹皮沟方向, 由于他的虚张声势,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -

9、 - - - - -名师精编 优秀教案就是为了把匪徒的留意力吸引到那里去；断 ）” （ 悄悄确信自己的判 4“ 那么这个老匪用的又是什么伎俩呢？是为了提高匪徒们的小心而作军事 演习吗？仍是这个老匪对我进一步摸索呢？为了斗争得成功,我没有权 利来设想前者的可能,而只有后者；现在的问题是我怎样在这个老匪跟 前表现表现；” 5“ 好机会！” “ 再来一个借题发挥！ ” （ 一阵兴奋地想 ）怀 6“ 我打死几个匪徒, 在座山雕面前显显我的本领, 解除这个老匪对我的疑；” （ 想着 ）（二）在朗读中感悟句子,感受心理描写的好处；争论评判杨子荣这一人物形 象；（三）观赏、朗诵,进一步感受人物英雄气概；智取威虎山 迎来春色换人间（四）在对心理描写句子体会的基础上,结合本组小课题争论内容小语高段 读写结合课课练笔的探究 ,进行心理描写的小练笔；（五）拓展作业：小练笔（任选一题） 1. 当课堂上老师提问时 2. 当我被误会时 3. 当亲人拥抱我时 4. 当国唱歌响时 （六）板书设计28* 杨子荣借题发挥杨子荣潜入虎穴孤胆英雄临危不乱大智大勇借题发挥 忠于革命细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -