2022年高考备考中生物科目的一些复习策略.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神高考备考中生物科目的一些复习策略（一） .生物考前复习：最终阶段专攻试验题型理综中生物占 80 分,题型是 6 道挑选题 36 分,两道简答题 44 分；试验在 生物高考中权重稳步攀升, 猜测理综试题生物部分两道简答题中至少有一道简答 题是试验题型, 依据往年高考试题分析, 试验题是最简洁丢分的地方, 所以要想 争取得高分,最终阶段要专攻试验题；分析近几年高考试题, 也可以找出一些技巧性的东西, 试验题解题程序可归 纳如下：1.确定题型,搜寻教材中相关学问点 分析该试验题是依据试验结果提出合懂得释仍是依据试验结果确定掌握的

2、 条件,是依据试验原理和试验过程猜测试验结果仍是依据试验原理和所要验证的生物学事实, 设计试验步骤和猜测试验结果；是验证性试验仍是探干脆试验；是定性试验仍是定量试验等；然后联想考纲中要求的24 个试验及教材上讲的经典试验甚至是你在练习中作过的试验题,看有无可借鉴的原理、方法、步骤；特殊 是方法和步骤,假如有可仿照之；2.明确试验目的、原理题干中假如不明确给出试验目的,肯定要依据结果分析透彻, 目的和结论应该是对应的； 原理一般是高中生物教材上的有关理论学问,分析该试验考的是哪部分学问,联想该部分学问结构,用有关的生物学原理先说明清晰试验；3.考虑材料用具的用途,看材料是否要制取或处理题干上给的

3、材料用具是你分析方法步骤的主要依据,肯定要认真分析, 都有用,都要用,你需要考虑的是怎样用？先用哪个后用哪个？能不能直接用？不能 直接用需怎样处理才能把干扰因素排除而只留下试验变量？制取时用不用过滤 研磨、用不用制片？假如是定量试验你选什么做指标？4.是否要分组、编号,设不设或设什么样的对比 对比是试验掌握的手段之一,目的仍是在于排除无关变量对试验结果的影 响；假如需要设空白对比、条件对比,就肯定要分组编号,步骤中要表述出；5.对不同 或同一 对象施以不同的处理 表达要完整, 所给的材料用具要用上； 表述时特殊要考虑怎样表述才能精确 地遵循单一变量原就,如对试验组和对比组处理的试剂的量要表述出

4、“ 等量”,处理的时间或次数要表述出“ 相同” 等；6.结果观看 猜测、记录,并依据结果 现象进行分析,得出结论 结果就是试验所表现的现象, 可对比对比组和试验组得出, 结论就是依据结 果分析确定假设或否定假设, 二者不要混淆, 表述时肯定要分别表述, 另外验证性试验表述时只表述验证的那个结论,而探究性试验是让猜测, 结果和结论可能多种,肯定要留意结果和结论的多样性,在表述时要分别表述；这里不再举例分析,你可整理做过的试验题试着分析,会对你有帮忙的；（二） .备考中生物科目的一些复习策略近几年高考生物学科命题的特点是：重视生物学基础学问的考查；图表名师归纳总结 - - - - - - -第 1

5、 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神考查的比重明显加大； 留意生物学才能的考查； 重视试验的考查； 留意联 系学科最新成就和社会热点； 高考生物学试题是从素养要求的角度去达成才能要 求,使题目的基础性、应用性、综合性得到了较抱负的显示；试题留意理论联系 实际,引导同学关怀社会生活,留意学以致用；在高考复习中,由于新课程的信 息量增大, 复习难度加大, 因此许多高中生在复习阶段会显现由于复习不得法而 造成学习成果相对下降的局面； 从认知的观点来看, 复习是对从前学习的学问的 回忆、整理和再熟识的过程； 从信息加工理论的角度分析,复习是对已有的信

6、息的重新组合, 使信息的排列更有序的一个过程；因此复习不仅是一个回忆和娴熟的过程,更重要的是一个再熟识和再提高的过程；高中生所要用的复习方法必需 建立在既能娴熟把握已有学问又能再度提高认知水平与才能的双重目标的基础 上；由此我们提出高三生物学科如下复习策略；一、突破自我,反思提高 志存当高远,学子当自强；许多名人的故事告知我们,一个人的目标越高,他成才的机会越大,他的成就也会越大；取法乎上,仅得其中；因此,要及早明 确自己的奋斗目标, 下定决心刻苦努力, 同时要善于总结和学习别人的方法和技 巧,要用心致志,心无他物,强迫自己,不断突破；英语训练专家、新东方有用 英语学院院长杜子华, 曾是高考落

7、榜生, 在母亲勉励和支持下, 他决心再次搏击；他对自己高考没考好进行了认真的分析,发觉缘由就是太马虎, 马虎大意, 以致把会做的题目也做错了； 痛定思痛, 杜子华打算从培育自己严谨细致、一丝不苟的学习习惯做起； 他对自己的要求近乎苛刻, 绝不放过一道错题, 绝不答应显现一篇字迹不整的作业；一年之后,杜子华以高出录用分数线近 50 分的成果被山东工业高校录用；许多良好的习惯不是你想养成就养成的,你必需强迫自己做到；要制定正确、 合理、详细的复习方案； 这可以从整体上把握高考复习的全过程,有的放矢地解决复习过程中可能遇到的问题,也有助于复习时精力集中； 1制订和检查复习方案； 有了自己的复习支配,

8、 仍要检查支配是否合理； 时间是否 常用在做一些无关紧要的琐事上？作业是否在手忙脚乱的情形下完成？是否经 常感到很难分清主要的概念和次要的细节？是否为没有落实方案而找借口？做事情是否常常虎头蛇尾？是否常常徘徊不决,发觉自己在做不必要的重复劳动？通过检查,合理,知道该如何来支配高考复习以提高效率；不知道下一步该做什么？是否常常 可以看出自己以前的复习方案是否2制订复习时间表；制订出每周、每日方案以及剩余时间的学习支配,将学习任务逐个落实到几个可行的时间段里；依据自己学习效率的高低,合理支配复习科目；心情低落时,复习自己最感爱好的内容；心情高涨时复习比较枯燥的内容和科目；3强迫自己按时完成复习方案

9、；假如不按时完成方案,那么,制定方案就犹如纸上谈兵,方案也就成 了废纸一张；应当坚持每天、每周检查方案完成的情形,然后再推动复习进程；4掌握连续复习时间；一般说来,连续学习的时间以4060 分钟为最好；大脑在进入学习 10 分钟左右时达到正确状态, 这种正确状态连续时间大约为 2030分钟；正确状态过后, 大脑实际工作成效下降较快, 所以当感觉学习效率下降时,就应准时休息；依据国外心理学家的讨论, 在留意力高度集中的单调学习活动中,学习 30 分钟后,要休息 10 分钟才能复原正确脑力状态；学习 60 分钟后,要休息 20 分钟；学习 90 分钟,要休息 40 分钟；学习 120 分钟后,要休

10、息 90 分钟；这说明,学习成效不是随学习时间延长而增加的；恰恰相反,连续学习时间越长,成效越差； 连续两三个小时不间断地学习,将是得不偿失的； 而在休息一二非常钟后再学习,很快又能达到正确状态；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神当然,每次复习时间的长短,要依据个人的体质、毅力、对学习的爱好以及学习材料的难度等详细情形而定,要考虑充分利用正确状态, 只要感觉效率下降就要准时休息或变换学习科目做好自我调剂；这样,才不会导致复习时留意力不 集中；复习过程中要常常做到三个反思： 一是要常常对比考试说明

11、, 熟识考试要求；二是要对比教科书, 认真反思对教材的学问脉络及主干学问把握的程度,查找缺 漏,强化记忆,融会贯穿地把握重点、关键点及学问的联系点,回眸教材,绘制 出心中的学问网络图；三是对比检测试卷分析错误缘由,矫正补偿,强化训练；假如是对学问的懂得不精确造成的,可以督促自己去进一步懂得学问；假如是审题不严造成的,应提示自己加强审题,提高正确率；二、开阔视野,建构网络 我们认为,学习有三个层次,猎取学问为第一层次,把握学法是其次层次,而第三层次也即最高层次是猎取视野；只有不断开阔视野, 才能登高望远, 高屋建瓴,才能势如破竹,深化本质；有视野有聪明,我们就能从一只飞鸟中看到风 景,从一滴水中

12、发觉灵魂；1. 用生物学基本观点,驾驭教材,居高临下地指导总复习,包括生命的物质性 观点、结构和功能相统一观点, 生命的一样性观点, 生物体局部与整体相统一观 点,生命活动对立统一观点, 生物进化观点, 生物与环境相统一的观点和生物多样性的观点 物种、遗传和生态系统多样性 大局观；下围棋讲究大局观念,学习也要有2. 将学问进行必要的总结归纳和有序贮存,提高思维的灵敏性和整体性；要对 学科内学问体系进行整合, 对整个课本通盘考虑, 梳理诞生命的物质基础和基本 单位,生物体的功能、 遗传和进化,生命与环境以及微生物与发酵工程 5 个方面,并逐步细化有序,解题时对学问能快速精确地提取和应用；在构建网

13、络时, 要留意以下几点： 系统的整体性, 这便于大脑对学问的提 取、应用；联系的多维性；如线粒体,可联系到呼吸作用、能量转换器、细胞 质遗传、酶的专一性多样性、膜的结构功能、各种基质、线粒体数量多的细胞、细胞的衰老等等；联系越多,越利于懂得记忆；网络的开放性；随着学习的不断深化,要留意不断补充新的学问到原先的网络中,加,学问点间的联系更广泛、更优化；以便网络中的学问点不断增构建生物学问网络的方法有9 种：图文结合法 如细胞的亚显微结构与功能、热点归纳法 如生物技术进展 、树形拓展法 如生物圈 、流水线法 如有机物的代 谢、层层绽开法 如无土栽培 、列表比较法 如四种育种方法 、关键词辐射法 如

14、 水专题 、章节互连法 如遗传与变异 、检索表法 如遗传病的判定 ；在构建学问 网络时,同样的学问内容,可从不同角度分析；如人与生物圈部分的学问,我们 既可以用树形法构建成学问网络,也可以用热点归纳法构建生态农业学问网络；要形成构建学问网络的良好习惯, 通过自己的懂得和加工构建出各种可以运用的 学问网络；、生物报等,提 3. 博览广取；要订阅一些开阔视野的书刊,如课堂内外高收集、处理生物学信息的才能,借以把握好复习的大方向；三、把握方法利器,形成才能 近几年的生物高考题出现“ 层层设卡,题题把关,水银落地,无孔不入” 的 特点,即强调学科才能的考查； 生物学科才能包括： 能应用学过的学问和专业

15、 术语,正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理；能懂得、分析生物学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神中以图表、 图解等表达的内容和意义, 并能用图表等多种表达形式精确描述生物 学现象和试验结果； 懂得生物体的结果与功能、 部分与整体及生物与环境的关 系,并能说明生物个体、 环境和社会生活中的一些生物学问题；懂得所学试验 的试验内容,包括试验原理、方法和操作步骤,把握相关的操作技能；具备验证 简洁生物学事实的才能, 并能对试验现象和结果进行说明和分析；懂得探干脆实 验的一般方法； 能够制订课题

16、讨论的初步方案； 明白生命科学进展中的重大热 点问题及其对科学和社会进展的影响和意义；这些要求迫使我们1. 讲究复习方法的科学性；要做到知己知彼,才能百考不败；一方面要善于集 中兵力,各个击破,可以花整整半天时间,特地看教材和各种复习资料,将平常的量变准时提升为过度学习后的质变,逐步实现突破； 另一方面可化整为零, 分割包围；譬如,口袋里写些小纸片,上写近期复习到的各种生物术语,反复看,思考,熟后自然会提高看书速度和解题的懂得力；要从本人的实际和内容的实际动身,留意实效；复习的方法可以多种多样,但要立足于基础学问和基本技能,立足于理论联系实际, 立足于才能和全面素养的提高； 要正确处理好练习题

17、的数 量和质量, 挑选适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习成效,提高 解题才能；2. 复习时要突出重点内容；重点内容不仅包括学习的重点,也应包括在高考试 题中显现频率较高的考点内容；如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光 合作用、呼吸作用、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、自然挑选学说、生 态系统的结构与功能、环境爱护、基因工程、免疫、细胞工程等等；对这些重点内容的懂得有肯定的深度和广度,才能以此去分析和解决新情形的问题；要力求做到学问点、才能点、薄弱点、应用点和考查点心中有数,那种不分主次泛泛复 习,以及题海泛滥无疑都是有害的； 高考命题表达了才能立意, 试题越来越敏捷,开放

18、型题目、 综合应用型题目等, 必定占有相当的比例； 必需留意才能的形成与提高；复习中应适当接触新情形的习题,用以训练思维和开阔视野； 平常要加强识读图表才能的训练, 善于从图、 表供应数据的处理过程中懂得试题,作出正确结论；3. 重视试验才能培育； 今年理科综合卷中有小麦、 马铃薯品种间杂交育种程序、神经调剂的试验设计； 20XX 年高考生物单科江苏卷中就是设计番茄的育种和完成“ 低于相宜温度的环境对小鼠能量代谢的影响”的探究试验； 生物学是一门实验科学, 20XX 年考试说明中有 24 项试验、实习和讨论性课题,试验考查的空间放大；其中有新增加的定性和定量分析试验,如生物组织中可溶性糖、脂肪

19、、蛋白质的鉴定； 仍有新增加的同学自己设计的试验,如设计试验, 观看生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响,设计并制作小生态瓶, 观看生态系统的稳定性,种群密度的取样调查, 调查环境污染对生物的影响；因此要设法多参与实践活动,认真动手完成生物试验的每一个过程,生物试验有关的学问和技能；重视科学方法的训练, 把握好与4. 要培育科学的思维方法；1分析和综合的方法；高考不再是考查学问的再现,而是考查能否敏捷运用所学学问分析和解决具有综合性质的实际问题；分析是把事物的整体分解成为各种属性、各个部分、要素、方面或阶段分别加以考虑的一种思维方法；综合是将事 物的各种属性、 各个部分、要素、方面或阶段结

20、合起来成为整体加以摸索的方法；如关于染色体的学问, 它分散在不同的章节里, 复习时就要把这些学问有意识地 综合起来；如染色体的分布、染色体的化学成分、染色体的结构与功能、染色体名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神的类型、不同生物染色体的数量、 染色体在有丝分裂和减数分裂中的行为、染色 体与基因的平行关系、 染色体变异与环境的关系、 染色体变异与单倍体和多倍体育种、性染色体与性别打算、常染色体遗传与伴性遗传等等；2比较和归类的方法；比较是把有关的学问加以对比,以确定它们之间的相同 点和不同点, 包括

21、异中求同、 同中求异两条途径, 归类可采纳科学归类法和有用归类法；如细胞分裂的比较,试验方法的比较等等；3概括法；如证明细胞有生命活力的事实有：爱护作用 细胞内的花青素、叶 绿素等仅在细胞死亡后才可以散出 ；细胞的相互识别 红色和黄色的海绵细胞 打散混匀后仍可以重新组装 ；食物泡的形成,细胞分泌等现象 细胞膜始终保持完整性 ；有生命活力的花生种子胚不能被红墨水染色；细胞的吸取与细 胞的需求有关,与质粒直径、浓度关系不大；再如证明细胞膜具有流淌性的证据可归纳有：草履虫取食过程中食物泡的形成以及胞肛处废渣的排除；中学：动物学 白 细胞吞噬细菌的过程； 中学：人体生理卫生 物质通过细胞膜的过程；高中

22、：细胞结构部分 受精时细胞的融合过程； 高中：生殖发育部分 动物细胞分裂 时细胞膜的缢断过程； 高中：细胞分裂部分 高尔基体的产生和分泌泡的分泌行为； 高中：细胞结构部分 4系统化；可采纳编写纲要,列出表解,绘制图表等；如对小麦或水稻的生命 活动 包括新陈代谢、遗传变异、育种等 进行系统的归纳整理,定能对学问懂得更深、记忆更牢；（三） .生物高考前不得不看的十项生物经典结论1.遗传和变异是生物进化的内在因素,生存斗争推动着生物的进化,它是生物进 化的动力；定向的自然挑选打算着生物进化的方向；2.种内斗争,对于失败的个体来说是有害的,甚至会造成死亡,但是,对于整个 种群的生存是有利的；3.生物圈

23、包括地球上的全部生物及其无机环境；4.生物与生存环境的关系是：适应环境,受到环境因素的影响,同时也在转变环 境；5.生物对环境的适应只是肯定程度上的适应,并不是确定的,完全的适应；6.生物对环境的适应既有普遍性又有相对性；生物适应环境的同时,也能够影响 环境；7.生物与环境之间是相互作用的,它们是一个不行分割的统一整体；8.种群是指在肯定空间和时间内的同种生物个体的总和；种群的特点包括：种群 密度、年龄组成、性别比例、诞生率和死亡率；9.生物群落是指生活在肯定的自然区域内,生物种群的总和；相互之间具有直接或间接关系的各种10.全部的生态系统都有一个共同的特点就是既有大量的生物,仍有赖以生存的

24、无机环境,二者是缺一不行的；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（四） .高考生物复习的四大诀窍生物学科已进入其次轮复习,该如何提高二轮复习的效率呢？第一：夯实基础；综合才能的考查离不开基础学问；在二轮复习中,应静下心来把生物课本梳理一遍, 加强和巩固对学问的懂得, 并准时解决有疑问的学问点；在此基础上自己构建一些学问网络,提高课堂学习效率, 变课本学问为自己的学问,这样才能以不变应万变；另外,对基本的试验原理、试验操作、试验设 计应有一个比较清晰的思路,这样遇到详细的试验题型才能临阵不乱；其次：

25、回忆反思；在对学问进行系统整理的基础上,将原先做过的试卷及练 习题整理出来, 看看自己试题练习中显现错误的缘由是什么；假如是对学问的理解不精确造成的, 可以督促自己去进一步懂得学问；假如是审理不严造成的, 应提示自己加强审题,提高正确率；在此基础上,认真对待每一次的测试,防止再 犯同样的错误；第三：精选精练；在距高考仍有 3 个月的时间中,每个同学都应依据自己的 实际情形, 制定复习方案； 基础好的同学, 可以尝试去做一些综合才能较强的题 目,以提高自己的应变才能,争取拿高分；基础较差的同学,以基此题目的练习 为主,保证不丢基本分；第四：关注热点；关注社会热点,关注生活,熟识情形,在解题的时候

26、就能 较快地进入状态,找到答案；比如：人类基因组方案、基因工程、沙尘暴、生态 农业、西部大开发、温室效应、臭氧层的破坏、环境污染、物种绝灭与生物多样 性的锐减以及最近的疯牛病、 口蹄疫等等； 并且尝试着将这些情形与课本学问联 系起来作一些解答；（五） .高考生物学的基础和重点：细胞部分备考高中生物教材的细胞部分,是生物学的基础和重点,在整个生物学中有重要位置,要能适应现在才能型的综合考试,就必需具备对学问的综合懂得、分析和应用的才能； 就生物学的细胞部分而言, 对比考试目标, 必需进行以下几方面的 复习预备；1、熟识基本学问点 在即将面临的文理综合才能测试中,细胞部分相关的考试内容主要有：1细

27、胞的化学组成、构成细胞的化学元素、细胞的6 种主要化合物及其作用；2细胞的亚显微结构和功能、真核细胞的亚显微结构和功能；3原核细胞和真核细胞的区分；4细胞分裂、细胞周期、有丝分裂各时期核结构变化的特点、动植物细胞有丝 分裂过程的异同、有丝分裂的意义、无丝分裂；2、熟识图、表等表达形式的含义 涉及生物体形状、结构的图是在高考试卷中常常使用的一类图,这种图一般名师归纳总结 不会和教科书中的插图完全一样；考生应当能够辨认出图中所反映的形状、结构第 6 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神和特点,并联想和运用图中给出的信息来分

28、析、判定；3、细胞部分的试验；详细要弄清晰有丝分裂试验每一步的操作原理、操作过程以及细胞分裂的特征,能区分细胞分裂的各个时期的分裂相；4、细胞部分和其他章节的联系；例如,光合作用和呼吸作用分别在叶绿体和线粒体中进行,而且两者的产物仍能相互利用；新陈代谢过程中物质出入细胞的交换是以细胞膜结构特点为基础,实质就是细胞膜特性的详细表达；有丝分裂是生物体无性繁衍的基础,减数分裂是配子发生的关键, 是有性生殖的重要环节和核基因遗传的细胞学基础,同时减数分裂间期的基因突变、 减数第一次分裂过程中等位基因的互换、分别及非等位基因的自由组合就是变异的基础 因此,中去熟识,对懂得生命的本质和意义至关重要；把生命

29、的重要特点融入细胞结构（六） .高中生物复习的几个误区 误区一认为变形虫的分裂生殖是无丝分裂；其实,变形虫分裂过程中有核膜解体、纺锤体和染色体形成等过程,是典型的有丝分裂；误区二认为在生物体内全部的反应都需在酶的催化下才能进行；其实,在生物体内有些反应是不需要酶的,例如“ 水的光解”,可参见人教社主编的高中生物教材第一册必修 第 56 页图 3-8“ 光合作用过程的图解”光解只需光和叶绿素分子,没有酶的参与；误区三,从图解中我们可以看出的水的认为试管婴儿是从试管中培育出的婴儿；其实,试管婴儿是体外受精和胚胎移植 的产物,即在体外的肯定培育液中让精子与卵结合为受精卵,受精卵进行分裂,发育成一个多

30、细胞胚,再将这个胚移植到母体培育,最终发育为成熟的胎儿；误区四认为动物都具有线粒体；其实,蛔虫、绦虫等体内寄生虫不含线粒体,由于它们长期适应寄生在人和高等动物体内缺乏游离氧气的环境中,进行无氧呼吸；误区五不进行有氧呼吸, 只认为腺体都是内胚层发育而来；其实,汗腺、皮脂腺、乳腺、气味腺、垂体等腺 体均由外胚层发育而来,肾上腺、精巢、卵巢等腺体却由中胚层发育而来；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神误区六 认为原核细胞中没有细胞器； 其实,原核细胞内有核糖体, 只是无其他细胞器的 明显分化而已；误区七

31、 认为人体的体液只包括组织液、血浆和淋巴；其实,脑脊液、胸腔液、心包液,消化液、汗液和尿液等都是体液；误区八 认为酶都是蛋白质；其实,近年来的讨论成果说明,酶可以分为三大类：绝大 多数酶是由蛋白质组成的； 有些酶是由蛋白质和核酸组成的；有些酶是由核 酸组成的；所以说并不是全部的酶都是蛋白质；误区九 认为绿色植物在生态系统中只能充当生产者；其实,已发觉自然界中大约有 500个种食虫植物 属于绿色植物,可进行光合作用 者面貌显现；误区十,当它们捕虫时就以凶恶的消费认为“ 凡是体细胞中含有三个以上染色体组的个体就是多倍体”；其实,多倍体 应是“ 由合子发育而来的,体细胞含有三个以上染色体组的个体”；如一般小麦 是六倍体,由其花粉经离体培育法获得的新植株, 体细胞内虽含有三个染色体组,但由于不是合子发育而来的,所以不是三倍体,而是单倍体；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页