2022年人教PEP版英语六下Unit3《Wheredidyougo》word教案3 .pdf

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1、名师精编优秀教案Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人教版 PEP（20XX 年版）六下 Unit3【主题】Where did you go?【课时】第 3 课时：B Let s try.Lets talk.一、目标依据依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第三课时。Lets try 为与本课主题相关的听力练习

2、。Lets talk 为交际对话，通过吴一凡和Amy 在学校遇见 Sarah，三人谈论 Amy 的寒假活动的语境，来学习如何谈论假期活动。三、学情分析在六年级下册 Unit2 中，学生已初步学习了一般过去时的陈述句与一般疑问句形式，并在本单元前两课时中，初步学习了如何询问并回答有关周末（假期）去过的地方及做过的事情，本节课将在此基础上进一步学习如何谈论假期活动。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对

3、话，并能进行角色表演。2.能够听、说、读、写，并在情景中运用句型Where did you go?How did you go there?What did you do?谈论假期活动。3.能够在语境中理解生词beach的意思，并能正确发音。五、教学重难点运用句型Where did you go?How did you go there?谈论假日安排。名师精编优秀教案六、教学评价1.在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标 1 的达成情况）2.通过“找朋友”、“Do a survey”及“寒假活动分享”能运用重

4、点句型。（检测目标 2的达成情况）3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标 3的达成情况）七、教学过程Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。2.通过做游戏“快速抢答”复习上节课所学词组。规则：教师把全班学生分成四组，请一名学生上台，悄悄告诉他一个本课学的词组，让他做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：He rode a horse/.哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小组获胜。Step 2：Presentation 1.Lets try.(1)教师介绍听力活动背景：Wu Yifan and Amy are at school.The

5、y meet Sarah.教师引导学生阅读第一个问题，然后提问：What are they talking about?Can you guess?让学生进行听前猜测。(2)教师播放第一遍录音，学生回答第一个问题。(3)教师播放第二遍录音，学生回答问题：What did Sarah do there?答案：She went to see the West Lake.(4)教师提问学生：Sarah bought some gifts.Who did she buy gifts for?教师第三次播放录音，并核对第二题答案。2.Lets talk.(1)完成 Let s try 后，教师提问：Sa

6、rah went to Hangzhou last winter holiday.What about Amy?Where did she go?How did she go there?What did she do?文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 H

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14、 s trip的思维导图，发挥想象，描述 Amy s trip。此活动可先在四人小组内进行，然后全班分享。(4)教师在课件中呈现Amy 旅游信息的句子，要求学生根据提供的信息推断出合适的疑问句。Amy s Holiday Trip_?I went to Sanya._?I went there over the winter holiday._?I went there by plane._?I took lots of pictures._?(5)教师播放课文动画，学生跟读。(6)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step 3：Practic

15、e 1.Role Play 师生分角色朗读课文；学生在三人小组内分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.Make a new dialogue.教师在课件中把对话中的核心句型和词汇挖空，请学生根据自己的情况重新组织对话，鼓励学生加入更多自己的语言。3.活动 1：“找朋友”游戏文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7

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23、师可请几名学生汇报调查结果。5.活动 3：寒假活动分享教师请学生拿出从家带来的一些寒假时照的照片，让学生在四人小组内分享自己寒假里做的事情，然后可在全班内分享。教师可提供示范和语言支架，如：Let me tell you about my winter holiday.On the first day,I It was a long holiday.I enjoyed it very much.Step 4:Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step 5:Homework 1.登陆优教同步学习网，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。2.以“My w

24、inter holiday”为题写作文，不少于6 句话。3.登陆优教同步学习网，在“同步学习”下预习 B Lets learn 中的单词。【板书设计】Unit3 Where did you go?How did you go there?What did you do?【教学反思】文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7 ZH10G9P8L2K10文档编码:CE5X1R8E8K1 HP6A10D5M7E7

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